卡普里岛

1、卡普里岛卡普里岛 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、情感态度价值观:感受歌曲热情、奔放的情绪,简单了解意大利音乐及文化。 2、过程与方法:通过演唱、朗诵、聆听、律动等多种表现形式,积极参与音乐活动,能用欢快、 跳跃、有弹性的声音演唱歌曲。21世纪*教育网 3、知识与技能:掌握好 D.C.反复记号的正确唱法;能够唱准歌曲中的八分休止符;初步了解曲 式的再现三段体结构。www-2-1-c。

2、卡普里岛教案卡普里岛教案 授课类型：唱歌综合课授课类型：唱歌综合课 设计思路：设计思路： 卡普里岛是鲁教版四年级下册第四单元“环球采风” 中的一首意大利民歌，歌曲具有典型的意大利民歌欢快的特点。歌曲 为 2/4 拍三段体结构。第一乐段由四个乐句构成，前三个乐句由弱起 小节开始，使旋律的行进更加欢快，而第一乐段为热情奔放的大调， 第二乐段转到优美柔和的小调，节奏变得更加舒展，与第一乐段的情 绪形成了。

3、教学内容 歌曲卡普里岛选自山东教育出版社四年级下册第四单元环球采风。 这首歌曲是一首意大利民歌，歌曲的结构为再现的三段体。歌曲巧妙的运 用了调式的转换，第一乐段欢快热情的大调与第二乐段优美舒展的小调形 成对比，最后再现第一乐段，给人以明朗的感受。 教学目标 1在学唱歌曲卡普里岛过程中感受歌曲欢快热情、优美舒展的情绪 变化，初步了解意大利热情奔放的音乐风格。 2通过演唱、打击乐、二声部合唱等多种形。

4、X X 强强 弱弱 (2/4拍强弱规律拍强弱规律) 卡普里岛 卡普里岛 歌曲讲述的内容是什么？ 歌曲给我们什么样的感受？ 05 13 5 56 5 43 5 5 05 13 5 56 5 43 4 1.1. 在 我的 故 乡 卡 普里 岛 上， 绿 树 成 荫 鲜 花飘 香。 卡卡 普普 里里 岛岛 1=F 2/4 意大利民歌意大利民歌 稍快 05 72 4 45 4 32。

5、义务教育教科书（西南师大版）义务教育教科书（西南师大版） 四年级下册四年级下册 卡普里岛卡普里岛 0 50 5 1 31 3 | 5 | 5 5 65 6 | 5 | 5 4 34 3 | | 5 55 5 | | 1=F1=F 2 2 4 4 0 50 5 1 31 3 | 5 | 5 5 65 6 | 5 | 5 4 34 3 | | 4 4 - - Lu Lu Lu Lu Lu L。

6、课题： 卡普里岛 执教： 内容：西师版 四年级下册 选唱歌曲卡普里岛 教材分析： 歌曲卡普里岛是一首意大利民歌，情绪欢快、热情、明朗。卡普里岛是意大利 那丌勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，岛上的人们无忧无虑，幸 福生活不湛蓝的大海和白色的小屋，构成了一幅和谐、美丽的画卷，是一个优美的旅游 胜地。 歌曲为明朗的大调式，2/4 拍，带再现的三段体结构。第一乐段欢快、流畅，一气 呵成。

7、环球采风环球采风 O X X X|X X X|X X X|X X| X X X X|X . X |X X|X. O| 卡普里岛 学习目标 能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲 认识D.C反复记号，并掌握它的用法。 通过聆听理解歌曲，掌握歌曲风格，能用多 种形式来表现歌曲。 热爱家乡、热爱美好生活的情感。 美丽的小岛坐落在哪里？那里的风景如何？ 让我们在听赏中去发现人们是如何介绍自 己的家乡的？ 卡普里 岛位于意大 利西海岸。 这里风景如画，气候温和。 欣赏歌曲欣赏歌曲 请再次欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。 音乐卡片音乐卡片 D.C. 从头反复 Fine 终止、结束 A | B | C | D。

8、六年级下册音乐 卡普里岛 节奏训练节奏训练 ： 0 0 卡普里岛 请同学们读一遍歌词，体会歌词传达的情感， 说一说哪句歌词带给你的感触最多？为什么？ 在我的故乡卡普里岛上，绿树成荫鲜花飘香。 小鸟在枝头放声歌唱，到处都充满灿烂阳光。 海风吹拂我的脸庞，海浪轻抚我的胸膛。 海鸥自由自在飞翔，我的心情多么欢畅。 不论你走到什么地方，总有微笑在你身旁。 人人都热情大方又爽朗，这就是我可爱的故乡。 请观察乐谱，乐谱中。

9、音乐唱歌课音乐唱歌课卡普里岛卡普里岛 卡 普 里 岛 位 于 意 大 利 西 海 岸 这里风景如画，气候温和这里风景如画，气候温和 请欣赏意大利民歌请欣赏意大利民歌卡普里岛卡普里岛，听，听 一听、想一想歌曲描绘了怎样的音乐情境？一听、想一想歌曲描绘了怎样的音乐情境？ 卡普里岛卡普里岛 在我的故乡卡普里岛上，绿树成荫鲜花飘香。在我的故乡卡普里岛上，绿树成荫鲜花飘香。 小鸟在枝头放声歌唱，到处都充满灿烂阳光。小鸟在枝头放声歌唱，到处都充满灿烂阳光。 海风吹拂我的脸庞，海浪轻抚我的胸膛。海风吹拂我的脸庞，海浪轻抚我的胸。

10、环环 球球 采采 风风 第一课 卡普里岛 新课导入 歌曲欣赏 歌曲学习 新课学习 学唱歌曲 分析曲谱 扩展教学 知道这首歌曲的名称，是哪个国家的歌曲？ 歌曲： 。 国家: 。 演唱者： 。 是“世界当代三大歌王”之一的男高 音,意大利的歌唱家，另外两名男高音多明戈、卡 雷拉斯是西班牙的歌唱家。 帕瓦罗蒂： 帕瓦罗蒂 我的太阳 意大利 1 1 1 1 1 1 11 能否听出歌曲分为几个部分吗？ 歌曲分为 部分。 三个部分的情绪有什么不同？为什么会 有这种不同？ 第一部分： 。 第二部分： 。 第三部分： 。 三个 欢快、热情 抒情、优美 更加欢快 2 2 2 2。

11、. 六年级音乐六年级音乐 执教者：丁同顺执教者：丁同顺 歌曲的情绪是怎样的歌曲的情绪是怎样的? ? 情绪欢快、热情、明朗情绪欢快、热情、明朗 带再现的三段体带再现的三段体 你能看出歌曲的结构吗？你能看出歌曲的结构吗？ B A 反复记号的一种形式，指从头反复反复记号的一种形式，指从头反复 乐曲到乐曲到FineFine处结束。处结束。 D.C. A B C D Fine 唱奏为：唱奏为：A| B| C| D| A| B|A| B| C| D| A| B| 在音乐方面，有歌剧大师威尔第的在音乐方面，有歌剧大师威尔第的 茶花女茶花女 在建筑方面有壮观的古罗马圆形竞 技场的遗迹和比萨。

12、对于意大利，你了解多少？ 意大利是欧洲的文明古国，那里不但有优美的风景、意大利是欧洲的文明古国，那里不但有优美的风景、 悠久的历史，还有充满韵味的歌曲，接下来我们就悠久的历史，还有充满韵味的歌曲，接下来我们就 乘着歌声的翅膀，一起去感受下意大利的音乐吧！乘着歌声的翅膀，一起去感受下意大利的音乐吧！ 卡卡 普普 里里 岛岛 初次聆听，感受歌曲，并思考问题：初次聆听，感受歌曲，并思考问题： 1、你从歌曲中听到了什么？ 2、歌曲的速度、情绪是怎么样的？ 在 建 筑 方 面 有 壮 观 的 古 罗 马 圆 形 竞 技 场 的 遗 迹 。

13、同学们，欢迎你们来到环球之旅第一站意大利的 卡普里岛。 3 卡普里岛 请欣赏一首歌曲，仔细听一听歌曲描写了什么内 容？ 聆听歌曲，听一听歌曲由几个部分组成，每个部 分的情绪是怎样的？ 请同学们读节奏，弱起小节的节奏要准确、及时。 0X XX X XX X XX X X 0X XX X XX X XX X 0X XX X XX X XX X X X XX X XX X XX X 4 2 _ 请同学们按节奏读歌词。 0X XX X XX X XX X X 0X XX X XX X XX X 0X XX X XX X XX X X X XX X XX X XX X 在 我的 故 乡 卡 普里 岛 上 绿 树 成 荫 鲜 花飘 香。 小 鸟在 枝 头 放 声 歌 唱， 到处 都 充满 灿 烂阳。

14、威尼斯水城威尼斯水城 【学习任务学习任务】 1、能用热情、明朗的声音演、能用热情、明朗的声音演 唱歌曲。唱歌曲。 2、能够认识并掌握音乐记号、能够认识并掌握音乐记号 （D.C ，Fine ）的用法，准确）的用法，准确 演唱后半拍起的节奏。演唱后半拍起的节奏。 3、能够运用不同的演唱形式、能够运用不同的演唱形式 表现歌曲表现歌曲。 欢快欢快 富有激情富有激情 欢快欢快 富有激情富有激情 优美优美 舒展舒展 A B A 节奏练习节奏练习 0 X0 X X XX XX X X XX XX X X XX XX XX X D.C D.CD.C是反复记号的一种形式。指从头反复，到是反复记号。

15、第三单元 环球采风环球采风 节奏列车 (1) ox xx |x xx |x xx |x x| (2)xx xx |x. x |x x |x - | 卡普里岛卡普里岛 1=F 2/4 1=F 2/4 意大利民歌意大利民歌 初听：初听： 1 1、美丽的卡普里岛坐落在哪里？、美丽的卡普里岛坐落在哪里？ 2、那里风景如何？、那里风景如何？ 3、那里的人又是什么样的？、那里的人又是什么样的？ （意大利那不勒斯）（意大利那不勒斯） （绿树成荫、充满阳光）（绿树成荫、充满阳光） （热情大方、无忧无（热情大方、无忧无 虑）虑） 再听歌曲：再听歌曲： 1 1、音乐情绪？、音乐情绪？ 2 2、如何反复？、如何。

16、新课导入 新课学习 扩展教学扩展教学 意大利风光意大利风光 学习新歌学习新歌 米兰：斯卡拉歌剧院米兰：斯卡拉歌剧院 在 建 筑 方 面 有 壮 观 的 古 罗 马 圆 形 竞 技 场 的 遗 迹 和 比 萨 斜 塔 古罗马圆形竞技场的遗迹 在文学方面有文学家但丁的神曲； 在音乐方面，有歌剧大师在音乐方面，有歌剧大师威尔第威尔第的的茶花女茶花女、 普契尼普契尼的的图兰多图兰多. D.C.是反复记号的一种形式，指从头反复， 到Fine处结束。 请选择以下两种方式中任意一种进行小组合作： 1、为歌曲设计演唱形式。 2、结合“我们的家乡”或“我们的大村。

17、导入 我们今天要乘着歌声的翅膀去世界各地旅行，我们的第一站是 意大利。你对意大利了解多少？请介绍给同学们听一听！ 比 萨 斜 塔 古 罗 马 圆 形 竞 技 场 但 丁 神 曲 达芬奇蒙娜丽莎 1 1、美丽的卡普里岛坐落在哪里？、美丽的卡普里岛坐落在哪里？ 2 2、那里风景如何？、那里风景如何？ 3 3、那里的人又是什么样的？、那里的人又是什么样的？ （意大利那不勒斯）（意大利那不勒斯） （绿树成荫、充满阳光）（绿树成荫、充满阳光） （热情大方、无忧无虑）（热情大方、无忧无虑）。

18、学唱学唱卡普里岛卡普里岛 人教版六年级下册第三单元人教版六年级下册第三单元 比萨斜塔 罗马角斗场 圣母百花大教堂 1、音乐带给你什么样的感受？ 2、这首歌一共有几乐段，是怎样 的演唱顺序？ D.C.（da capo） 是反 复记号的一种，它是指从 头唱到D.C.处，然后再从 头反复，到Fine处结束。 HTTP:/WWW.IQIYI.COM/W_19RTUR89 V9.HTML 我的家乡 同学们，再见！。

19、卡普里岛 我的太阳 世界著名三大男高音之一鲁契亚诺帕瓦罗蒂(Luciano Pavarotti)1935年生于意大利摩德纳市。父亲母亲都酷爱音乐， 父亲是当地颇有名气的业余男高音。帕瓦罗蒂呱呱落地时拥有一副好嗓子，他的第一声啼哭让母亲和医生惊讶，医生 从来没有听过音调这么高的啼哭。母亲则预言，小帕瓦罗蒂将来会前途无量。 我的太阳（O sole mio）创作于1898年，流传之广，它在20世纪后期成为世界上最风行的民歌风格歌曲，是众 多男高音的保留曲目，也是帕瓦罗蒂的代表作品。 威尼斯水城 列奥纳多迪皮耶罗达芬奇。意大利著名画家、科学 家，与拉。

20、卡卡 普普 里里 岛岛 1、感受歌曲欢快活泼的情绪、培养学生热爱家乡、热爱美好生活的、感受歌曲欢快活泼的情绪、培养学生热爱家乡、热爱美好生活的 情感；情感； 2、通过聆听、探究、讨论、合作、完成教学内容；、通过聆听、探究、讨论、合作、完成教学内容； 3、认识反复记号，并掌握它的用法，培养学生视唱能力。、认识反复记号，并掌握它的用法，培养学生视唱能力。 创编歌词创编歌词： 在我的学校四里五中学，在我的学校四里五中学， 绿树成荫鲜花飘香，绿树成荫鲜花飘香， 同学们相互团结友爱，同学们相互团结友爱， 到处都充满灿烂。

21、音乐唱歌课卡普里岛教学设计音乐唱歌课卡普里岛教学设计 教学课题教学课题 人教版六年级下册第三单元环球采风音乐唱歌课卡普里岛 授课类型授课类型 音乐唱歌课 教学内容教学内容 歌曲卡普里岛 教学目标教学目标 1、知识与技能：学习意大利民歌卡普里岛，引导学生用欢快活泼、 优美抒情的音乐情绪演唱好歌曲；学生们能够认识反复记号“D.C”、“F ine” ，说出它的演唱顺序，并让学生了解，根据反复记号的提示，给歌 曲分段；准确演唱后半拍弱起的节奏； 2、过程与方法：通过聆听、体验、模仿、探究、合作学唱歌曲，表现 歌曲； 3、 情感态。

22、小学小学六六年级音乐下册卡普里岛教学设计年级音乐下册卡普里岛教学设计 【教学内容】唱歌：意大利民歌卡普里岛 【教材分析】歌曲卡普里岛选自人教版音乐课程标准教科书五年级下册第六单元环球 采风 。这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转 换， 第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比， 最后再现第一 乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。 【设计理念】 音乐课程标准指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和 享受美的过程，音乐课的教学。

23、卡普里岛音乐教学设计卡普里岛音乐教学设计 【教学内容】 唱歌：意大利民歌卡普里岛。 【教材分析】 歌曲卡普里岛选自人教版音乐课程标准教科书五年级下册第六单元环球采风。 这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一 乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比， 最后再现第一乐段， 结 束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。 【设计理念】 音乐课程标准指出：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受美的 过程，音乐课的教学行动是以学生为主体，通过各。

24、卡普里岛教案卡普里岛教案 教学目标教学目标 1能用热情、明朗的声音演唱卡普里岛。 2、在演唱的过程中，初步了解意大利民歌热情，明朗的风格特点，及相关文化。 3、学生能够认识 D.C Fine 的反复记号，准确演唱后半拍起的节奏。 教学重点教学重点 学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲卡普里岛 教学难点教学难点 唱准后半拍起的节奏。 教学过程教学过程 一、导入环节 1、聆听意大利歌曲我的太阳片段。 阶段目标：感受我的太阳等意大利歌曲热情、明朗的特点。了解意大利文化。 （1）师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？（我的太阳。

25、卡普里岛教案卡普里岛教案 教学内容教学内容： 1.学唱歌曲卡普里岛 2.学习反复记号：D.C.Fine 教学目标教学目标： 1、能用热情、明朗的声音演唱卡普里岛。 2、在演唱的过程中.初步了解意大利民歌热情、明朗的风格特点及相关文化。 3、学生能够认识 D.C.Fine 的反复记号 教学重点：学会用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲卡普里岛 教学难点：反复记号 教学过程教学过程: : 一、导入环节一、导入环节 聆听意大利歌曲我的太阳片段。感受我的太阳等意大利歌曲热情、 明朗的特点，了解意大利文化。 师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的？。

26、六年级下册卡普里岛六年级下册卡普里岛 【教学内容】 唱歌：意大利民歌卡普里岛 。 【教材分析】 歌曲卡普里岛选自人教版音乐课程标准教科书五年级下 册第六单元环球采风 。这首歌曲是一首意大利民歌，为带再 现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情 奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比， 最后 再现第一乐段， 结束在 “灿烂的阳光” 之中， 给人以明朗的感受。 【设计理念】 音乐课程标准 指出： 音乐教育应该是师生共同体验、 发现、 创造、 表现和享受美的过程， 音乐课的教学行动是以学生为主体。

27、卡普里岛教学设计卡普里岛教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 卡普里岛选自人教版义务教育教科书小学音乐六年级下册第三单元环球采 风中的内容。这是一首意大利民歌，为再现三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的 转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈对比，第三乐 段是第一乐段的再现，全曲结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。 二、设计理念：二、设计理念： 六年级学生有较好的音乐学习习惯和艺术素养，已具备了基本的音乐基础知识， 因此，本课的设计我以激发兴趣为主，以学生为主体，以音乐审。

28、卡普里岛教学设计 课题 卡普里岛 课时 第一课时 年级 六年级 教师 教学手段 多媒体 课型 新授课 教学目标 1.用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识 D.C 反复记 号，并掌握它的用法。 2.通过聆听理解歌曲，掌握歌曲风格，能用多种形式来表现歌 曲。 3.热爱家乡，热爱美好生活的情感。 教学重点 用热情、奔放的情绪演唱歌曲。 教学难点 唱准后半拍起的节奏。 教学模式 教师 学生 设计意图 激趣导入 1.节奏导入引出主题 2. 出示目标 积极参与，交流回答。 阅读并了解目标。 以节奏游戏形 式熟悉本课节 奏难点。 学唱歌曲 1.初听歌曲，。

29、卡普里岛教学设计 教学目标 1、 能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识 D.C.fine 反复记号，掌握它的用法。 2、 通过聆听理解歌曲、掌握歌曲风格，能用不同形式表现 歌曲。 3、 培养学生热爱家乡、热爱美好生活的情感。 教学重点 1、 弱起节奏、认识 D.C.反复记号 2、 一字多音的地方要唱准确 教学难点 弱起和一字多音的地方准确掌握 教学用具：多媒体、音乐教科书、电子琴 教学设计 一、 导入 发声练习开口音元音“啊”练习，上行下行，教师提示 唱歌姿势、唱歌口型、气息。 旅游式情景导入： “请同学们跟着老师一起去旅行吧！ 。

30、1 卡普里岛教学设计卡普里岛教学设计 教学内容：教学内容：学唱歌曲卡普里岛 课课 型：型：教唱课 课课 时：时：一课时 年级教材：年级教材：人教版六年级下册 教材分析：教材分析： 卡普里岛是首再现三段体结构的意大利民歌，歌曲热情、奔放，是典型 的意大利音乐风格。歌曲巧妙地运用了调式转换，第一乐段热情、奔放的大调和 第二乐段优美柔和的小调形成了鲜明的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂 的阳光下”给人以明朗的感受。教师在教学中，除了要继续提高学生演唱的表现 力之外，还要通过感知和鉴赏，把民歌卡普里岛和意大利相关。

31、教材分析】 歌曲卡普里岛选自人教版音乐课程标准教科书五年级下册第六单元环球采 风。这首歌曲是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了 调式的转换， 第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的 对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。 【教学目标】 1、能用热情奔放的情绪演唱卡普里岛。 2、初步了解意大利民歌的特点。 3、认识反复记号：D.C.Fine. 【教学重点、难点】 1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识 D.C 反复记号，并掌握它的用法。 2、掌。

32、卡普里岛教案 教学内容：唱歌卡普里岛 教学目标： 1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 2、认识 D.C.反复记号，并且掌握它的用法。 3、培养学生热爱家乡、热爱美好生活的情感。 教学过程： 一、导入： 师：今天我们要进入一个新的单元的学习，第三单元“环 球采风” ，我们要一起乘坐着音乐列车去看看世界各地的风 光。 今天的音乐列车要发车了， 目的地是意大利的一个小岛。 但若想顺利到站必须先经过节奏车厢的考验。考验来了： 请同学击打两条节奏：OX XX | X XX | X XX | X X| XX XX | X. X | X X | X. O| 师：同学们非常棒，火车顺利到。

33、学唱歌曲学唱歌曲卡普里岛卡普里岛 教学内容教学内容人教版六年级下册第三单元歌曲卡普里岛 教学目标教学目标 1、能用热情奔放的情绪演唱卡普里岛。 2、初步了解意大利民歌的特点。 3、认识反复记号：D.C.Fine. 教学重点、难点教学重点、难点 1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识 D.C 反复记号，并掌 握它的用法。 2、掌握后半拍起的乐句节奏。 教具学具教具学具 电子琴、多媒体课件 教学过程教学过程 一 、课前导入 师：同学们，清明节假期的的时候你和家人一起出去走走吗？都去了哪里？ （让生来说说旅游经历） 师：在。

34、卡普里岛音乐教学设计 教学内容：唱歌 卡普里岛 教学目标： 1.能够以优美的声音有感情地演唱歌曲卡普里岛 。在演 唱过程中，初步了解意大利歌曲的热情、明朗的特点。 2.学生能够认识 D.C.Fine 的反复记号，准确演唱后半拍起 的节奏。 3.能够运用不同的演唱形式表现歌曲。通过感受歌曲中自 豪、热情奔放的情感，激发学生对家乡的热爱之情。 教学重点：认识 D.C.Fine 反复记号， （利用微课学生提前 学习） 。能用欢乐、跳跃、有弹性的声音演唱歌曲卡普里 岛 教学难点：唱准后半拍起的节奏。 教学准备：电子琴、微课、课件。微课反复记号（。

35、卡普里岛教学设计 教学课题： 卡普里岛 课型：演唱课 教学准备：电子琴，多媒体 课时：一课时 授课年级：六年级 教者：教学目 标： 1. 能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识 D.C 反复记号，并掌握它的用法。 2. 通过聆听理解歌曲，掌握歌曲风格，能用多种形式 表现。 3. 培养学生热爱家乡，热爱美好生活的情感。 教学重难点： 难点：唱准后半拍弱起的节奏。 重点：学会用欢乐，有弹性的声音演唱。掌握 D.C 这 种反复记号的正确唱法。 教学过程： 一课前律动： 感恩的心手语 二组织教学师生问好。 三发声训练 1.七个基本音级练习 。

36、卡普里岛教学设计 一、课前律动： 1、学生随哆唻咪的歌声律动进入音乐教室，并在座位上随音乐复习柯达文 音阶手势。 2、师生问好。 2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1| 亲爱的同学们我们来唱歌老师好老师好唱歌多快乐。 3、发声练习和 do、re、mi 三个音的单音和旋律短句听辨。 （设计理念：良好的开端是一切成功的开始，在愉快的歌声中激发学生学习音乐 的美好愿望，利用学生熟悉的歌曲来复习音阶知识，提前将歌曲中的难点节奏解 决，为后面的歌曲教学做好铺垫，降低学生学习歌曲的难度，建立融洽的师生关 系。） 二、创设情境，导入新。