冀中的地道战

1、地道战地道战 埋伏下神兵千百万 嘿埋伏神兵千百万 千里大平原展开了游击战 村与村户与户地道连成片 侵略者他敢来 打得他魂飞胆也颤 侵略者他敢来 打得他人仰马也翻 全民皆兵 全民参战 把侵略者彻底消灭完 庄稼汉庄稼汉 武装起来千千万 嘿武装起来千千万 一手拿锄头 一手拿枪杆 英勇顽强神出鬼没 展开了游击战 侵略者他敢来 地上地下一齐打 侵略者他敢来 四面八方齐开战 全民皆兵 全民参战 把侵略者彻底。

2、根据统编版教材修订根据统编版教材修订 五年级（上）五年级（上） 生 字 课 件 会 写 字 qn 音序： Q Q 左右左右 偏旁： 亻亻 9 9 形近： 入侵入侵 侵袭侵袭 侵略侵略 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 浸浸湿湿 浸浸水水 浸浸透透 l 音序： L L 左右左右 偏旁： 田田 1111 形近： 侵略侵略 领略领略 略读略读 笔顺： 组词： 笔画数： 格格外外 品品格格 风风格格。

3、执教人：张老师 激趣导入 解题 “冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？ “冀”是河北省的简称。 “中”中间，中部。 “冀中”指的是河北中 部平原。 时代背景 抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对 我华北敌后抗日根据地迚行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光 的“三光”政策。 他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封 锁墙，十里一。

4、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 8 8 冀中的地道战冀中的地道战 第第2 2课时课时 8 8 冀中的地道战冀中的地道战 上节课我们学习了一些字词， 了解了什么是抗日战争，对课文 有了大致的了解。今天，让我们 深入课文，更仔细地体会先辈们 的聪明智慧吧。 自由朗读1-3自然段：想一 想，敌人为什么修筑封锁沟、 封锁墙？ 19421942到。

5、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 8 8 冀中的地道战冀中的地道战 当敌人踏破国门，在美丽的中国大地当敌人踏破国门，在美丽的中国大地 上肆意抢夺杀戮的时候，我们的祖辈并没上肆意抢夺杀戮的时候，我们的祖辈并没 有屈服。他们用热血和智慧反击敌人，谱有屈服。他们用热血和智慧反击敌人，谱 写出一篇篇壮美的歌。今天，让我们一走写出一篇篇壮美的歌。今天，让我们一。

6、你听说过地道战吗？相信很多同学对 这个名词都很陌生。今天，让我们一起走 进冀中的地道战，领略抗日战争时期冀中 人民的英勇与智慧。 地道战：地道战：抗日战抗日战 争时期，华北平原上争时期，华北平原上 的抗日军民利用地道的抗日军民利用地道 打击日本侵略者的一打击日本侵略者的一 种作战方式。种作战方式。 8 8 冀中的地道战冀中的地道战 读课文，认识生字词，勾画出不读课文，认识生字词，勾。

7、你听说过地道战吗？相信很多同学对 这个名词都很陌生。今天，让我们一起走 进冀中的地道战，领略抗日战争时期冀中 人民的英勇与智慧。 8 8 冀中的地道战冀中的地道战 第一课时 看到课文标题冀中 的地道战，你有哪些疑 问？ 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 冀中在哪里？ 地道是什么样的？ 在地道里究竟如何打仗？ 问题： ( (1)1)要在确定自己理解课文内容后要在确定自己理解课文内容。

8、8.8. 冀中的地道战冀中的地道战 教学目标：教学目标： 1.了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。 2.继续培养学生的阅读能力、 自学能力和逻辑思维能力。 学习作者是按照怎样的顺序 把这一“奇迹”记叙下来的；是怎样具体介绍地道的式样和特点的。 3.有感情地朗读课文。 通过理解课文内容， 体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗 志和无尽的智慧。 教学重难点：教学重难点： 1.了解冀中地道的结。

9、8 8 冀中的地道战冀中的地道战 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 第第1 1课时课时 你知道这些地道有什么作用吗？你知道这些地道有什么作用吗？ 带着问题，用较快地速度默读课文，记带着问题，用较快地速度默读课文，记 下所用的时间。下所用的时间。 初读课文初读课文 冀中在哪里？冀中在哪里？ 地道是什么样的？地道是什么样的？ 为什么要在地道里作战？为什么要在地道里作战？ 在地道里究竟如何。

10、第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 冀 中 地 道 冀 中 地 道 第第1 1课时课时 8 8 冀中的地道战冀中的地道战 背景介绍背景介绍 在抗日战争时期，具体一点说就是在抗日战争时期，具体一点说就是 19421942年到年到19441944年，日本帝国主义调集了年，日本帝国主义调集了 几十万军队对我华北敌后抗日根据地进几十万军队对我华北敌后抗日根据地进 行“大扫荡”，实行野蛮的烧。

11、新课导入 8.冀中的地道战 第2课时 统编版语文五年级（上） 新课导入 地道戓，嘿！地道戓，埋 伏下神兵千百万！ 让让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇我们唱着这首歌，带着对英雄的崇 敬，再次走进课文。敬，再次走进课文。 新知探究 地道是什么样癿？ 在地道里怎么打 仗呢？ 看到课文题目，你产生了哪些疑问？ 新知探究 这句话交代了地道戓是在什么情况下产生癿。 为了粉碎敌人的“扫荡。

12、学习目标 8.冀中的地道战 第1课时 统编版语文五年级（上） 学习目标 1.1.认识“侵、略”等生字，读准多音字“任”，会写认识“侵、略”等生字，读准多音字“任”，会写 “侵、“侵、 略”等字和“侵略、修筑”等词语。略”等字和“侵略、修筑”等词语。 ( (重点重点) ) 2.2.能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。 ( (重点重。

13、冀中的地道战冀中的地道战教学反思教学反思 冀中的地道战这篇课文，是一篇传统课文，它要求我们教学时让学 生了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧，进而体会 人民战争的巨大威力，同时了解冀中的地道战的产生，作用和地道的结构特 点。那么，对于生活在 21 世纪的儿童来说，怎样让学生全面、清晰地在头 脑中形成对地道战结构的了解，使他们认识到地道战在中国抗日战争史上的 特殊作用呢？单凭课本中的文字，学生的想象未免会受到一定的阻滞，毕竟 距离现在太遥远了。所以在教学这篇课文前我首先让学生认真地观看电影 。

14、冀中的地道战说课稿冀中的地道战说课稿 一、说教材 （一）教材简析 我说课的内容是部编版的一篇课文。课文从冀中地道战出现的原因、作用、 地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明， 并对冀中的地道战作了高度评 价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。这篇文章可分为三个部分，前 一部分说明冀中的地道战出现的原因和作用； 后一部分对地道战作出了高度的评 价； 中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。课文中间的重点部分按由总 到分的顺序和空间转换顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体 的设计样式及。

15、8 冀中的地道战,第一课时,同学们，你们看过电影地雷战地道战吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。,激趣导入,今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。,哪位同学说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？,“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。,简介时代背景：抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀。

16、8 冀中的地道战,第一课时,同学们，你们看过电影地雷战地道战吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。,激趣导入,今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。,哪位同学说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？,“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。,简介时代背景：抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀。

17、冀中的地道战,第一课时,同学们，你们看过电影地雷战地道战吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。,激趣导入,今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。,哪位同学说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？,“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。,简介时代背景：抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光。

18、8 8冀中的地道战冀中的地道战优质课教学设计优质课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.认识 8 个字和 1 个多音字,会写 10 个字。 2.培养学生快速阅读课文的能力。 过程与方法: 学习作者是按照怎样的顺序把奇迹记叙下来 的,是怎样具体介绍地道的式样和特点的。 情感态度与价值观: 了解我国人民在艰苦的抗日战争中表现出来的顽 强斗志和无穷智慧。 【教学重点】 1.培养学生快速阅读的能力。 2.了解冀中地道的结构特点。 【教学难点】 了解我国人民在艰苦的抗日战争中表现出来的顽 强斗志和无穷智慧。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排。

19、当敌人踏破国门，在美丽的中国大地上肆意抢夺杀戮的时候，我们的祖辈并没有屈服。他们用热血和智慧反击敌人，谱写出一篇篇壮美的歌。今天，让我们一走走进冀中地区，看看那里的人们是如何与侵略者作斗争的吧。,人教版 语文 五年级 上册,8 冀中的地道战,第一课时,第二课时,第一课时,周而复，原名周祖式，生于南京。1933年考入上海光华大学英文系，开始从事文学创作，大学毕业后在延安、重庆等地从事文艺和编辑工作。 代表作品有上海的早晨白求恩大夫等。,指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争。时间从193。

20、作者简介,周而复 （19142004），现当代作家。代表作上海的早晨在国内外都有较大的影响。以抗日为题材的作品有长篇小说长城万里图，散文报告尔集诺曼白求恩晋察冀行等。,写作背景,1942年到1944年期间，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本侵略者们还在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行封锁政策。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下创造了新的斗争方式地道战，。

21、新部编版五年级上语文优质课说课稿新部编版五年级上语文优质课说课稿 第 1 页 共 4 页 8 8冀中的地道战说课稿 一、说教材 （一）教材简析 我说课的内容是部编版的一篇课文。课文从冀中地道战出现的原因、作用、 地道的样式结构及特点等方面迚行了介绍和说明， 并对冀中的地道战作了高度评 价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。这篇文章可分为三个部分，前 一部分说明冀中的地道战出现的原因和作用； 后一部分对地道战作出了高度的评 价；中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。课文中间的重点部分按由总 到分的顺序和穸间转。

22、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 9 页 8 8 冀中冀中的地道战的地道战 1.1.会认 9 个生字，会写 10 个生字。正确读写“侵略、堡垒、妨碍、隐蔽”等词语。 2.2.学习速读的方法，练习速读课文，了解主要内容，知道冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特 点。 3.3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会我国人民在抗日战争中表现出来的无穷无尽的智慧。 重点重点 练习速读课文，抓住主要内容，了解冀中地道的结构特点。 难难点点 运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活实际等方法，读懂。

23、新课导入,你知道这些地道有什么作用吗？,地道战：抗日战争时期，华北平原上的抗日军民利用地道打击日本侵略者的一种作战方式。,冀中地道,第1课时,8 冀中的地道战,检查预习,冀中的地道战,“冀中”是什么意思？在预习中你是怎样理解的。,经过查字典我知道“冀”。是河北省的简称。“冀中”是河北省的中部。,当你看到“地道战”三个字时，你想得最多的问题是什么？,为什么要开展“地道战”？“地道”是什么样的？怎样“战”的呢？“战”的结果又如何呢？,背景介绍,在抗日战争时期，具体一点说就是1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军。

24、8 冀中的地道战,新课导入,你知道这些地道有什么作用吗？,地道战：抗日战争时期，华北平原上的抗日军民利用地道打击日本侵略者的一种作战方式。,读课文，认识生字词，勾画出不理解词句，联系上下文和生活实际或借助字典理解。,侵略 碉堡 丘陵 堡垒 搁置 陷坑 拐弯 岔道 修筑 党羽 妨碍 隐蔽 任何,侵略 碉堡 丘陵 堡垒 搁置 陷坑 拐弯 岔道 修筑 党羽 妨碍 隐蔽 任何,我会读,侵,略,垒,搁,陷,拐,任,岔,丘,我会写,侵,略,筑,堡,党,丘,妨,蔽,陷,拐,请将下列生字按结构分类。,左右结构,上下结构,侵,略,筑,堡,党,独体字,丘,妨,蔽,陷,拐,任,多音字,。

25、新课导入,你听说过地道战这部电影吗？我们一起来听听地道战的主题曲吧，说说你听后的感受。,冀中的地道战,周而复,时代背景,1942到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，并实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。 敌人在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡。为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式地道战，狠狠地打击了敌人。,教学目标,1.会认8个生字，会写10个生字，正确读写“侵略、妨碍”等词语。,2.有感情地。

26、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 8 冀中的地道战冀中的地道战 文本分析：文本分析： 这篇课文以“地道战”为线索，从冀中的地道战的产生原因、作用以及地道 的结构特点等方面进行了说明，并对冀中的地道战做了高度评价，热情地颂扬了 人民群众无穷的智慧和顽强的斗志。文章可分为三个部分，前面一部分说明冀中 的地道战的产生原因和作用，后面一部分对冀中的地道战做出高度评价，中间的 重点部分则主要介绍地道的式样及特点。作者在中间部分采用了“总分”的结 构和空间转换的顺序。

27、部编版】【部编版】五五年级上语文优质课教学设计年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 14 页 课题课题 8 8 冀中的地道战冀中的地道战 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽 强斗志、无穷智慧。 3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。 教学教学 重点重点 了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的 条理。 教学教学 难点难点 理解地道战的特殊地位。 第一课时第一课时 教学。

28、8.冀中的地道战,第2课时,统编版语文五年级（上）,地道战，嘿！地道战，埋伏下神兵千百万！ ,第二课时,让我们唱着这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。,地道是什么样的？,在地道里怎么打仗呢？,看到课问题目，你产生了哪些疑问？,为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。,开门见山,说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地。