冀少版一年级下册音乐第十单元

1、一年级第十单元藏猫猫教学设计一年级第十单元藏猫猫教学设计 闫营子小学 于丽丽 教学目标教学目标: 1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确的演唱歌曲。并 通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、通过音乐活动表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。 教学重点和难点：教学重点和难点： 1学会用欢快活泼的情绪演唱歌曲。 2正确运用节奏。 课前准备 课前准备：课前准备： 找与游戏有关的歌谣、 歌曲、 乐曲 （如： 歌曲 找朋友 、 跳绳 等） 、 录音机、歌曲、电脑课件、摄像机 教学设计教学设计: 1、创设情境 学生听去郊游的歌曲。

2、藏猫猫藏猫猫 1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。 3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。 教学重、难点： 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫 、 2、听辨藏猫猫中旋律和节奏相同的乐句。 3、听辨藏猫猫中活泼与舒展的乐句。 4、为童话故事选配合适的音乐。 教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。 、 教学时间：六课时 教学过程： 第一课时 一、做游戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略） 师： 我也很喜欢玩这个游戏， 谁来。

3、藏猫猫教学设计藏猫猫教学设计 张小磊张小磊 冀教版音乐一年级（下） 藏猫猫教学设计 张小磊 课时：一课时 一、教材分析； 藏猫猫是一首欢快、活泼的儿童歌曲，C 羽调式，2/4 拍。全曲节奏简 单、明快，歌词“拍拍手，愉躲好”生动地刻画了孩子们嬉戏的情景；一个“咦” 字，一个“喵”字的巧妙运用，更是活泼生动、画龙点睛，把孩子们天真、可爱 的神态表现得活灵活现、淋漓尽致，整首歌曲富有浓郁的生活情趣，是非常适合 儿童演唱与表演的一首歌曲 。 二、教学目标： 1、引导学生把握歌曲的演唱情绪，准确地演唱歌曲，进一步培养学生对。

4、藏猫猫教案 1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。 3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。 教学重、难点： 1、有表情地演唱歌曲藏猫猫 、 数蛤蟆 、 蝴蝶花 2、听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。 3、听辨蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。 4、为童话故事选配合适的音乐。 教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。 、 教学时间：六课时 教学过程： 第一课时 一、做游戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略） 师：我也很喜欢玩。

5、藏猫猫教学设计 一：王老师带你们走进音乐王国（带学生随多媒体视频做智慧树律动） 二：做发声练习音乐王国里面还有许多小动物呢。毛鸡，鸭狗，牛 （一）情景导入 1. 师：同学们表现的真棒，老师也是很喜欢游戏的，你们想知道我最喜欢什么游 戏吗？我先不告诉你们，听完这首歌你们就知道了。(出示藏猫猫课件) 师：同学们听的真认真。我想你们一定猜到了。对了老师最喜欢的游戏就是藏猫猫， 你们喜欢这个游戏吗？谁来说一说这个游戏是怎样玩的？（生说） 师：同学们个个都是藏猫猫的高手。今天我们这里也有一群小朋友在玩藏猫猫，我 们看一。

6、教学目标教学目标 1.有表情地演唱歌曲藏猫猫 。 2.积极参与音乐游戏，并能用音乐表现自己童年生活幸福欢快的情景。 教学重、难点教学重、难点 用欢快活泼情绪、轻巧的声音，清晰、正确地演唱歌曲。 教材分析教材分析 藏猫猫是一首极富儿童情趣的歌曲，羽调式，全曲为不规则结构，由带扩充的三个乐句 组成。第一乐句四个小节，由相同的节奏是 xx xx |xx x | 构成，音乐素材基本相同，旋律跳 跃，速度为中速，表现了儿童们准备藏猫猫前的欢快心情。第二乐句的节奏变成 ，与儿童们藏猫猫的动作很相似，特别是三拍子的长音，就好像儿童们一 下。

7、藏猫猫教案 永年二实 李晓丽 教学目标： 1、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。 3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。 教学重、难点： 有感情地演唱歌曲藏猫猫 。 教具准备：歌曲录音带等。 、 教学时间：一课时 教学过程： 第一课时 一、 做游戏开课： 师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略） 师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单 说游戏规则） 师：看来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位 小客。

8、藏猫猫藏猫猫 河北少年儿童出版社小学第四册第二课 授课老师：李雯雯 报送单位：廊坊市永清县曹家务乡曹家务小学 教学背景分析：教学背景分析： 1、教材分析：藏猫猫是一首欢快活泼的儿童歌曲。C 羽调式，2/4 拍。全曲节奏简单、明快，由 3 个乐句和 1 个补充结尾构成。歌曲第一、二小 节和第三、四小节同头异尾，以此为动机，变化发展。歌词“拍拍手，快躲 好”，生动地刻画了孩子们嬉戏的情景；一个“咦”字，一个“喵”字的巧妙 运用，更是活泼生动、画龙点睛，把孩子们天真、可爱的神态表现得活灵活 现、淋漓尽致。整首歌曲富有浓郁的。

9、第（第（ 十）单元第（十）单元第（ 3 ）课导学案）课导学案 授课时间：授课时间： 课题课题 藏猫猫藏猫猫 课型课型 欣赏欣赏 课时课时 1 1 学习学习 目标目标 能以较快的速度、 清晰的吐字、 活泼欢快的情绪和明亮的声 音有感情地 正确演唱歌曲藏猫猫。 重难点重难点 体验歌曲充满童贞幻想的色彩、 拟人化的音乐形象和欢乐活 泼的绪，并能创作表演歌曲情境。 教、学教、学 具准备具准备 电脑电脑 电子琴电子琴 教学光盘教学光盘 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 学学 习习 环环 节节 师师 生生 问问 好好 我们来上音乐课， 。

10、藏猫猫教学设计 丰宁三小：布晓红 课时：二课时 一、教材分析； 藏猫猫是一首欢快、活泼的儿童歌曲，C 羽调式，2/4 拍。 全曲节奏简单、明快，歌词“拍拍手，愉躲好”生动地刻画了孩子们 嬉戏的情景；一个“咦”字，一个“喵”字的巧妙运用，更是活泼生 动、画龙点睛，把孩子们天真、可爱的神态表现得活灵活现、淋漓尽 致，整首歌曲富有浓郁的生活情趣，是非常适合儿童演唱与表演的一 首歌曲 。 二、教学目标： 1、引导学生把握歌曲的演唱情绪，准确地演唱歌曲，进一步培养学 生对音乐的兴趣。 2、通过创编表演动作，培养学生的创新精神。。

11、做 游 戏 啦 ！ 做 游 戏 啦 ！ 藏猫猫藏猫猫 藏猫猫藏猫猫 月儿明，月儿亮月儿明，月儿亮,月儿底下藏猫猫，月儿底下藏猫猫， 拍拍手，快躲好，拍拍手，快躲好， 睁开眼睛瞧一瞧，瞧一瞧，睁开眼睛瞧一瞧，瞧一瞧， 咦？一个不见了。咦？一个不见了。 别着急，慢慢找，东瞅瞅，西瞧瞧，别着急，慢慢找，东瞅瞅，西瞧瞧， 蹑着脚，猫着腰，蹑着脚，猫着腰， 伸手抓住那黑影，那黑影，伸手抓住那黑影，那黑影， “喵“喵-”找到了。”找到了。 藏猫猫藏猫猫 月儿明，月儿亮月儿明，月儿亮,月儿底下藏猫猫，月儿底下藏猫猫， 拍拍手拍拍手-，。

12、跳圆舞曲的小猫 3 老师今天为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜 它是谁呢？ 我们来听一听乐曲。听到音乐你联想到什么？ 欣赏乐曲第一部分。这段音乐中的小猫情绪是 怎样的？ 小猫的步伐是什么样的？随着音乐学一学。 看着小猫的脚步用“lu”演唱，边唱边想一想小 猫在干吗？ 小猫不仅在跳，还在叫，它一边跳一边叫，请你 数一数，音乐中一猫共叫了几声？除了真实的猫 叫还有没有乐器模仿的猫叫声？ 当听到小猫叫时，请模仿猫的动作表现。 聆听乐曲第二部分。这部分音乐情绪与第一部分 相同吗？ 这部分的音乐速度是快还是慢？表现了什么样。