冀少版五下音乐第四单元

1、瑶族舞曲 同学们能听出这段音乐描写了什么场景吗？它 的音乐情绪是怎样的？ 请同学们聆听音乐，听一听：它的主题是由什么 乐器演奏的？力度上有什么特点？请将力度术语 标记在乐谱上。 分段欣赏分段欣赏 引子引子 请同学们聆听音乐，说一说这段音乐描绘了什么 场面？你能听到几个主题？ 分段欣赏分段欣赏 第一部分第一部分 A B C 请同学们聆听音乐，这段音乐描绘了什么场面？ 它的力度、情绪分别是怎样的？ 分段欣赏分段欣赏 第一部分第一部分A乐段乐段 请同学们随音乐哼唱这段主题并记忆。 分段欣赏分段欣赏 第一部分第一部分A乐段乐段 。

2、瑶族舞曲瑶族舞曲 同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？ 导入导入 长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长 鼓的动作，注意动作的韵律。鼓的动作，注意动作的韵律。 请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的请随音乐做拍击长鼓的动作，注意动作与节奏的 结合要准确。结合要准确。 请同学们视唱下面的乐谱，哪个乐谱更具有抒情请同学。

3、内蒙古地理位置内蒙古地理位置 由于内蒙古处于我国最北部的高原地由于内蒙古处于我国最北部的高原地 区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此 属于典型的中温带季风气候，具有一年四属于典型的中温带季风气候，具有一年四 季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉 爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年 温差大，风大沙多的显著特点。温差大，风大沙多的显著特点。 气候概况气候概况 “牛肉干”“奶酪”是蒙古游牧民牛肉干”“。

4、第四单元第四单元 民族之花民族之花 蒙古族是我国的一个少数民族，在我国少数蒙古族是我国的一个少数民族，在我国少数 民族人口里排第六，内蒙古其意思为民族人口里排第六，内蒙古其意思为“永恒之永恒之 火火”，别称：，别称：“马背上的民族马背上的民族”。 以肉食为主，多以羊肉为主。居住与内蒙古以肉食为主，多以羊肉为主。居住与内蒙古 包，冬暖夏凉，易于拆建。包，冬暖夏凉，易于拆建。 每年七月间，蒙古举行盛大的那达慕大会每年七月间，蒙古举行盛大的那达慕大会 （娱乐游戏），包括摔跤、射箭、赛马三项竞（娱乐游戏），包括。

5、走近民歌走近民歌 小组竞赛小组竞赛 一、比一比一、比一比 二、唱一唱，跳一跳二、唱一唱，跳一跳 三、练一练三、练一练 一、比一比一、比一比歌曲竞唱歌曲竞唱 要求：要求： 每个小组的同学演唱一首自认为的民歌，老每个小组的同学演唱一首自认为的民歌，老 师当裁判断是否是民歌，按照数量计分，一首计师当裁判断是否是民歌，按照数量计分，一首计 1分。看哪个分。看哪个小组唱得民歌最多，可只唱一句小组唱得民歌最多，可只唱一句。 1、民歌产生于劳动人民长期的社会生活和劳动、民歌产生于劳动人民长期的社会生活和劳动 实践之中，是。

6、转圆圈 歌曲分为几个部分？ 歌曲由描写夜晚月亮刚出 来时的宁静、徐缓的音乐 和在月光下歌唱舞蹈的欢 快小板音乐两部分构成。 同学们仔细观察，看看歌谱中哪三个音 出现的最多？ Dao mi sal (萨撒尼族特色) 月亮是怎样升起来的呢？ 缓缓地 （东方狂欢节）（东方狂欢节） 撒尼族 多刺绣，图案多为生活中常见多刺绣，图案多为生活中常见 的花鸟鱼虫、飞禽走兽的花鸟鱼虫、飞禽走兽 麻布缝制的对襟式无袖短褂麻布缝制的对襟式无袖短褂 跳月舞基本舞步和动作 女孩合着节拍与男孩舞蹈，或者左右拍掌踹 脚，旋转而舞，主要动作有三步一跳，拍掌 。

7、瑶族人口不足瑶族人口不足300300万万，主要分布在中国的主要分布在中国的 广西广西、湖南湖南、云南云南、广东广东和和贵州贵州等省区等省区。村村 寨坐落周围寨坐落周围，竹木叠翠竹木叠翠， 风景秀丽风景秀丽。 瑶族没有本民族文字瑶族没有本民族文字。由于长期与由于长期与 汉汉、 壮壮、苗等族接触苗等族接触，各地瑶族一般又兼通汉语各地瑶族一般又兼通汉语， 部分兼通壮语和苗语部分兼通壮语和苗语。 瑶族至今仍保留着原始的狩猎瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和捕鱼和 农耕文化农耕文化，以及精美的瑶锦以及精美的瑶锦、瑶服瑶。

8、请同学们视唱下面的乐谱，注意附点节奏的准确 演唱。 2 瑶族舞曲 人教版五年级下册 瑶族舞曲我们课本第二单元“五十六 朵花”中的乐曲欣赏内容。这是一首民族 管弦乐曲。作品创作于20世纪50年代，作 曲家刘铁山 茅沅以民间舞曲长鼓歌舞 为素材用管弦乐的手法改编的曲目，丰富 、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆 场面。乐曲用优美的旋律，表现了能歌善 舞的瑶族人民的生活情景。 同学们，今天我们将走入瑶族山寨，去了解瑶族人 民的生活。请听一段音响，你认为这是什么声音？ 导入导入 长鼓是瑶族特有的乐器，请随老师学一学拍击长 鼓。

9、瑶族人口不足瑶族人口不足300300万万，主要分布在中国的主要分布在中国的广广 西西、湖南湖南、云南云南、广东广东和和贵州贵州等省区等省区。村寨村寨 坐落周围坐落周围，竹木叠翠竹木叠翠，风景秀丽风景秀丽。 瑶族没有本民族文字瑶族没有本民族文字。由于长期与汉由于长期与汉、壮壮、 苗等族接触苗等族接触，各地瑶族一般又兼通汉语各地瑶族一般又兼通汉语，部部 分兼通壮语和苗语分兼通壮语和苗语。 瑶族至今仍保留着原始的狩猎瑶族至今仍保留着原始的狩猎、捕鱼和农耕捕鱼和农耕 文化文化，以及精美的瑶锦以及精美的瑶锦、瑶服瑶服。

10、瑶族人口不足瑶族人口不足300300万万，主要分布在中国的主要分布在中国的广西广西、 湖南湖南、云南云南、广东广东和和贵州贵州等省区等省区。 村寨坐落周围村寨坐落周围，竹木叠翠竹木叠翠， 风景秀丽风景秀丽。 他们他们 大多住在山区大多住在山区，因此因此，被称为山地民族被称为山地民族。 瑶族虽没有自己的文字瑶族虽没有自己的文字，但有自己的语言但有自己的语言，不不 过过，他们在与外人交往时他们在与外人交往时，都使用汉语都使用汉语。 瑶族以农业为主瑶族以农业为主，精于织染和刺绣精于织染和刺绣。 他们本民族的节日也很。

11、湘教版五年级下册湘教版五年级下册 瑶族舞曲教学设计瑶族舞曲教学设计 “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹 是一家”，同学们，我们的祖国是一个多民族的大 家庭，你们知道有那些民族吗？ （苗族、布依族、水族、侗族、傣族、回族、维吾尔族、瑶族苗族、布依族、水族、侗族、傣族、回族、维吾尔族、瑶族等等）等等） 五十六个民族一家亲五十六个民族一家亲 瑶瑶 族族 瑶族是中国南方一个比较典型的山地民族。瑶族人自称瑶族是中国南方一个比较典型的山地民族。瑶族人自称 “勉勉”、“金门金门”、“布努布努”、“拉珈拉珈”、。

12、湖南文艺出版社音乐五年级下册湖南文艺出版社音乐五年级下册 A B A 瑶族舞曲，刘铁山，茅沅曲。这是一首非常值 得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。据说， 该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆 节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了瑶 族长鼓舞歌，后由茅沅将该曲的部分主题改编为 管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇 葩瑶族舞曲。这部作品突出了民族乐器的 音色与性能，善用同组乐器的不同音色组合。作曲 家周文中评价彭修文具有丰富的想像力，指其改编 工作差不多是重新创作，是一首按照“西方化”的 表现。

13、故事梗概故事梗概 1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖 旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这 一暴行引起了蒙古族人民的强烈反应。嘎达一暴行引起了蒙古族人民的强烈反应。嘎达 梅林代表人民的利益去沈阳控告。但是事与梅林代表人民的利益去沈阳控告。但是事与 愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并处以愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并处以 死刑。嘎达梅林的妻子牡丹闻讯后，带领群死刑。嘎达梅林的妻子牡丹闻讯后，带领群 众劫狱，救出了嘎达梅林。。

14、内蒙古地理位置内蒙古地理位置 由于内蒙古处于我国最北部的高原地由于内蒙古处于我国最北部的高原地 区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此 属于典型的中温带季风气候，具有一年四属于典型的中温带季风气候，具有一年四 季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉 爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年 温差大，风大沙多的显著特点。温差大，风大沙多的显著特点。 气候概况气候概况 “牛肉干”“奶酪”是蒙古游牧民牛肉干”“。

15、2/4 3/4 2/4 月 亮 出 来 了， 大 家 出 来 玩。 拉 起 手， 站 成 排， 月 亮 底 下。 转 圆 圈。 转 得 圆， 转 得 欢。 手 儿 拉 得 紧， 脚 儿 齐 又 快 脚 儿 齐 又 快， 圆 圈 就转的 圆 啊！月亮出来了，月亮出来了 月亮出来了 月亮出来了， 大家出来玩 月亮出来了 ，大家出来玩 拉起手，站成排， 月亮底下转圆圈 手儿拉得紧 ，脚儿齐又快 ， 脚儿齐又快， 圈儿转得圆 转得圆 ，转得欢， 多愉快 ，多愉快 。。

16、转圆圈 冀教版五年级 下册 56个民族，56朵花。 彝族主要 分布在云 南省、贵 州省、四 川省，其 中大部分 分布在云 南省。 转圆圈 啊 ， 月 亮 ， 出 来 了 ！ 月 亮 出 来 了 ， 大 家 出 来 玩 。 拉起手， 站成排，月亮 底下转圆圈。 手儿拉的紧， 脚儿齐又快， 脚儿齐又快， 圆圈就转得圆， 转得圆，转得 欢，多愉快， 多愉快！ 混合混合拍子拍子 ：1=G 2/4 3/41=G 2/4 3/4 情景一：情景一：2/4 月亮的邀请。月亮的邀请。 情景情景二：二：3/4 小伙伴的呼唤。小伙伴的呼唤。 情景三：情景三：2/4 + 3/4 月下玩游戏。月下玩游戏。 3/4 2。

17、课题 童 年 教学目标 1 知识与能力目标：品读文章语言，理解文章内容； 2 过程与方法目标：通过自主、合作、探究达到有节奏的朗读文 本； 3 情感态度价值观目标：回忆美好童年，珍惜美好生活。 教学重点 1、引导学生有节奏的唱读歌曲 2、学唱歌曲，体会歌曲情绪，理解歌曲含义 教学难点 有感情演唱歌曲，体会歌曲情绪，理解歌曲含义 教与学 通过生活实践教师讲授与学生合作探究相结合来充分利用多媒体技 术 教具及其它 多媒体设备 、课件 课时数 一课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、提问童年游戏导入 【大屏幕配乐出示童年游。

18、欣赏瑶族舞曲欣赏瑶族舞曲 教材分析：教材分析： 瑶族舞曲是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级下 册第二单元“五十六朵花”中的一课。本课所欣赏是一首民族管 弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族人民载歌 载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心 情。全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击 声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的 中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是 第一部分的再现。 学情分析：学情分析： 根。

19、舞曲教学设计 一、教学目标 【情感态度与价值观】 感受与欣赏音乐波莱罗舞曲，体会西班牙舞曲风格，理解音乐文化多样性。 【过程与方法】 通过欣赏、聆听以及对乐器的分辨与感受，体会音乐情绪的转换与变化。 【知识与技能】 能够了解西班牙舞曲的音乐感觉，并学会通过听辨乐器体会音乐风格与情绪。 二、教学重难点 【重点】 了解波莱罗舞曲的音乐特点及风格，并听辨乐器总结出情绪变化。 【难点】 了解西班牙舞曲风格，并分析音乐情感。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)导入新课 教师请学生聆听歌曲青春舞曲，并根据音乐自。

20、民族管弦乐合奏民族管弦乐合奏 五十六朵花五十六朵花 瑶族舞曲瑶族舞曲 五十六朵花五十六朵花 【课 题】 五十六朵花 瑶族舞曲 【教 材】人教版五年级下册第二单元 【执教年级】五年级 【教学目标】 1、能认真聆听音乐，在聆听过程中，感受音乐作品三个段落的情绪，了解 不同的速度、节拍、力度等在乐曲中不同的表现作用。 2、通过听、唱、看、演等活动熟悉作品的 A 段主题，引导学生能够主动参 与欣赏音乐以及相关的教学活动，并用打击乐器、声势等方式表现音乐。 3、能够用课堂乐器演奏作品的 A 段主题。 【教学重点】 根据乐曲的曲式结。

21、课题：课题： 瑶族舞曲瑶族舞曲 第第 五五 周周 第第 一一 课时课时 授课时间：授课时间： 教学目标：教学目标： 知识目标：学会欣赏乐曲的三大要素：情绪、节奏、旋律：学会欣赏乐曲的三大要素：情绪、节奏、旋律 初步了解我国民族乐器，了解每种乐器的音色效果是怎样的。 聆听民族管弦乐曲瑶族舞曲 ，引导学生学会感受、辨认乐曲的曲式结构。 能力目标：能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐情绪。通过 欣赏瑶族舞曲 ，充分发挥学生在音乐欣赏中的主观能动性。通过击打乐器、舞蹈动作等 方式多角度感受音乐的强弱。

22、小学音乐瑶族舞曲教学设计 一、一、 引入教学引入教学: 1. 复习学过的几种速度标记; 2. 让学生听辨三个音乐片段的速度(采用瑶族舞曲里的三个主题旋律); 3. 引入并提出问题:刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐 合奏瑶族舞曲里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并 分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢? 二、二、 初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题; 三、三、 复听，出示挂图，提出问题复听，出示挂图，提出问题: 1. 瑶族。

23、瑶族舞曲瑶族舞曲 教学内容：教学内容： 欣赏民族管弦乐瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。 教学目标：教学目标： 能专心欣赏、听出瑶族舞曲两个部分速度和音乐情绪的不同. 教具准备：教具准备： 课件、打击乐器 教学过程教学过程 1 1导入导入 播放歌曲爱我中华，回答问题播放歌曲爱我中华，回答问题 这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，大屏幕显示： 瑶族的资料。 教师补充：瑶族遍布我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有瑶族的身影， 他们大多住在山区，因。

24、人民教育出版社教育部审定 2013 义务教育教科书音乐五年级下册 音乐与舞蹈音乐与舞蹈 -拓展欣赏瑶族舞曲 课题：拓展欣赏瑶族舞曲课题：拓展欣赏瑶族舞曲 教学内容：教学内容： 拓展欣赏瑶族舞曲 （民族管弦乐合奏） 教材分析：教材分析： 民族管弦乐合奏 瑶族舞曲 为人民教育出版社教育部审定 2013 义务教育教科书小学音乐五年级下册第二单元五十六朵花中的欣 赏课。 瑶族舞曲是一首家喻户晓的乐曲，生动地描绘了瑶族人民 欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入 第一部分，第一主题来自瑶族民歌瑶族长鼓舞歌 ，音。

25、音乐欣赏课教学设计嘎达梅林 一、教学目标 【情感态度与价值观】 通过欣赏 嘎达梅林 ， 感受音乐的悲壮的情绪， 激起对民族英雄的敬仰和热爱。 树立保护环境的意识。 【过程与方法】 通过欣赏和演唱 嘎达梅林 ， 初步感受其深沉、 浑厚的音色和独特的草原气息。 【知识与技能】 感受歌曲嘎达梅林的情绪，了解交响诗，认识马头琴及其音色特点。 二、教学重难点 【重点】欣赏民歌与马头琴的嘎达梅林。 【难点】对比欣赏上去高山望平川与嘎达梅林，说出它们在民族、节拍、 速度、节奏与情绪之间的不同特点。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、。

26、瑶族舞曲瑶族舞曲 教学目标：教学目标： （1）通过欣赏瑶族舞曲各主题音乐，从情感体验入手，分析音乐要素、分析音乐进行 的特点，提高学生理解音乐的能力。 （2）通过听、唱结合的方法，让学生熟记主题，培养学生的音乐记忆能力。 （3）在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生兴 趣。 教学重点：教学重点： （1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。 （2）感受乐曲中不同情绪的对比。 教学方法：教学方法： 听唱法、分析讨论与实践。 教学过程：教学过程： 一、导入： 1、问：。

27、五年级下册五年级下册瑶族舞曲教学计划瑶族舞曲教学计划 教材背景分析：教材背景分析： 瑶族舞曲是九年制义务教育小学音乐五年级下册民族之花中的一课。 本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。乐曲优美，旋律流畅。生动形象地描绘了瑶族 人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。 全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲 击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨 的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。 媒体设计思路：媒体设。

28、民族乐器赏析之古筝教案 教学目标： （一） 认知目标： 1、通过欣赏古筝曲，掌握分析民族器乐曲的步骤与方 法，培养学生分析器乐曲的能力。 2、 能够对乐曲的感受及相关知识的了解，培养学生对 音乐的兴趣。 （二）能力发展目标： 1、在欣赏中引导学生看、听、想，全方位体验音乐， 培养学生的艺术思维。 2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对民族乐器 的了解。 （三）情感培养目标： 1、通过教学使学生认识我国的民族乐器-古筝的历史以 及蜕变历程，了解我国丰富多彩的民族乐器，进而增强学生 对祖国民族乐器的热爱。 2、通过课件的。

29、嘎达梅林欣赏 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：欣赏嘎达梅林；认识马头琴，初步感受其 深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 2、情感态度与价值观：通过欣赏了解嘎达梅林的历史故事 以及嘎达梅林多种音乐题材表现形式，初步了解蒙古的 风土人情，对大自然热爱以及英雄的赞美之情。 3、方法与技能：采用听唱法、教唱法、探究合作法等。 教学重点：教学重点：欣赏并能唱出嘎达梅林主题旋律。 教学难点：教学难点：培养学生对乐曲的感受与鉴赏能力。 教学准备：教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程：教学过程： 导入：播放鸿雁舞蹈视频。

30、瑶族舞曲教学设计 教学目标 ： 1、能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。 2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。 3、通过欣赏瑶族舞曲（民乐合奏曲），使学生体会民族器乐丰富的表 现力，从而进一步产生学习的兴趣与愿望。 4、学生初步学会在听辨旋律和节奏变化的基础上，区分音乐的段落并感受 各段落不同的情绪。 5、学会哼唱主题音乐。 教学重点： 1、乐曲瑶族舞曲（民乐合奏曲）的听赏。 2、乐曲的曲式形式分析和民族管弦乐队的了解。 教学难点： 1、根据音乐中旋律、节拍。

31、课题： 采茶扑蝶 授课教师： 授课年级：五年级 授课课时：一课时 授课课型：音乐 教具：课件、多媒体、电子琴 一、教材分析：劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动 中发展。 采茶正是在劳动中创造出来的一首优美动听的福建民歌。小学生的模仿智力已 经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结 合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。 二、教学目标： （一）情感目标：让学生了解闵南地区的民族特点，丰富学生的艺术感受，为我国民族灿烂 艺术。

32、民族之花教案 教学内容 民族之花民族之花 教学目标 1、学生能分辨基本的民族音乐特点。 2、学生能掌握民族舞基本舞步。 3、学生在音乐活动中能够积极大方的表现自己，乐于表达自 己的情感，培养他们的创造能力和合作精神。 教学重、难点 能分辨出民族音乐不同特点以及随之起舞。 教学准备 电子琴，民族服饰、音乐课件等。 教 学 环 节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 反 思 一、 律动 表演 带领学生进入音 乐学习的状态。 带领学生做幸 福拍手歌律动。 学生大胆地进行 表演，参与到音 乐活动中。 二、 听一听， 说一说 通过听赏，发。

33、第 5 课时 嘎达梅林 五 年级 下 册 音乐 学科 教学目标教学目标： 知识与能力：认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的 草原气息。 过程与方法：欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌嘎达梅林 ，感受歌曲 悲壮的情绪，并熟练演唱歌曲。 情感态度与价值观：通过欣赏多三位歌唱家演唱的嘎达梅林 ，引导学 生从多个艺术角度去理解和感悟嘎达梅林 ，激发学生对民族英雄的敬 仰和热爱。 教学重点教学重点：马头琴嘎达梅林 教学难点教学难点：如何让学生感受不同歌唱家所演唱的嘎达梅林所表达的 感情和情绪的不同。 教教 法法：想象体验法 学学 。

34、教学目标教学目标 1.通过欣赏转圆圈，感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感 知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对生活和我国民族大家庭的热爱之情。 2.进一步了解彝族的风土人情， 并随音乐的节拍即兴表演， 从中感受歌曲舞蹈性的明快 节奏。 教学重、难点教学重、难点 1.通过反复聆听，感受歌曲中不同段落所表现的不同情绪。 2.跟着录音哼唱部分词句。 3.随音乐即兴表演。 教材分析教材分析 转圆圈是云南撒尼人（彝族的支系）的童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下，欢 歌跳舞转圆圈时的生动情景。全曲只用了 do、mi。

35、转圆圈教案转圆圈教案 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：知识与技能：有感情的演唱二声部作品转圆圈 。学生感受音乐在情感、 速度、力度上的丰富性。 2、情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、感受民族音乐的特点、变化与魅力，喜爱民族音乐。 2、感受合唱的魅力，懂得团结合作的力量。 3、过程与方法：、过程与方法：结合撒尼族特有的音乐特色，运用节奏、舞蹈等，完整细腻演 唱转圆圈 。 4、教学重点：、教学重点：有感情的演唱二声部合唱作品转圆圈 。学生感受音乐在情感、 速度、力度上的丰富性。 5、教学难点：、教学难点：结。

36、第四单元 民族之花 欣赏课嘎达梅林欣赏课嘎达梅林 教学目标：教学目标： 1、了解蒙古族基本情况。 2、了解学习嘎达梅林的故事。 3、会有感情的演唱唱嘎达梅林 。 教学准备：教学准备： 多媒体音频、图片。 教学过程：教学过程： 一、观看蒙古族相关图片并提问： 1、图片所展示的是哪个民族？ 2、有谁会唱关于蒙古族的歌曲？ 二、引出主题 1、今天将学习一首关于蒙古族的歌曲嘎达梅林 2、 “嘎达梅林”是什么意思？ 3、解释“嘎达梅林” 。 三、初听歌曲 1、歌曲的每一段的演唱情绪是什么？ 2、歌曲曲谱有什么特点？ 四、复听歌曲 1、跟唱。