空山鸟语

1、鸟鸟鸟 鸟鸟 的的 歌歌 唱唱 游戏：读诗填空游戏：读诗填空 春眠不觉晓， 处处闻啼 。 （鸟）（鸟） 唢唢 呐呐 小小 号号 总结、对比总结、对比 曲 名 演奏乐器 音色特点 百鸟朝凤 空山鸟语 唢 呐 二 胡 高亢明亮 音量宏大 表现的情绪 圆润柔和 优美动听 热闹非凡 空灵幽静 再再 见见。

2、音乐欣赏课鸟的歌唱音乐欣赏课鸟的歌唱 （一）教学内容 1欣赏百鸟朝凤 2欣赏空山鸟语 (二）教学目标 1聆听唢呐独奏曲百鸟朝凤和二胡独奏曲空山鸟语，体验音乐作 品的情感，培养学生的音乐想象力。 2通过比较欣赏，认识唢呐、二胡等乐器，了解各自不同的特点，能准确 的分辨他们的音色。 （三）教学重、难点 了解百鸟朝凤和空山鸟语的音乐特点。

3、空山鸟语教案 教学目标: 1、情感态度与价值观：通过聆听乐曲空山鸟语感受人们喜爱鸟 儿,崇尚自然、热爱自然的情感。 2、知识与技能：聆听空山鸟语,感受音乐中“鸟”的形象,着重 感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展 开联想。 3、过程与方法：认识民族乐器二胡,感受其音色,结合乐曲的欣赏进 一步感受民族乐器丰富的表现力。 教学难点: 1、空山鸟语乐曲的感受与理解。 教学重点： 1、利用速度、节奏、力度、音高等音乐要素比较乐段和乐曲之间的 特点。 教材分析: 空山鸟语是“五四”时期杰出的民族音乐家刘天华的。

4、教学内容教学内容: : 二胡曲空山鸟语的欣赏二胡曲空山鸟语的欣赏 教学目标教学目标: : “情感态度价值观”目标 喜欢聆听二胡曲空山鸟语 ，乐于参与音乐实践活动 “过程与方法”目标 通过聆听、观看、模仿等音乐实践活动，联系生活体验展开想象，并通过模仿、 对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。 “知识与技能”目标 认识作者刘天华 认识二胡乐器 教学重点：教学重点： 对二胡的音色及奏法有个初步的了解。 教学难点：教学难点： 听辨乐曲不同乐段 教学准备：教学准备： 钢琴、二胡、口风琴、ppt 教学过程：教学过程： 一、完整聆听。

5、1. 2. 空谷回声空谷回声 空山鸟语空山鸟语 是刘天华十大名是刘天华十大名 曲中唯一一首大曲中唯一一首大 自然曲目。自然曲目。 描述森林中描述森林中 百鸟争鸣的场景，百鸟争鸣的场景， 抒发对大自然的抒发对大自然的 热爱之情热爱之情。 刘天华刘天华 江苏江阴人江苏江阴人 （18951895- -19321932） 国乐一代宗师国乐一代宗师 “中西兼擅，理艺并长、而又会通其间”的“中西兼擅，理艺并长、而又会通其间”的 中国优秀的中国优秀的民族乐器作曲家、演奏家、音乐教民族乐器作曲家、演奏家、音乐教 育家。育家。 近现代二胡演奏学派奠基人。

6、我们的朋友 . 二胡二胡 二胡是一种中二胡是一种中 国传统的拉弦乐国传统的拉弦乐 器，至今已有一器，至今已有一 千多年的历史。千多年的历史。 听一听听一听 你想象到了什么画面？你想象到了什么画面？ 1 2 3 听一听听一听 跟着音乐一起飞一飞跟着音乐一起飞一飞 音乐主题 唱一唱唱一唱 听一听听一听 鸟儿们在叽叽喳喳的干什么？鸟儿们在叽叽喳喳的干什么？ 动一动动一动 跟着鸟儿们的声音一起动一动跟着鸟儿们的声音一起动一动 空山鸟语空山鸟语 引子引子 一一 二二 尾声尾声 空山中的回声空山中的回声 早起的鸟儿早起的鸟儿 鸟儿们欢聚。

7、小学六年级音乐小学六年级音乐 聆听空山鸟语聆听空山鸟语 完整视频 聆聆 听听 汇汇 报报 演奏速度演奏速度 演奏情绪演奏情绪 演奏力度演奏力度 由静到动由静到动 有慢有快有慢有快 有强有弱有强有弱 波涛汹涌的大海波涛汹涌的大海 幽静茂密的山谷幽静茂密的山谷 骏马奔驰的草原骏马奔驰的草原 飞流直下的瀑布飞流直下的瀑布 曲式结构：多段体结构曲式结构：多段体结构 由引子、五个段落、由引子、五个段落、 尾声组成。尾声组成。 一、欣赏引子部分一、欣赏引子部分 二、欣赏第一、二乐段二、欣赏第一、二乐段 主主 题题 部部 分分 2 2 8 。

8、欣赏空山鸟语 上海版小学音乐六年级下册 欣赏空山鸟语音乐教案 一、教学目标： 1.过程与方法：（1）通过分部分聆听使学生感受二胡的表现力及乐曲的情 绪和艺术情境。 （2）引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比 欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。 2.知识与技能：(1)感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。 （2）通过教学，使学生加深对二胡的了解，并对二胡的音 色及奏法有个初步的了解。 3.情感态度与价值观：（1）培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆 能力和想象力。激发学生对自然的热爱。 二、教学重点: 利用速。

9、体会歌曲情绪体会歌曲情绪 典型节奏 2 4 | O :| 2 5 5 3 2 | 1 2 3 2 0 :| 踩着踩着 小小 雨雨 去去 采采 山，山， 小小小小 脚脚 丫丫 跑跑 得得 欢，欢， 采山采山 采 山（儿歌） 踩着小雨去采山踩着小雨去采山, 小小脚丫跑得欢，小小脚丫跑得欢， 采呀采蘑菇采呀采蘑菇 ， 采呀采木耳采呀采木耳 ， 采来山菜嫩又鲜，采来山菜嫩又鲜， 带着香甜回家走，带着香甜回家走， 歌儿飘上山尖尖。歌儿飘上山尖尖。 踩着小雨去采山踩着小雨去采山, 小小身影林中钻，小小身影林中钻， 花呀花满篮，花呀花满篮， 果呀果满篮，果呀果满篮， 彩裙飘飘。

10、我 们 的 朋 友 二胡的构造比较 简单,由琴筒、琴杆、 琴皮、弦轴、琴弦、 弓杆、千斤、琴码和 弓毛等组成的。 二胡的构造比较 简单,由琴筒、琴杆、 琴皮、弦轴、琴弦、 弓杆、千斤、琴码和 弓毛等组成的。 音乐主题 引子 一、二、三段 四、五段 尾声 空山中的回声 早起的鸟儿 鸟儿们的争吵 夜幕下的山谷 空山鸟语 刘天华 生平 荫中鸟 笛子 力度 速度 快 热闹 热闹 宁静 P F 弱 强 即兴 配乐 谢谢大家。

11、空 山 鸟 语 人民音乐出版社三年级下第3课 复习歌曲祖国祖国我们爱你 听完之后请回答？ 答案:空山鸟语继承了民族音乐的“散慢 中快散”的结构思维，但又有所突破。具体地 说，在速度布局上变化为“慢快散快”的布 局；在音乐上有所变化，即乐曲的最后不是传统的 音乐形式，而是旋律的原速再现。 一边听一遍用二胡的动作表演 二胡作为中国民乐中的一个重要符号，弘扬传统民族文化， 在音乐 教学中培养民族精神。深入到世界的每个角落，生根发芽，打开了 世界认识中国的窗口。 在民族音乐的教育过程中，应该让全体学生学习，感悟，体验中国 。

12、一、导入语一、导入语 中华民族的文化光辉灿烂，中华民族的音乐更是世界中华民族的文化光辉灿烂，中华民族的音乐更是世界 音乐的一朵奇葩，从以往的学习当中，我们都了解到音乐的一朵奇葩，从以往的学习当中，我们都了解到 了中国的民族乐器可分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管了中国的民族乐器可分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管 乐器和打击乐器。今天，老师将带你们进入拉弦乐器乐器和打击乐器。今天，老师将带你们进入拉弦乐器 的音乐世界中的音乐世界中。 二、重点介绍二胡二、重点介绍二胡 出示二胡图片，重点介绍二胡的音乐特点：出示二胡。

13、中国民族音乐家介绍中国民族音乐家介绍 刘天华 刘天华1895年出生于江苏江阴县。在中学 时，就利用课余时间开始学习西洋铜管乐 器.1912年他在上海参加“开明剧社”乐 队，系统学习音乐理论和钢琴、小提琴、 铜管乐器，乐队解散后回家乡中学里教音 乐。1915年，刘天华不幸丧父，处于极度 苦闷之中的刘天华完成了处女作二胡独奏 曲病中吟的创作,开始走上音乐创作的 道路。 刘天华为了学习中国传统音乐，遍访 民间艺人，向当时著名的民间音乐家学习 二胡、琵琶和古琴。刘天华立志革新民族 音乐，呼吁从事音乐的人“顾及一般民众” 他把最常见。

14、空山鸟语 二胡独奏二胡独奏 二胡的构造比 较简单,由琴 筒、琴杆、琴 皮、弦轴、琴 弦、弓杆、千 斤、琴码和弓 毛等组成的。 二胡介绍 作者介绍 刘天华，我国著名的作曲家、民刘天华，我国著名的作曲家、民 族乐器演奏家、音乐教育家。生族乐器演奏家、音乐教育家。生 于江苏江阴县。于江苏江阴县。19221922年受聘赴北年受聘赴北 京，任教于北京大学音乐传习所。京，任教于北京大学音乐传习所。 19261926年任教于北京艺术专门学校年任教于北京艺术专门学校 音乐系和北平大学女子文理学院音乐系和北平大学女子文理学院 音乐系，直至去世。音。

15、聆听 二胡独奏曲（人音版三年级音乐下册） 空 山 鸟 语 拉 弦 乐 器 二胡的构造 比较简单,由 琴筒、琴杆、 琴皮、琴弦、 弓等组成的。 二胡介绍 二胡音色接近人声，适 于演奏柔和细致的抒情 乐曲，还能表现欢快、 活泼、激昂深沉的情绪， 通过特殊的演奏手法甚 至可以模仿鸟鸣、锣鼓、 马嘶、马啼声等，具有 很强的表现力，是乐队 合奏、独奏及伴奏的重 要乐器。 二胡介绍 1 2 3 4 笛子: 唢呐: 病中吟 赛马 1、空山鸟语是用（ ）民族乐器演 奏的？ A 二胡 B 笛子 2、 空山鸟语开头部分表现（ ） 意境? A 宁静、深远 B 喧闹、嘈杂 3、空山。

16、2 小老鼠给我们的生活带来了什么？ A 偷吃粮食 损害公物 传播疾病 B 保护庄稼 爱护公物 人类的朋友 老鼠和大象 这首歌曲的演唱形式是什么? 1 独唱 2 齐唱 3 二声部合唱 老鼠和大象 2/4 0XX XX XXX XX 0XX XX XXX X 一只 很小 很小的 老鼠 出溜 出溜 跑过 广场 XX XXX X X XX XX X X 刚刚偷吃了 蛋糕 正在得意 洋洋 0XX XX XXX XX 0X XX XXX X X 这时 老鼠遇见了 大象 他 嘲笑大象的 笨样 XX XXX X X XXXXX XX X X 夸耀 自己的 灵 巧 要 跨到大象 背上 吃糖 这首歌曲的情绪是怎样的？ 1中速 稳健的 2柔和 抒情的 3激昂 忧伤的 老鼠和大象 。

17、空 山 鸟 语 引子：山谷回音 速度怎么样？ 引子：山谷回音 你能想到什么画面？ 引子：山谷回音 自由的节奏，营造了宁静的空山。 随着太阳的升起，寂静的山谷中， 鸟儿们也慢慢的苏醒了. 片段123：早起鸟儿 片段1、2、3：早起鸟儿 你想到了什么画面？相比山谷回音这段音乐在速 度和情绪上有什么变化？ 片段4、5：鸟儿对话 你想到了什么画面？ 速度、力度怎么样？ 尾声：主旋律再现 力度、速度有什么变化？ 空山鸟语 刘天华 生平 :荫中鸟 笛子 力度 速度 笛子 二胡 二胡 笛子。

18、欣赏图中的鸟儿，说一说你知道 这是什么鸟吗？ 杜鹃又叫杜宇、子规、催归。它总是朝着 北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止。 杜鹃栖息于植被稠密的地方，胆怯，常闻其声 而不见其形。你能学一学杜鹃的叫声吗？ 顽皮的杜鹃 CONTENTSCONTENTS 感受歌曲感受歌曲 歌曲学唱歌曲学唱 欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容 感受歌曲感受歌曲 旋律优美、节奏活泼欢快，描绘了一幅小 朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游 玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不 住喜悦的心情奔跑和游戏的画面。 聆听歌曲范唱，感受它的旋律、情绪。

19、琴琴 轴轴 gan 琴琴 杆杆 zhou 琴琴 弦弦 xian 弓弓 子子 琴琴 筒筒 琴琴 皮皮 初听音乐 再听音乐，观察图形谱 2 1 2 1 XXXX|XXXX|XX|XXXX|XX| X | X | X | X | X | X | 2 8 8 2 da 1 2 3 是我国民族器乐是我国民族器乐， 二胡、二胡、 琵琶琵琶， 音乐音乐。 笛子笛子。

20、空山鸟语 二胡独奏二胡独奏 二胡的构造比 较简单,由琴 筒、琴杆、琴 皮、弦轴、琴 弦、弓杆、千 斤、琴码和弓 毛等组成的。 二胡介绍 作者介绍 刘天华，我国著名的作曲家、民刘天华，我国著名的作曲家、民 族乐器演奏家、音乐教育家。生族乐器演奏家、音乐教育家。生 于江苏江阴县。于江苏江阴县。19221922年受聘赴北年受聘赴北 京，任教于北京大学音乐传习所。京，任教于北京大学音乐传习所。 19261926年任教于北京艺术专门学校年任教于北京艺术专门学校 音乐系和北平大学女子文理学院音乐系和北平大学女子文理学院 音乐系，直至去世。音。

21、坐井观天坐井观天 癞蛤蟆癞蛤蟆 想吃天鹅肉想吃天鹅肉 青蛙：青蛙：属蛙科，属蛙科， 皮肤比较光滑、皮肤比较光滑、 身体较苗条，身体较苗条， 善于跳跃善于跳跃 癞蛤蟆：癞蛤蟆：学学名蟾蜍，名蟾蜍，属蟾属蟾 蜍科。蜍科。 身体较臃肿而不善跳跃，身体较臃肿而不善跳跃， 身体表面长满了大大小小身体表面长满了大大小小 的疙瘩，位于头侧的耳后的疙瘩，位于头侧的耳后 腺腺能能分泌的白色毒液，分泌的白色毒液， 是制作蟾酥的原料。是制作蟾酥的原料。 癞蛤蟆和小青蛙 唱好歌曲唱好歌曲 情绪风格情绪风格 声音声音 力度力度 力度记号力。

22、欣赏图中的鸟儿，说一说你知道 这是什么鸟吗？ 杜鹃又叫杜宇、子规、催归。它总是朝着 北方鸣叫，六、七月呜叫声更甚，昼夜不止。 杜鹃栖息于植被稠密的地方，胆怯，常闻其声 而不见其形。你能学一学杜鹃的叫声吗？ 顽皮的杜鹃 CONTENTSCONTENTS 感受歌曲感受歌曲 歌曲学唱歌曲学唱 欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容 感受歌曲感受歌曲 旋律优美、节奏活泼欢快，描绘了一幅小 朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游 玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不 住喜悦的心情奔跑和游戏的画面。 聆听歌曲范唱，感受它的旋律、情绪。

23、空山鸟语空山鸟语 教学内容：教学内容：聆听、欣赏二胡独奏曲空山鸟语。 教学目的：教学目的： 1、 认识二胡的外形，了解其演奏技法及音色特点。 2、 听二胡独奏曲空山鸟语，根据乐曲的情感体验展开想象，感受并 听辨“空山”、“鸟语”主题音乐。 3、 了解二胡的音乐与表现力，了解不同乐器对“鸟类鸣啼”这一创作素 材的表现手法。 教学重点教学重点： 根据乐曲想象音乐表现的主要内容。 教学难点：教学难点： 听辨两个不同的音乐主题并用动作表现。 资料分析：资料分析： 一、空山鸟语是“五四”时期杰出的民族音乐家刘天华的二胡独奏。

24、我们的朋友我们的朋友 教学目标：教学目标： 1、通过聆听乐曲空山鸟语和荫中鸟感受人们喜爱鸟儿,崇尚自然、热爱自然的 情感。 2、聆听空山鸟语和荫中鸟,感受音乐中“鸟”的形象,着重感受并听辨“空山” 与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展开联想。 3、认识民族乐器二胡和笛子,感受其不同的音色,结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器 丰富的表现力。 4、比较二胡独奏曲空山鸟语和笛子演奏的乐曲荫中鸟的相同与不同。 5、了解中国作曲家刘天华先生。 教学重点：教学重点： 1、空山鸟语乐曲的感受与理解 2、利用速度、节奏、力度、音高。

25、全国互动反馈教学目标体系研究教学设计格式全国互动反馈教学目标体系研究教学设计格式 作者简介作者简介 姓姓 名名 所教学科所教学科 音乐音乐 E E- -mail mail 从教时间从教时间 联系电话联系电话 学校名称学校名称 教案标题教案标题 老鼠和大象 所属学科所属学科 音乐 适用年级适用年级 四年级 对应教材对应教材 教材版本： 人民音乐出版社 ， 第几册： 第七册 ， 覆盖范围覆盖范围 第 二 单元，单元名称： 音乐中的故事 ，第 一 课时 教材教材分析分析 本课是人音版第七册第二课老鼠和大象，这是一首儿童叙事体歌曲，歌曲运用行进的节。

26、教教 学学 设设 计计 与与 反反 思思 案例名称案例名称 人民音乐出版社小学三年级 （下册） 音乐欣赏课 空山鸟语 科目科目 小学音乐 作者作者 作者单位作者单位 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 本课围绕“我们的朋友”这一主题，编排的两首聆听音乐都是用民 族乐器表现的“鸟”的世界。一首是二胡独奏空山鸟语，意在对该 乐器复习和巩固，结合乐曲特点感受其曲演奏速度的变化，了解著名作 家刘天华。另一首是笛子独奏荫中鸟，通过欣赏让学生感受肚子的 音色特点和表现力， 认识民族吹管乐器笛子。 两首乐曲有均为表现 “鸟” 的形。

27、空山鸟语空山鸟语 授课人：授课人： 【课题】空山鸟语 【年级】三年级 【教材版本】人民音乐出版社 三年级下册 第 3 课 【课时】1 课时 教学目标教学目标 1.认识二胡的外形，了解其演奏技法及音色特点。 2.聆听空山鸟语和荫中鸟,感受音乐中“鸟”的形 象,着重感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐 曲的情感展开联想。 3.认识民族乐器二胡和笛子,了解不同乐器对“鸟类鸣啼” 这一创作素材的表现手法，感受其不同的音色,结合乐曲的欣赏 进一步感受民族乐器丰富的表现力。 教学重点教学重点 空山鸟语乐曲的感受与理解 教学教学。

28、教学目标： 1通过欣赏进一步体验民族乐器二胡丰富的表现力，了解民族音乐家刘天华在音乐上的贡 献。 2能够理解音乐来源于生活并能表现生活并能表现生活。 教学过程 1用提问的方式导入 教师：请同学们思考个问题，在我国的民族器乐中，用得最多、最常见的有哪些乐器? 2组织学生分组试奏二胡，探讨其发声原理。 3教师充满激情地演奏空山鸟语)，为学生提供直观的欣赏情境。 教师：我为大家演奏一首二胡曲，听完后请同学们回答：乐曲的情绪怎样?描绘了什么样的 情景?请你根据自己对乐曲的感受，给它取一个名字。 4导入乐曲空山鸟语，教师筒单。

29、一、本学期教学指导思想一、本学期教学指导思想 以音乐课程标准的理念来指导教学，以音乐素质的培养为目标，使学生 掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，并通过这一阶段的音乐教学活动，让学生 在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力， 使其中多数人在今后能成 为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。 二、学情分析二、学情分析 我所教年级是整个三年级，共有 4 个班，平均每班人数在 40 人。如今已是 上三年级第二学期的他们， 生活范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验 感受与探索创造的活动能力增强，因此应注意引导学。

30、1 音 乐 教 案 课题 欣赏空山鸟语 教学 目标 1、 了解二胡构造、通过对比了解二胡音色，和感受音乐对“鸟类鸣 啼”这一创作素材的表现手法。 2、 听二胡独奏曲空山鸟语 ，根据乐曲的情感体验展开想象，感受 并听辨“空山” 、 “鸟语”主题音乐。 3、 通过聆听，体验鸟鸣声声带来的喜悦之情，激发学生热爱春天， 热爱大自然、热爱家乡的情感。 教学 设想 重点 感受体验音乐 难点 听辩两个不同的音乐主题并表现。 教具 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 阶 段 1、师：你们知道现在是 什么季节吗？你能试着 模仿春的声音吗？（评。

31、1/5 顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、在学唱歌曲顽皮的杜鹃过程中，感受歌曲的音乐情绪及小杜鹃活泼 可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。 2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱 歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。 3、通过歌曲学唱，初步掌握顿音的演唱方法。 教材分析教材分析： 顽皮的杜鹃是人音版九年制义务教育课本第六册第三课的演唱歌曲。这 是一首旋律优美，词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。 歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻。

32、教学设计教学设计 授课班级授课班级 三年级 学学 科科 音乐 教学课题教学课题 聆听空山鸟语 课课 型型 常规课 教学目标教学目标 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过聆听和演唱，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。 知识与技能：知识与技能：1、认识民族音乐家刘天华，了解其生平。2、了解二胡的演奏方 法及其音色特点。 过程与方法：过程与方法：在聆听中根据音乐进行联想，用即兴动作表达内心的感受。 教学重点教学重点 在聆听中感受民族乐器的音色特点。 教学难点教学难点 了解二胡的音色特点。 教学方法教学方法 感受法、。

33、我们的朋友我们的朋友 教学目标：教学目标： 1、通过聆听乐曲空山鸟语和荫中鸟感受人们喜爱鸟儿,崇尚自然、热爱自然的 情感。 2、聆听空山鸟语和荫中鸟,感受音乐中“鸟”的形象,着重感受并听辨“空山” 与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展开联想。 3、认识民族乐器二胡和笛子,感受其不同的音色,结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器 丰富的表现力。 4、比较二胡独奏曲空山鸟语和笛子演奏的乐曲荫中鸟的相同与不同。 5、了解中国作曲家刘天华先生。 教学重点：教学重点： 1、空山鸟语乐曲的感受与理解 2、利用速度、节奏、力度、音高。

34、小学三年级下册空山鸟语教学设计小学三年级下册空山鸟语教学设计 空山鸟语教案空山鸟语教案 【教学设计】【教学设计】 本课编排的一首聆听音乐都是用民族乐器表现的“鸟” 的世界，一首是二胡的独奏空山鸟语 ，学生已经在三年级上 册认识了拉弦乐器二胡，本课是对该乐器的巩固，并结合乐曲的 欣赏了解著名作曲家刘天华。 【教学目的】【教学目的】 1、通过自主、合作、探究的方式，多角度理解文章蕴含的 人生哲理。 2、通过朗读体会作者情感，感受作者的人生态度。 3、理解文中运用的意象，学习作者诗化的语言。 【教学重难点】【教学重难。

35、课题：欣赏课空山鸟语课题：欣赏课空山鸟语 教学目标与要求：教学目标与要求： 1、 感受题目中的“空山”与“鸟语”的意境。 2、 通过教学，使学生认识了解二胡，并对笛子的音色及奏法有个初 步的了解。 3、 使学生感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。 4、 引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学 生对乐曲情感和意境的理解。 教学过程：教学过程： 一、欣赏 、引入。 “空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个 曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。 、先整体听一遍曲子， 能说一说。

36、空山鸟语教学设计 空山鸟语教学设计 一、组织教学 二、复习歌曲顽皮的杜鹃 三、聆听空山鸟语 1.聆听乐曲导入 设问：你能听出乐曲是用什么乐器演奏的吗？乐曲让你联想到什么景色？ 2.在学生的回答中引同曲名并板书：空山鸟语 3.复听乐曲：引导学生感受音乐的速度、音高、力度及情绪，并展开想象。重点 围绕音乐是如何表现“空山”和“鸟语”进行讨论： （1）聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎样？音高和力度有 什么变化？让你想到了什么？ （2）聆听第一段音乐，提问：这一段音乐速度有什么变化？节奏怎样的？音乐 情绪。

37、空山鸟语空山鸟语教学设计教学设计 教学目标教学目标 1.情感态度与价值观目标:通过欣赏空山鸟语和荫中鸟这两首作品,让学生 感受大自然的美好,激发学生音乐的联想与想像能力,培养爱鸟、护鸟热爱大自然的 思想感情。 2.过程与方法目标:通过画图谱,学生可以更好的理解“空山”和“鸟语”两种意境, 3.知识与技能目标:介绍二胡的结构、音色特点以及演奏方式。认识民族吹奏乐器 笛子。 学情分析学情分析 三年级的学生,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱,能够感知音乐的主题,并能够运 用体态或线条、色彩做出相应的反应。听辨不同情绪的音乐,能够做。

38、空山鸟语教学设计空山鸟语教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过对演唱版二泉映月与二胡曲二泉映月进行聆听、对 比，感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。 2 2、聆听、欣赏二胡曲空山鸟语，能从音乐声中感受“空山”与 “鸟语”的意境，找出相应演奏段落。 3 3、增进学生对民族乐器的了解，培养学生学习民族乐器的兴趣。 教学重、难点：教学重、难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。 教学方法：教学方法：自主探究、合作交流 教教 具：具：课件 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境，导入新课创设情境，导入新课 师：同学。