空气是什么样的

1、苏教版科学一年级下册教学设计 教学内容教学内容 空气是什么样的 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1.通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2.通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑 的活动，知道空气会流动。 3.通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特 点。 教学重难点教学重难点 重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 难点：知道。

2、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 9空气是什么样的 【教学目标】【教学目标】 1通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 3通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 【教学重点】【教学重点】 认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 【教学难点】【教学难点】 知道空气没有固定的形状、空气会流动。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子、吹泡泡。 学生材料：不同形状的气球、气。

3、颜色颜色 味道味道 气味气味 透明透明 会流动会流动 没有没有 固定固定 形状形状 看不看不 见摸见摸 不着不着 水水 无无 无无 无无 空气空气 1、你们想研究空气的哪些特点？、你们想研究空气的哪些特点？ 2、你们需要老师为你们提供什么实验器材？、你们需要老师为你们提供什么实验器材？ 比赛规则： 1、请参赛同学找到正确描述空气特 点的气球，用手指击破。 2、在规定时间内，正确率高的同学 获胜。获胜的同学会有奖励哟！ 3、请其他同学做个文明观众。。

4、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 9.空气是什么样的 【教学目标】【教学目标】 1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 【教学重点】【教学重点】 认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 【教学难点】【教学难点】 知道空气没有固定的形状、空气会流动。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子。 学生材料：不同形状的气球、气筒。

5、江苏凤凰教育出版社小学科学一年级下册第三单元第九课江苏凤凰教育出版社小学科学一年级下册第三单元第九课 气球里的空气是什么形状的？画一画气球里的空气是什么形状的？画一画。 气球的形状气球的形状 气球中空气的气球中空气的 形状形状 气球的形状气球的形状 气球中空气的气球中空气的 形状形状 你能把瓶子里的空气移到杯子里吗？你能把瓶子里的空气移到杯子里吗？ 加图片书中 插图 想一想：想一想： 把瓶子里的空气把瓶子里的空气 移到杯子里移到杯子里 透明透明 没有颜色没有颜色 没有气味没有气味 没有味道没有味道 会流动会流动 。

6、苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气 - 1 - 9.空气是什么样的 【教学目标】【教学目标】 1通过实际操作，知道空气没有固定的形状，空气会流动。 2通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 【教学重点】【教学重点】 认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 【教学难点】【教学难点】 知道空气没有固定的形状、空气会流动。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：实验托盘、不同形状的气球、打气筒、彩纸条、风车；不同形状的瓶子、盒子、 扇子等。 【教学【教学时间时间】 1 课时 【教学【教学过。

7、苏教版小学科学一年级下册苏教版小学科学一年级下册 第三单元第三单元 空气空气 9.9.空空 气气 是是 什什 么么 样样 的的 kngkng qq shsh shnshn me me yngyng dede 给气 球 充 气 gi q qi chng q 空 气的 形 状 kng q de x ng zhu ng 空 气 的 特 点 kng q de t din 描 述 空 气的特 点 mio sh kng q de t din。

8、空气是什么样的？ 一年级科学下册 苏教版 通过玩气球的活动，知道空气没有 固定的形状。 1 通过把瓶子里的空气移到水杯里和 用气球里的空气吹纸屑的活动，知 道空气会流动。 2 通过与水的类比，运用多种感官比 较全面的描述空气的特点。 3 教学目 标 新课导入新课导入 教学目 标 活动一活动一 请你和水比较，写出空气的特征。 教学目 标 活动二活动二 教学目 标 活动二活动二 教学目 标 活动二活动二 空气是什么样的动画.wmv 教学目 标 活动二活动二 教学目 标 活动二活动二 把瓶子里的空气移到水杯里.wmv 教学目 标 活动二活动二 教学目 。

9、教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 9、空气是什么样的？ 教学课时 1 教 学 目 标 1. 通过玩气球的活动，知道空气没有固定的形状。 2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气 会流动。 3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 教 学 重 难 点 认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 知道空气没有固定的形状、空气会流动 课 前 准 备 教师材料：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子、橙子、两个空盒子。 学生材料：不同形状的气球、气筒、纸屑。 科科 学学 教教 案案（。

10、空气是什么样的,猜谜语,水冲不走，火烧不掉， 吃了不饱，人人需要。 谜底：空气,猜谜语,看不见，摸不着，不香不臭没味道。 说它宝贵到处有，动物植物离不了。 谜底：空气,空气就在我们周围。你能感受 到空气的存在吗？,空气就在我们周围。你能感受 到空气的存在吗？,观察空气,用塑料袋装一袋空气。观察空气 有什么特征。,观察空气,观察空气,在袋子上刺一个小孔，挤一挤，你能听到什么？,展示评价,空气都在哪里？有什么作用？,空气和水有什么共同特征？,水的特征 没有颜色 没有气味 没有味道,空气的特征,没有颜色,没有气味,没有味道,在装满。

11、kng q sh shn me yng de 空气是 什么 样的,还记得以前是怎么观察水的吗？今天我们用相同的方法继续研究空气。,请同学们试着给气球充气。,你们观察一下，气球的形状像什么呢？,有的像棍子，有的像爱心，有的像方便面,气球里面的空气是什么形状的？,和气球是一个形状的。,空气随着气球的形状不同有各种各样的形状，说明空气和水一样，没有固定的形状。,空气会和水一样具有流动性吗？让我们做几个小实验研究一下。,请同学们试着把瓶子里面的空气移到水杯里。,在将空气移到水杯中的过程中，会有很多气泡从水中升起。这就说明瓶子里的空气移到。