克与千克

1、联系，增强学 习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。
教学教学重点：重点：进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知 识解决简单的实际问题。
教学教学难点：难点：培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能 力。
教学准备：教学准备：物品调查表、多媒体课件、盘秤、苹果等 教学过程：教学过程： 一、创设情境，提出问题 1.课件播放：20 个苹果大约有多重？引起两位孩子的争论。
2.提示课题：解决问题。
二、自主探索，解决问题 1、思考与交流：认识 1 千克苹果大约有几个？ （1）学生称出 1 个苹果的质量。
引导发现：苹果的大小不同，质 量也就不一样。
2/ 3 （2）称出 1 千克苹果大约有几个？ （3）小结：稍大的苹果，4 个苹果约重 1 千克，中等大的苹果，5 个苹果约重 1 千克。
2、尝试与解决：20 个苹果大约有多重？ （1）用 1 千克苹果大约有 4 个或 5 个为标准，尝试解决问题。
（2）交流汇报解决方法。
方法一：如果 5 个苹果重 1 千克，这些苹果重（4）千克。
205=4（千克） 方法二：如果 4 。

2、物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。
(3) 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
,课后作业,知识梳理,深化知识,拓展延伸,克和千克,克和千克之间的进率,计量较轻物品的质量，通常用“克”作单位；计量较重物品的质量，通常用“千克”作单位。
,克和千克的认识,1千克=1000克,计量工具,称量较轻物品且需要准确度高时，用天平。
称量一般物品的质量时，多用台称、电子称。
称量较重物品的质量时，多用磅称。
,返 回,1、克与千克的认识,生活中有哪些物品的质量大约是1克？,大约重1克。
,2粒 大约是1克。
,曲别针大约重1克。
,（我会填。
）,小试牛刀,1.称比较轻的物品的重量时，常用_做单位； 称一般物品的重量时常用_单位。
,克,千克,（我会填。
）,小试牛刀,2下面的物品有多重？填一填。
( )克 ( )克,700,100,2、克与千克的换算,5千克 （ ）克 3千克200克 （ ）克 4千克50克（ ）克 9020克（ ）千克（ ）克 27千克= （ ）克,50。

3、1 二年级数学下册二年级数学下册克与千克克与千克练习题练习题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一口算一口算 60 千克35 千克 40 克38 克 56 千克7 6 克8 52 克25 克 70 千克42 千克 二选二选 择。
择。
。

4、1 二年级数学下册克与千克二年级数学下册克与千克练习题练习题 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一口算一口算 60 千克35 千克40 克38 克56 千克7 6 克852 克25 克70 千克42 千克 二选择。
二选择。
1一筐橘子连筐重。

5、1 二年级数学下册克与千克练习题二年级数学下册克与千克练习题 班级班级考号考号姓名姓名总分总分 一口算一口算 60 千克35 千克40 克38 克 56 千克76 克8 52 克25 克70 千克42 千克 二选二选择。
择。
1一筐橘子连筐。

6、1克和千克克和千克温宿县阿热勒镇巴格其艾日克村小学 阿伊佐合热 2.重重 1 1 千克。
千克。
表示物品有多重，可以表示物品有多重，可以用克或千克作单位。
用克或千克作单位。
饼干饼干 110 110 克克5 5 千克千克 3.要知道物体的轻重。

7、新人教版二年级下册数学第八单元克与千克复习课件 一创设情境,导入复习 上节课认识了什么质量单位它们之间有什么关系今天我们来复习这一单元的内容.1.克和千克2.推理本单元内容包括:你知道大约重1克的物品还有什么吗1枚2分硬币约重1克.用手掂一。

8、gkg重重 1 1 千克.千克.饼干饼干 110 110 克克5 5 千克千克 现在为了和国外方便买卖,世界各国现在为了和国外方便买卖,世界各国都统一用都统一用克克和和千克千克作为作为质量单位质量单位.是我们国家以前的质量单位.是我们国家以。