课题：快乐的节日课题：快乐的节日教学目标：知识：教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。方法：方法：情景表演与演唱相结合。情感：情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。教学重难点：重点：教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。难点：难点：对音乐所蕴含的情感的把握。教学准备：教学准备：音
快乐的节日Tag内容描述：
1、课题：快乐的节日课题：快乐的节日 教学目标：知识：教学目标：知识：有表情地演唱歌曲。 方法：方法：情景表演与演唱相结合。 情感：情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生 活环境。 教学重难点：重点：教学重难点：重点：有表情地演唱歌曲。 难点：难点：对音乐所蕴含的情感的把握。 教学准备：教学准备：音乐课本,课件 教学时数：教学时数：1 课时 教学过程：教学过程： 一、师生问好。 二、课前五分钟基础乐理知识讲解。 三、导入新课 师： 同学们，你们说说，中国都有哪些节日呀？ 生： 。 。 。 师： 那你们知。
2、我们为什么要学音乐？ 音乐是一种艺术，能提高我们的素质。音乐是一种艺术，能提高我们的素质。 音乐是一味良药，能陶冶我们的情操。音乐是一味良药，能陶冶我们的情操。 音乐可以调剂紧张、单调的生活音乐可以调剂紧张、单调的生活, ,使人使人 们的神经得到放松们的神经得到放松, ,有益于身体健康。有益于身体健康。 音乐可以给人听觉以愉悦音乐可以给人听觉以愉悦, ,净化人的灵净化人的灵 魂魂, ,使人们的精神得到一种高度的享受。使人们的精神得到一种高度的享受。 你能说说下面的日期分别指的是 是什么节日吗？ 1月1日 5月5日 5月1日 。
3、快乐的节日 我们为什么要学音乐？ 音乐是一种艺术，能提高我们的素质。音乐是 一味良药，能陶冶我们的情操。音乐可以调剂紧张、 单调的生活,使人们的神经得到放松,有益于身体健 康。音乐可以给人听觉以愉悦,净化人的灵魂,使人 们的精神得到一种高度的享受。 你能说说下面的日期分别指的是是什么节日吗？ 1月1日 5月5日 5月1日 6月1日 8月15日 9月10日 10月1日 12月25日 元旦节 儿童节 劳动节 端午节 教师节 中秋节 国庆节 圣诞节 歌曲快乐的节日 歌曲介绍 快乐的节日出刊于歌曲2954年第四期。歌词以 “小鸟”、“风儿”、“花园”、“草地。
4、快乐的节日教案快乐的节日教案 1、知识：有表情地演唱歌曲。 2、方法：情景表演与演唱相结合。 3、情感：通过对歌曲的学习，感受祖国给我们创造的快乐安稳的生活环境。 教学重难点： 1、有表情地演唱歌曲。 2、对音乐所蕴含的情感的把握。 教学过程： 一、师生问好。 二、课前五分钟基础乐理知识讲解（主要学习一拍前附点、二八节奏、跳音和连音线） 师：同学们，我需要三个四分音符、三个八分音符和一个十六分音符、一个附点，哪些同学 能给我们扮演一下呢？（把同学们用身体表现的节奏型写在黑板上，给出评价，并让同学们 试着唱一唱这。
5、人教版一年级下册语文快乐的节日教案人教版一年级下册语文快乐的节日教案(一)教材分析：本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。教学目标：1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“。
