口语交际：图书借阅公约

1、部编本人教版二年级语文下册,口语交际：图书借阅公约,交际内容,和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。,交际指导,1.组内讨论。先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。小组内达成共识的规则，并把它记录下来。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状。

2、口语交际,语文 二年级 下册,口语交际,图书借阅公约,交际内容,和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样让大家都能借到书。讨论后制定图书借阅公约。,交际演练,1.认真审题，弄清题意。,2.同桌交流。每个人都要根据自己的实际情况想想出现的问题该怎样做，并把自己的想法说出来，交流讨论。,3.全班交流发言。讨论后，可选出代表，上台发言交流。注意说话时声音要洪亮，吐字要清楚。,欣赏范例,同学们，今天我们讨论班里图书角应该怎样管理的问题，大家可以交流发言，说说该制定怎样的借阅公约？,爱护。

3、口语交际：图书借阅公约,统编教材二年级下册第五单元,怎样有序借书？ 图书破损怎么办？ 借书不还怎么办？ 书籍丢失怎么办？ 图书单一怎么办？ 怎样保证大家都借到书？ ,举手投票决定主题,交际要求 一、主动发表意见 二、一个人说完，另一个人再说,小组分工,一、主动发表意见 二、一个人说完，另一个人再说,夸夸组里的小明星,在刚刚这一轮讨论活动中，你认为你所在的小组表现最突出的是哪一位，具体表现在哪些方面？,主动说 轮流说,图书借阅公约 _ _ _ _ _ _ _,借阅图书时，我们共同遵守的约定就是“图书借阅公约”。其实，生活中需要制定。

4、 部编人教版二年级语文下册教学设计部编人教版二年级语文下册教学设计 课课 题题 口语交际：图书借阅公约 教学教学 时间时间 一课时 教教 学学 目目 标标 1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。 2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。 3、学会表达，学会倾听他人的发言。 教学重点教学重点 学会清楚表达自己的意见和想法。 教学难点教学难点 能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。 教学准备教学准备 多媒体课件 教教 学学 预预 设设 二次备课二次备课 教教 学学 过过 程程 第一课时第一课时 一、。

5、 语文 二年级 下册 口语交际口语交际 图书借阅公约图书借阅公约 交际内容交际内容 和同学讨论一下，班里的图书角应和同学讨论一下，班里的图书角应 该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎 样爱护图书，怎样让大家都能借到书。样爱护图书，怎样让大家都能借到书。 讨论后制定图书借阅公约。讨论后制定图书借阅公约。 交际演练交际演练 1 1. .认真审题认真审题，弄清题意弄清题意。 2 2. .同桌交流同桌交流。每个人都要根据自己的实每个人都要根据自己的实 际情况想想出现的问题该怎样做际情况想想出现的问题该。

6、XXX小学 语文 科第 四 册教案设计（20XX-20XX学年度下学期）课题:口语交际 图书借阅公约课型:新授课任课教师XXX教学内容简析本课目的是在引导学生互动交流的过程中，不仅能使他们懂得管理图书的重要意义，同时能让他们提升口语表达能力。学生学情分析现阶段的孩子对于“图书借阅”的规则和流程还不太了解，对于图书的理解一般为私有，还不明白“共享”的意义。教师需要通过创设话题交流情境，引导学生初步明确制订“公约”的作用。另一方面还要唤醒孩子们的班级主人公意识，让他们在主观上认识到保护班级图书资源是一种必须行为，从而积极。