控制电路

1、第第3课课 控制电路控制电路 第二单元 电与我们的生活 新新课导入课导入 翘 板 开 关 翘 板 开 关 按 钮 开 关 按 钮 开 关 电 子 开 关 电 子 开 关 声 光 控 延 时 开 关 声 光 控 延 时 开 关 课前准备： 新。

2、2013年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”信息化教学设计说课大赛年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”信息化教学设计说课大赛 教 学 反 思 教 材 分 析 学 法 分 析 学 情 分 析 教 法 分 析 教 学 过 程 说课过程说课过程 教材分析 教材分析 主编：陈雅萍主编：陈雅萍 高等教育出版社高等教育出版社 电气运行专业的核心技能实训课程电气运行专业的核心技能实训课程 职业性。

3、目目 录录 一、设计思想 1 1学情分析 . 1 2教材解读 . 1 3教学目标 . 1 4重点难点 . 1 三、教学策略 2 1教法设计 . 2 2学法指导 . 2 四、课程实施 2 理论学习 3 环节 . 2 1咨询环节（课前） . 2 2计划环节（课前） . 2 3决策环节（课中）45 分钟 3 实践操作 2 阶段 . 3 4执行阶段（课中）180 分钟 3 5检查阶段（课中）45 分。

4、物理学家费尔德曾指出：物理学家费尔德曾指出： 当你领悟一个出色的公式时，你会得到当你领悟一个出色的公式时，你会得到 如同听巴哈的乐曲一样的感受。如同听巴哈的乐曲一样的感受。 判天地之美，析万物之理 逻辑电逻辑电 路是计计算机和自动动化设备设备 中的 重要组组成部分，它是如何运算和控制的呢？ 问题 8 逻辑电路和控制电路 认识常见的逻辑电路 活动一 在计计算机课课程中我们经们经 常遇见见一些有关数字 电电路的概念，如模拟拟信号与数字信号、模拟电拟电 路与 数字电电路、二进进制等，它们们分别别表示什么意义义呢？ 问题1。

5、教学流程设计 演示结束 课 标 解 读重 点 难 点 1.初步了解简单的逻辑电路 及表示符号 2.通过实验理解“与”、“或” 、和“非”门电路在逻辑电 路中的结果与条件的逻辑 关系，会用真值表表示一 些简单的逻辑关系 3.初步了解集成电路的作用 及发展情况 4.通过简单的逻辑电路的设 计，体会门电路的实际应 用. 1.知道最基本的 逻辑电路“与”门 、“或”门、“非” 门(重点) 2.知道各种逻辑 电路真值表的填 写(重点) 3.能综合运用本 节知识设计逻辑 电路(难点) 开关“与”电路 都满足 开关“或”电路和开关“非”电路 有一个条件 相反 用二。

6、第第3 3课课 控制电路控制电路 第二单元 电与我们的生活 学习目标学习目标 01 1.知道组成一个简单电路所必要的元器件。 2.学会制订实验方案，并根据方案连接一 个简单的可控电路。 3.能对实验结果进行整理分析，从中知道 开关的功能。 课前准备： 1.科学记录本、钢笔。 2.材料准备： 电池、电池盒、导线、灯泡、灯 座。 01 01 原理图： 闭合回路 01 我们来看一看大家做的闭合回路 01 同学们，上节课我们学习了点亮小灯泡， 那么灯泡一直亮着，如何能控制它的 亮和灭呢？ 要加一个开关。要加一个开关。 01 灯座 接线柱 01 电池盒 01 声光控。

7、心电图机控制电路,控制电路图,一.导联选择部分,二进制可逆 计数器,施密特触发器,BCD十进制译码器,顺 逆,延时电路,二进制可逆计数器,没有键按下时,-,+,+,-,当ADV键按下时,-,-,+,+,输出编码加1，导联前进一步。,施密特触发器翻转一下，产生一个时钟信号计数一次，再通过BCD译码器译码给前置放大电路的4052选择相应的导联，同时通过反相器与发光二极管相连，使其发光显示相应导联情况。,当顺移到V6导联时，Q3Q2Q1Q01100，则第二个14028B的Q4脚输出一个高电平，再多一个脉冲， 则Q5脚输出一个高电平,使RST脚为高电平，计数器恢复到0000开始计。

8、说课教师：说课教师：史欣宇 电动机连续控制电路 安装与调试 项目二 工程三 主菜单 知 识 巩 固 知识巩固 序号序号 识别任务识别任务 识别值识别值 1 铭铭 牌牌 JR36-20 2 整定电流值整定电流值 6.8-11A 3 测测 试试 键键 TEST 4 驱动元件驱动元件 接线端子接线端子 1L1-2T1 5 3L2-4T2 6 5L3-6T3 7 动断触头接线端子动断触头接线端子 9596 8 动合触头接线端子动合触头接线端子 9798 熟 悉 热 继 电 器 当启动按钮松开后，接 触器通过自身的辅助常开触 头使其线圈保持得电的作用 叫做自锁。与启动按钮并联 起自锁作用的辅助常开触头 叫做自。

9、2013年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”信息化教学设计说课大赛年全国中等职业学校电类专业课程“创新杯”信息化教学设计说课大赛 教 学 反 思 教 材 分 析 学 法 分 析 学 情 分 析 教 法 分 析 教 学 过 程 说课过程说课过程 教材分析 教材分析 主编：陈雅萍主编：陈雅萍 高等教育出版社高等教育出版社 电气运行专业的核心技能实训课程电气运行专业的核心技能实训课程 职业性、技术性强 实用性强、内容紧扣教学大纲实用性强、内容紧扣教学大纲 “做中学、做中教” 本课是一节实训课本课是一节实训课 实用为原则、内容贴近生产实。

10、欢迎走进电工实训课堂。 异步电动机连续控制电路的异步电动机连续控制电路的 安装、调试安装、调试与检修与检修 3 4 5 知识目标： 1所有学生都要熟悉交流接触器、热继电器、熔断器、 按钮等电器元件的电气符号和使用方法。（100%） 2掌握电动机连续控制电路的工作原理。（80%） 6 技能目标： 1能够正确安装电动机连续控制电路 。（90%） 2能够掌握电动机连续控制电路的调试、检修的方法和技巧.（80%） 3能够从中总结并应用一定的电气技巧。（10%) 情感目标： 1培养学生良好的职业习惯。 2培养学生的团队合作意识。 3激发学生对学科学习的。

11、电动机点动正转控制电路 机电专业 电工技能与实训项目式教学课程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教师教法 学生学法 6 7 教学过程 教学反思 1 2 3 5 4 电劢机点劢正转控制电路 电动机点动正转控制电路 1 第七章：电动机基本控制线路及其安装及调试 中国高等教育出版社 学情分析 2 教学目标 3 教学重难点 4 教材分析 1、主电路的线路连接、主电路的线路连接 2、控制电路的线路连接与调试、控制电路的线路连接与调试 第2节 安装点劢正转控制电路 电动机点动正转控制电路 1 教材分析 2 教学目标 3 教学重难点 4 学情分析 劢手能力强 。

12、电动机点动正转控制电路电动机点动正转控制电路说课稿说课稿 尊敬的评委老师： 大家好！我是来自余姚市职业技术学校的施迎春。今天我说课的内容是电 动机点动正转控制电路 。 接下来我将从教材分析、 学情分析、 教学目标及重难点、 教法学法、教学过程、教学反思七个方面为大家展示本节课的教学设计。 一、教材分析教材分析：本课选自陈亚萍老师主编，中国高等教育出版社出版的电 工技能与实训项目式教学中的第七章第二节。主要讲述电动机点动正转控制 电路的相关知识，涉及知识点不多，需要用两节课时进行教学。所以我根据学生 的实际情。

13、1 课题内容课题内容 异步电动机连续控制电路的安装、调试与检修 授课时间授课时间 2015-4-20 专业班级专业班级 高二机电 1 班 授课教材授课教材 高等教育出版社 电工基本操作技 能训练 （第 2 版） 课时课时 3 授课类型授课类型 理实一体 学生数学生数 42 教材分析教材分析 我校使用的教材是杜德昌老师主编，高等教育出版社出版的电工基本操作技能训练（第 2 版） 。学校专业部又根据学校课程设置的要求和学生的实际情况，参考了其它中等职业教育 课程改革国家规划的相关教材， 整合出了适合本校学生学习的项目式教学计划。 这一课是项目 。

14、水温传感器控制电路的检修水温传感器控制电路的检修 2012015 5全国中等职业学校汽车运用与维修专业全国中等职业学校汽车运用与维修专业“创新杯创新杯”教师说课比赛教师说课比赛 教学策略教学策略 第二部分第二部分 教学分析教学分析 第一部分第一部分 教学过程教学过程 第三部分第三部分 教学反思教学反思 第四部分第四部分 目录目录 一一. .任务分析任务分析 典型常见故障典型常见故障 基本维修技能基本维修技能 承上启下作用承上启下作用 教学分析 教学策略 教学过程 教学反思 理论教材理论教材 二二. .教材教材分析分析 教学分析 教。

15、VVT-i控制电路的检修 2014全国中等职业学校汽车运用不维修与业“创新杯”教师说课比赛 VVT-i控制电路的检修 Contents Page 目录页 01 任务设计 03 教学过程 04 教学反思 02 教学组织 VVT-i控制电路的检修 汽车収劢机电控系统维修 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.任务分析 2.教学内容 3.学情分析 4.任务目标 5.重点难点 6.环境资源 VVT-i控制电路的检修 咨询案例 4S店、汽修厂 调研、访问 VVT-i 控制电路检修 承上启下的作用 教学组织 教学过程 教学反思 任务设计 1.任务分析 2.教学内容 3.学情分析 4.任务目标 5.重点难点 6.环境。

16、3.控制电路,第二单元,大象版科学三年级下册,学习目标：,1.知道组成一个简单电路所必要的元器件。 2.学会制订实验方案，并根据方案连接一个简单的可控电路。 3.能对实验结果进行整理分析，从中知道开关的功能。,课前准备：,1.科学记录本、钢笔。 2.材料准备： 电池、电池盒、导线、灯泡、灯座。,同学们，上节课我们学习了点亮小灯泡， 那么灯泡一直亮着，如何能控制它的 亮和灭呢？,要加一个开关。,灯座,接线柱,电池盒,开关,声光控延时开关,按钮开关,闸刀开关,翘板开关,认识生活中各式各样的开关：,同学们，根据老师的提示完成实验计划！,。

17、3 控制电路 【教学分析】 在发现并理解了闭合回路的基础上， 引导学生设法控制电路也就成为可能。 本课将利用 这些知识和经验连接一个可以控制小灯泡的亮与灭的简单电路。 这个看似简单的实验其实作 为孩子们自主探究活动事实上并不是一件容易的事。 教学实践显示， 如果没有老师的事先讲 解或在老师引导下的事先设计，直接放手让孩子们盲目操作很少有人能顺利完成。因此，连 接电路之前，先把原理搞通，并把自己的设想画一个简单的电路示意图显得非常必要。这是 教会孩子在动手之前进行谨慎思考并养成“先思后行”习惯的需要，也是本单元。