课诗两首

1、诗两首 假如生活欺骗了你 未选择的路,假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急， 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向着未来， 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。,假如生活欺骗了你写于普希金被沙皇流放的日子，流放是沙皇给予诗人的一种酷刑，但诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著的追求理想，相信光明必来，正义必胜。本诗阐述了这样一种人生态度：生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终。

2、相传在很早以前，南阳城西牛家庄里有个聪明、忠厚的小伙子，父母早亡，只好跟着哥哥嫂子度日，嫂子马氏为人狠毒，经常虐待他，逼他干很多的活，一年秋天，嫂子逼他去放牛，给他九头牛，却让他等有了十头牛时才能回家，牛郎无奈只好赶着牛出了村。 牛郎独自一人赶着牛进了山，在草深林密的山上，他坐在树下伤心，不知道何时才能赶着十头牛回家，这时，有位须发皆白的老人出现在他的面前，问他为何伤心，当得知他的遭遇后，笑着对他说：“别难过，在伏牛山里有一头病倒的老牛，你去好好喂养它，等老牛病好以后，你就可以赶着它回家了。 牛郎。

3、太阳船,吴望尧,我来猜一猜,你会想到什么？,解读题目：获取哪些信息？产生什么疑问？,我来读一读,太阳船,白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它/驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波，或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，又/驰向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候，船上/却/焚起了/大火，使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗。,太阳船,白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它/驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波，。

4、导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,学练优七年级语文上（RJ）教学课件,22 诗二首,1.理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。,2.培养对自由幸福美好生活的向往与追求，体会浪漫主义的创作特色。,导入新课,你喜欢星光灿烂的夜晚吗？,导入新课,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,郭沫若，原名郭开贞四川乐山人，诗人，学者。代表诗集女神、星空等,写作背景：这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，。

5、天上的街市,郭沫若(18921978)原名郭开贞，四川乐山县人，我国著名的诗人、学者、考古学家、古文字学家、社会活动家。他的著作很多，文学方面有诗集女神、星空、话剧屈原等。,激情朗读,1.请读准字音，把握好节奏和语调2.明确诗歌中所写内容，所用意象 3.揣摩这首诗的情感,合作探究,内容：1.学习中遇到的疑问2.导学案“质疑探究”部分的问题,要求：（1）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。（2）组长控制好讨论节奏，先一对一分层讨论，再小 组内集中讨论。（3）没解决的问题组长记录好，准备质疑。,高效展示,要求：口头展示，声音洪。

6、太阳船 吴望尧 朗朗诵读入诗境 ? 诗中的 船和 太阳有哪些相似的地方？ （提示： 作者是按什么顺序写的？诗中太阳的颜色发生了哪些 变化？位置有什么变化？ ） 太阳船朗颂视频.m p 4画面再现品诗意 为诗配文 你从诗中读出了哪些画面？给画面命一个名字，并用你自己的语言将它描写出来。让你的同学猜猜你描写的是诗中哪一句。 为诗配诗 诗中的画面，古人也应该吟咏过，你能想起画面类似的诗句吗？可以做为旁批。 芝麻开门 芝麻开门 故事联想法 ： 太阳神拉和太阳船 太阳神拉是古埃及神话中的众神之主，她每天都要坐着太阳船去巡游。白天她游。

7、太阳船吴望尧,吴望尧（19322009），笔名巴雷，浙江金华人，生于沪。1946赴台，台湾现代派诗人，原蓝星诗社成员，曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集地平线玫瑰城等。,太阳船 吴望尧,白昼/有一条/神秘的/航线，划来只/镀金的/巨船，当它/驶过/顶空的/子午线，便/缓缓地/扯下了/帆。,了解本诗的节奏,沿途/它/穿越/紧密的/光波，或/停靠于/云的/海岸，当它/卸下批/闪烁的/白银，又/驶向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候，船上/却/焚起了/大火，使它/沉没于/灰色的/浪涛，却/溅起了/银星/千颗!,简要概括每小节。