冀少版一年级下册音乐第六单元

1、 咚吧锵 课题 咚吧锵 教学目标 1、完成基础训练：视唱与节奏练习。 2、学唱歌曲，感受歌曲音乐的情绪。 3、器乐合奏，为演唱歌曲伴奏。 教 学 过 程 一、 基础训练： 3 1 2 | 6 1 2 | 3 2 3 2 |1 3 2 | xx x |xx x | xx x x | x x x | 61 6 1 | 2 3 2 1 | 6 2 6 | 5 6 5 | xx xx |xx xx | x x x| xx x | 二、复习舞蹈： 粉刷匠 三、学习新歌曲： 咚吧锵 1、教师范唱歌曲。 2、师生边打节奏，边读歌词。 3、教师弹歌谱，学生填唱歌词。 （一句一句的） 4、学生完整的演唱歌曲。 5、背唱歌曲。 四、边唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。 五、作。

2、多么快乐，多么幸福 教学目标： （一）情感态度和价值观的目标 1、在表演和歌唱中让学生对藏族音乐有初步的体会和感受。 2、培养和少数民族同胞友好相处的意识。 （二）过程与方法目标： 1、运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和解析 理解歌曲的意境并歌唱。 2、以“赏”激“情”，以“情”激“趣”，以“趣”带“唱”，最终在歌唱中进行 创作，层层深入、循序渐进，体现“渗透这教，顺带着学”的教学理念。 教学重难点： 教学重点： 1.有无附点音符的区别 如: 节奏型 2/4 XX XX | 和 2/4 X.X XX | 2.词曲结合和一字多音。

3、多么快乐，多么幸福教学设计多么快乐，多么幸福教学设计 教学内容教学内容： 学唱歌曲多么快乐,多么幸福 教学目标教学目标： 认知目标认知目标：能学会唱藏族童谣多快乐呀，多么幸福 ，体验藏 族民歌高亢嘹亮的特点。 能力目标能力目标：积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，体验 与他人合作表演的快乐，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快 乐。 情感目标情感目标：了解藏族的服饰、风俗、名胜，激发学生的学习兴 趣，促进民族大团结。 教学重点教学重点： 1、学唱歌曲多么快乐，多么幸福 ，尝试学跳藏族舞的基本动作。 2、在学唱。

4、 咚吧锵 教学设计 课题 咚吧锵 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 1、了解并掌握歌曲情绪。 2、能够运动轻快、自然的声音演唱歌曲咚吧锵 。 3、通过小组合作，运用简单乐器为歌曲伴奏并创编动作。 重 点 难 点 1、运用简单乐器为歌曲伴奏。 2、完整演唱歌曲。 3、发挥想象力为歌曲编创动作。 教具 学具 多媒体音乐、打击乐器、图片 教学过程 设计意图 一、教学导入 教师：同学们，老师先问大家一个小问题，每年的六 月份有一个关于我们小朋友自己的节日是什 么节日呢？ 学生：六一儿童节。 教师：请小朋友与老师分享一下今年的六一儿童节打 。

5、冀教版一年级音乐下册 多么快乐 多么幸福教学设计 河东办事处干马村小学 徐嘉君 一、教学内容： 学唱歌曲多么快乐多么幸福 ；感受西藏音乐的风格特点。 二、教材分析： 多么快乐多么幸福是一首藏族童谣，24 拍，前 8 小节为 羽调式，后 8 小节巧妙地转换为商调式，别有情趣和韵味，欢快活泼 的旋律极富动感，唱之欲舞。歌曲生动地描绘了藏族人民欢聚在一起 的热闹气氛与愉快心情。 三、教学目标： 1、通过交流和欣赏藏族的风情片，在潜移默化中加深学生对西 藏的热爱之情。 2、通过学唱和表演多么快乐多么幸福体验藏族民歌高亢嘹 亮的鲜明。

6、多么快乐多么幸福 教材分析 多么快乐多么幸福是上海版小学二年级音乐下册中的一首藏族歌曲，它是由 羽调式转为商调式的歌曲，前 8 小节为羽调式，后 8 小节巧妙地转换为商调式， 这在小学教材中是不多见的。歌曲由四个乐句构成，2/4 拍子轻快的节奏贯穿全 曲，使歌曲旋律欢快活泼、极富动感。简练的歌词生动地描绘出藏族小朋友欢聚 在一起的热闹场面和愉快心情。 学情分析 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，但是，他们注意力集中的时间较 短。在教学中，我采用兴趣引入法、音乐律动法、激励法、示范法、合作表演法 等教学手段，。

7、教学设计 一年级 执教者：刘洪芬 【教学目标】 1.通过歌曲的学习，感受新年的美好和喜庆的气氛。 2. 通过听一听、动一动、唱一唱等活动，完整、准确地演唱歌曲龙 咚锵 。 3. 唱准歌曲中的附点和休止符。 【教学重点】 完整准确地 演唱龙咚锵 【教学难点】 唱准歌曲中的附点及休止符。 4. 【教具准备】钢琴、电脑课件 【教学过程】 动一动 1.请你和我拍一拍( X.X X X X 0 X X X 0 X 0X 0) 2.师 生问好。 二、说一说 看一看 1.同学们，你知道 1 月 1 日是什么节日吗?元旦象征着什么? 2.大人们 是怎样来庆祝我们的新年? 3.(出示 PPT)观看庆祝。

8、彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 教学目标 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 ，感受载歌载舞的热闹场 面，体验到生活的美好和幸福。 2、学生能准确地把握“ ”的时值。认识铃鼓，能用铃鼓和 响板为歌曲伴奏。 教学重点 能够用轻巧、富有弹性的声音整齐活泼地演唱歌曲。 教学难点 十六分音符、一字多音的演唱内容来自闪亮儿童网 教学准备：铃鼓、响板、红绸 教学过程 一、律动“走进彝家” 1、播放花儿朵朵 ，学生复习歌唱、律动 2、简介彝族 师： 这是我们上学期学过的歌曲， 你们知道这是哪个民族的歌曲吗？在我国。

9、多快乐呀，多幸福教案 乌丹实验小学 斯琴格日乐 教学教学目标：目标： 1、学会演唱多快乐呀、多幸福这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。 2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞 的快乐， 体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合 作表演的快乐. 教学教学重点：重点： 学唱歌曲多快乐呀，多幸福 教学难点：教学难点： 用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲 多 快乐呀，多幸福的表演. 教具： 课件、电子琴、哈达、碰铃、。

10、音乐旅程音乐旅程 快乐时光快乐时光 欢迎你欢迎你 学习目标 1、能够有感情的准确的演唱歌曲。 2、能够感受歌曲情绪，并表演热闹的节日场面。 3、能够对歌词进行改编。 自学指导 1、仔细观聆听歌曲，回答问题。 2、与老师对唱，比赛看谁唱的好。 3、参加彝族热闹的篝火晚会。 3、结合自己的生活，对歌曲进行再次填词。 2 2 2 3 5 3 6 6 6 wu wu wu wu wu wu wu wu wu 看到这么漂亮的百 褶裙，你想到了什 么呢？ 彝族服饰是世界上最漂亮的服饰,而在复杂的彝族 女装制作中,最简单而又最漂亮的就数百褶裙了. 白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而。

11、 多么快乐，多么幸福 布达拉宫布达拉宫 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 藏羚羊藏羚羊 藏族介绍藏族介绍 藏族同胞主要居住在西藏自治区和青海、甘藏族同胞主要居住在西藏自治区和青海、甘 肃、四川、云南等省，一共有肃、四川、云南等省，一共有480多万人，他们多万人，他们 创造了自己的文字和语言，以畜牧业和农业为主，创造了自己的文字和语言，以畜牧业和农业为主， 是一个勤劳、勇敢、强悍、古老的民族。他们的是一个勤劳、勇敢、强悍、古老的民族。他们的 传统食品和饮料是酥油茶和青稞酒，也包括肉食传统食品和饮料是酥油茶和青稞酒，也包括。

12、 敦煌莫高窟 简介莫高窟 莫高窟在我国甘肃东南，也叫 “千佛洞”。相传前秦建元二年僧 乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元 代，均有修建。 朗读课文，说说课文向我们介绍了莫 高窟的什么？ 威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画 读一读 1.作者的怎样描写莫高窟的彩塑的？ 这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善 目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛 的力士。 “慈眉善 目”“威风凛凛” 是什么意思？ 慈眉善目的菩萨 威风凛凛的天王 有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着， 眼睛微闭，神态安。

13、欢迎走进音乐课堂 茫茫的草原茫茫的草原 湛蓝的天空，清澈的湖水湛蓝的天空，清澈的湖水 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰 布达拉宫布达拉宫 青藏铁路青藏铁路 美丽的藏羚羊美丽的藏羚羊 这首歌曲的情绪是：这首歌曲的情绪是： 欢快的（）抒情的（）悲伤的（）欢快的（）抒情的（）悲伤的（） 多么快乐，多么幸福多么快乐，多么幸福 1=D 2/4 中速 2 3 2 1 | 6 6 | 2 2 3 5 | 6 - | 6.1 6 5 | 2.3 5 6 | 5 3 2 1 | 6 6 6 | |：6 1 2 3 | 6 5 3 | 2 6 2 | 2 - :| 我们 聚会在 这 里 （嘎 拉 羊 卓 拉） ， 我们 聚会在 这 里 （嘎 拉 羊 卓 拉 ） ， 牢。

14、多么快乐多么幸福多么快乐多么幸福 欢迎走进音乐课堂 看一看，听一听。看一看，听一听。你能猜出这你能猜出这 是哪个少数民族吗？（播放歌是哪个少数民族吗？（播放歌 曲曲走进西藏走进西藏） 藏族 来吧！让我们走进西藏！来吧！让我们走进西藏！ 蓝蓝的天空蓝蓝的天空 在美丽的西藏，有连绵起伏的雪山矗立在云峰之间，世界在美丽的西藏，有连绵起伏的雪山矗立在云峰之间，世界 上最高的山峰珠穆朗玛峰也在其中上最高的山峰珠穆朗玛峰也在其中 .那里有距今那里有距今1300多年多年 的宫堡式建筑的宫堡式建筑-布达拉宫。布达拉宫。 布达拉宫。