看图画写一写

1、点、人物和事件。
,习,作,指,导,2.展开合理的想象。
画面上的景、物、人都是静止的，我们可以结合生活实际，根据画面内容展开想象，让画面动起来。
,3.叙述条理清楚，语句通顺。
在动笔前先想好按怎样的顺序叙述，进行有顺序、有条理的表达。
,威风凛凛 不甘示弱 翩翩起舞 五颜六色 千姿百态 扶摇直上 光彩夺目 呼啸而过 飞来飞去 翱翔 嬉戏,好 词,日积月累,阳春三月，草长莺飞，我们来到郊外放风筝。
星期天，我们班同学组织了一次放风筝比赛。
瞧，草地上多热闹！,好开头,望着那飞在天空中的一只只风筝，我们的心也随着它们飘向了远方 放风筝比赛结束了，但我们银铃般的笑声仍飘荡在空中。
,好结尾,放 风 筝 阳春三月，风和日丽，正是放风筝的好时节。
于是我和萌萌、天天相约一起到郊外去放风筝。
来到郊外，我们发现放风筝的人真多啊。
远处有一位小朋友在爸爸妈妈的帮助下，已经把风筝放上了天空。
我们也迫不及待地加入到了他们的行列中。
我和萌萌拿出准备好的风筝，我的是小燕子风筝，萌萌的是蝴蝶风筝，都十分美丽！,佳,作,引,路,开始放风筝了，我让天天帮我托举好风筝，我来跑。
我快步地跑着，。

2、烂的星期天，小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。
公园里景色迷人：蔚蓝的天空中飘着几朵棉花糖一样的白云，绿油油的草坪一望无际。
小丽带来了她心爱的蝴蝶风筝，色彩斑斓，好看极了。
明明和小华则捧来了他们一起做的燕子风筝。
,范文评点,公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。
小朋友的爸爸妈妈看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。
天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“金鱼”仿佛在水里游动。
忽然又飞过一只“雄鹰”，哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看着看着，明明和小华的手也痒痒了。
,小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说：“待会儿我数1、2、3，你就松手。
”小华点点头。
“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云一起捉迷藏。
他们玩得真开心啊！,点评：本文是一篇看图作文，图画的内容是一群小朋友在放风筝。
本文除了描绘图画上的内容，还结合了作者自己的想象，比如风筝飞上天的姿态、小朋友的反应等。
文章还运用了许多修辞手法，形象生动，想象丰富。
,1.到了公园，我看见天上飞着好多。

3、察图画，展开想象；能把自己看到的、想到的写清楚。
教学课时教学课时2 课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、情境导入，揭示课题一、情境导入，揭示课题 1.你放过风筝吗？记得当时的情景吗？（指名说） 2.导入课题：在这美好的季节里，一群小朋友也在放风筝。
他们是怎样放风筝的？他们 的心情如何？这节课，我们就来写写有关放风筝的文章。
（板书：看图画，写一写） 二、确定顺序，观察图画二、确定顺序，观察图画 1.指导看图的方法。
（1）有序观察，把握图意。
（由远及近，从天空到地面，从景到人） （2）从图上可以看出事情的时间、地点、人物、起因、经过等。
（3）在仔细观察图画、正确理解图意的基础上，进行合理想象。
2.指导看图。
（1）图画上有哪些人？他们在干什么？（学生相互交流） 教师出示例文片段： 星期天上午， 同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝， 有老鹰风筝、 蝴蝶风筝、金鱼风筝 （2）他们放风筝时的动作是怎样的？（学生相互交流） 教师出示例文片段： 小方也迫不及待地拿出自己带来的风筝， 请小强帮忙一起放。
只见小强双手托举起风筝， 小方右手拿。

4、课题看勾画写一写学校长庚小学学科语文上课教师任教学科阴乐教学目标1 .能按一定的顺序观察图画,展开想象.2 .能把自己看到的想到的写清楚.3 .能与同学分享习作,并能根据同学的意见修改习作.学生核心素养目标培养学生用心观察身边事物,提示学生。

5、习作看图画 写一写 纸鸢就是风筝,起源于中国,距今已有2000多年的历史.村居清 高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.这是一篇看图作文.从题目看理解为先看图画再写作文两步完成,这两步缺一不可.习作的重点是仔细。