冀少版五下音乐第三单元

1、教学目标 1.通过学习黄河大合唱中的第七乐章 歌曲保卫黄河，了解歌曲的创作背景 及其情感。 2.能够用饱满坚定的声音较准确地演唱歌 曲保卫黄河，并且在老师的指导下用 轮唱的形式表现这首歌曲。 3.通过学习歌曲保卫黄河，对学生进 行爱国主义教育，激励学生为祖国的繁荣 昌盛而努力学习。 教学重点、难点：难点： 重点：能够用饱满坚定的声音较准确地演 唱歌曲保卫黄河。 难点：用轮唱的形式表现这首歌曲。 介绍人民音乐家冼星海 （1905.6.13-1945.10.30），曾用名 黄训、孔宇，祖籍广东番禺，出生于 澳门，中国近代作曲家、钢琴家。 1905。

2、欣赏唱歌 保卫黄河 教学内容 1.学唱歌曲保卫黄河 2.介绍人民音乐家冼星海 3.作品介绍 教学目标 1.通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受 和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不同表演形式 的效果。 2.通过听赏、歌唱其音乐作品，帮助学生了解与其相 关的音乐文化和历史背景及其作品的思想内容和民 族精神，培养学生的爱国主义情操。 教学重点、难点：难点： 感受和体验音乐作品的情感。 理解音乐作品的思想内容和民族精神。 关于黄河，你还知道哪些知识？ 黄河是我国的第二大河，全长5464公里，发源 于青海的巴颜喀拉山脉，流经青海、四。

3、黄河是我国的第二大河，长5464公里， 发源于青海的巴颜口客拉山脉，流经 青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、 山西、陕西、河南、山东共九个省区， 最后由山东注入渤海。黄河被称为我 们的“母亲河”。 黄河介绍 黄河大合唱作于1939年3月，由 诗人光未然作词，冼星海作曲。1939 年冼星海去看望青年诗人光未然，在 西北旅社的一间窑洞里，光未然亲自 朗诵了黄河吟。冼星海听其讲述 黄河呼啸奔腾的壮丽景象所震撼，乐 思如潮。约光未然将其改成歌词，并 激动地表示：“我有把握把它写好。” 仅一星期，完成了该作品八个乐章。 创作背景 黄河大。

4、黄河-气势磅礴 黄河大合唱黄河大合唱是冼星是冼星 海最杰出的代表作品。该作品完成于海最杰出的代表作品。该作品完成于 1939年年3月。作品以黄河为背景，热情月。作品以黄河为背景，热情 歌颂了具有悠久文明历史的伟大祖国，歌颂了具有悠久文明历史的伟大祖国， 歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志， 描绘了一幅幅中华民族抗日卫国的壮丽描绘了一幅幅中华民族抗日卫国的壮丽 图景。在艺术上具有独创性，达到了很图景。在艺术上具有独创性，达到了很 高的艺术成就。高的艺术成就。 写作背景写作背景： 19。

5、黄河-气势磅礴 保卫黄河保卫黄河是是黄河大合唱黄河大合唱的第七乐章。歌曲的齐唱的第七乐章。歌曲的齐唱 为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有为多乐句的单乐段结构，后面采用卡农的形式写成轮唱，具有 步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗，步扩张的音型，生动地表现了游击健儿前赴后继、英勇战斗， 为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。为素材，从而使歌曲显得明快、豪放，具有浓郁的民族风格。 在齐唱之后，采用二部、三部、四部轮唱的形式在齐唱之后，采用二部、三部、四部。

6、黄河，全长约5464公里，流域面积约79.5万 平方公里，是中国第二长河，世界第五大长河。 它发源于青海省青藏高原的巴颜喀拉山脉北麓的 卡日曲，呈“几”字形。流经青海、四川、甘肃、 宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个省， 最后流入渤海。由于河流中段流经中国黄土高原 地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为 世界上含沙量最高的河流。但是在中国历史上， 黄河及沿岸流域给人类文明带来了巨大的影响， 是中华民族最主要的发源地之一，中国人称其为 “母亲河”。 体裁体裁 速度速度 力度力度 旋律特点旋律特点 音乐情绪音乐情。

7、欢迎各位领导老师 光临指导！ 黄黄 河河 大大 合合 唱唱 保卫黄河保卫黄河 教材教材 分析分析 教学教学 过程过程 教学内容教学内容 说说 教学 方法 教学重、教学重、 难点难点 教学教学 目标目标 教学教学 用具用具 教材分析教材分析 教材地位作用教材地位作用 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能： 过程与方法：过程与方法： 情感态度与价值观情感态度与价值观 ： 教学重点及难点教学重点及难点 1.了解黄河大合唱的了解黄河大合唱的 曲作者和作品的创作背景曲作者和作品的创作背景 等。等。 2.学会用激昂的情绪、铿学会用激昂的情。

8、黄河 黄河是我国的第二大河，全长黄河是我国的第二大河，全长5464公里，黄河像一条巨龙，是中公里，黄河像一条巨龙，是中 国的古老象征。人们把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它国的古老象征。人们把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它 为母亲河。为母亲河。 黄河大合唱黄河大合唱 -保卫黄河 光未然光未然(19132002.1.28 )原名原名张光张光 年年，湖北省光化县人，湖北省光化县人(现现老河口市老河口市)， 现代著名诗人，文学评论家，著作现代著名诗人，文学评论家，著作 颇丰。颇丰。1927年在家乡参加年在家乡参加第一次国第一次。

9、小八路小八路 八路军八路军 国民革命军第八路军，简称国民革命军第八路军，简称 八路军，是中国人民解放军的前八路军，是中国人民解放军的前 身之一。身之一。 说一说你心目中小八路的说一说你心目中小八路的 形象？形象？ 勇敢、机智、威武勇敢、机智、威武 电影电影小八路小八路 制作于制作于1973年，讲述的是抗日战争时期的年，讲述的是抗日战争时期的 英雄少年。英雄少年。 小八路小八路电影剧情电影剧情 抗日战争时期，我国华北某游击根据地枣林村，有个儿童抗日战争时期，我国华北某游击根据地枣林村，有个儿童 团长名叫虎子，他从。

10、黄河大合唱第七乐章保卫黄河黄河大合唱第七乐章保卫黄河 1939年人民音乐 家冼星海和现代著名 诗人光未然联合创作 黄河大合唱，包 括黄河船夫曲、 黄河颂、黄河 之水天上来、黄 水谣、河边对口 曲、黄河怨 保卫黄河、怒 吼吧，黄河。 （19132002 ） 中国诗人，文学中国诗人，文学 评论家。原名张评论家。原名张 光年。湖北光化光年。湖北光化 人。主要作品人。主要作品 五月的鲜花五月的鲜花 等。等。 光未然光未然 （1905-1945），广），广 东番禺人，人民音乐家。东番禺人，人民音乐家。 出身于贫苦的船工家庭。出身于贫苦的船工家庭。 。

11、保卫黄河保卫黄河 光未然（1913-2002） 现代著名诗人，文学评论家。现代著名诗人，文学评论家。 原名张光年。湖北省光化县原名张光年。湖北省光化县 人（现老河口市）人（现老河口市） 著作有：歌词著作有：歌词五月的鲜花五月的鲜花，组诗歌，组诗歌 词词黄河大合唱黄河大合唱，论文集，论文集风雨文谈风雨文谈 等。等。 冼星海（19051945） 广东番禺人，广东番禺人，1905年年6月月13日生于澳日生于澳 门一贫苦渔民家庭，自幼酷爱音乐。门一贫苦渔民家庭，自幼酷爱音乐。 1945年年10月月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了日病逝于莫斯科。

12、黄河大合唱第七乐章保卫黄河黄河大合唱第七乐章保卫黄河 1939年人民音乐 家冼星海和现代著名 诗人光未然联合创作 黄河大合唱，包 括黄河船夫曲、 黄河颂、黄河 之水天上来、黄 水谣、河边对口 曲、黄河怨 保卫黄河、怒 吼吧，黄河。 （19132002 ） 中国诗人，文学中国诗人，文学 评论家。原名张评论家。原名张 光年。湖北光化光年。湖北光化 人。主要作品人。主要作品 五月的鲜花五月的鲜花 等。等。 光未然光未然 （1905-1945），广），广 东番禺人，人民音乐家。东番禺人，人民音乐家。 出身于贫苦的船工家庭。出身于贫苦的船工家庭。 。

13、音乐优质课件 下一页下一页 教教 学学 内内 容容 教教 学学 目目 的的 教学重难点教学重难点 主页主页 黄黄 河河 大大 合合 唱唱 保卫黄河保卫黄河 教教 学学 内内 容容 二、学唱二、学唱 保卫黄河保卫黄河 一、音乐知识一、音乐知识 人民音乐家冼星海人民音乐家冼星海 回到回到 主页主页 教教 学学 目目 的的 一、通过学唱一、通过学唱保卫黄河保卫黄河，使学生了解抗日战争时，使学生了解抗日战争时 期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后 继的爱国主义精神，并通过诗歌的艺术感染力对。

14、母亲河母亲河 人教新课标五年级音乐下册人教新课标五年级音乐下册 教教 学学 目目 的的 1.1.通过欣赏通过欣赏黄河大合唱黄河大合唱，使学生了解抗日战，使学生了解抗日战 争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前 仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术 感染力对学生进行爱国主义的思想教育。感染力对学生进行爱国主义的思想教育。 2.2.通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱， 并对音乐家冼。

15、黄河是中国第二大河，全长5464千米， 流域面积75万多平方千米。 黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓海 拔4500米的约古宗列盆地，流经青海、四 川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、 河南、山东九个省、自治区，最后注入渤 海。 美丽而古老的黄河，是中华民族的摇篮。 “黄河之水天上来，奔流到海不复还“，这就 是唐朝大诗人李白对黄河的赞叹。 描写黄河的歌曲 保卫黄河 彭丽媛 的 我们是黄河泰山 阎维文 的 黄河水长流 腾格尔 的 黄河几十几道弯 黄河颂 冼星海（19051945）作曲家，音乐 教育家。 曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禹，出身 。

16、风在吼风在吼！ 马在叫！马在叫！ 黄河在咆哮！黄河在咆哮！ 黄河在咆哮！黄河在咆哮！ 河西山冈万丈高，河西山冈万丈高， 河东河北高粱熟了。河东河北高粱熟了。 万山丛中抗日英雄真不少，万山丛中抗日英雄真不少， 青纱帐里游击健儿逞英豪！青纱帐里游击健儿逞英豪！ 端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛， 保卫家乡！保卫家乡！ 保卫黄河！保卫黄河！ 保卫华北！保卫华北！ 保卫全中国！保卫全中国！ （1905-1945），广），广 东番禺人，人民音乐家。出身东番禺人，人民音乐家。出身 于贫苦的船工家庭。在。

17、5.小八路 g bo shu b b zhng 胳胳 膊膊 手手 臂臂 臂臂 章章 yun li tn ki zhun xn 原原 来来 摊摊 开开 专专 心心 Zhn chng a zhn du a 真真 长长 啊啊 真真 多多 啊啊 1.什么叫“八路”？ 2.什么又是“小八路”？ 5.小八路 1 他是谁？ 2 你看他身穿军装，头戴军帽，脚 穿草鞋，胳膊上还有臂章，原来他是 个小八路。 3 你看他坐在石头上，眼睛看着摊 在膝盖上的小本子，多么专心啊！他 真是个爱学习的小八路。 他是谁？ 你看他身穿军装，头戴军帽，脚穿草鞋， 胳膊上还有臂章，原来他是个小八路。 疑问句 你看他坐在石头上，眼睛看着摊在。

18、保卫黄河保卫黄河 保卫黄河保卫黄河 词：词： 光光 未未 然然 曲：曲： 冼冼 星星 海海 美丽黄河 自从鬼子来！ 思考思考 1、歌曲体裁？、歌曲体裁？ 2、速度与力度？、速度与力度？ 3、整个歌曲的情绪怎样？、整个歌曲的情绪怎样？ 4、表现了什么样的壮丽情景？、表现了什么样的壮丽情景？ 作品体裁：作品体裁： 速速 度：度： 力力 度：度： 旋律特点：旋律特点： 进行曲进行曲 中速稍快中速稍快 强强 节奏鲜明有力，音乐情节奏鲜明有力，音乐情 绪高亢激越，振奋人心绪高亢激越，振奋人心 情绪情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，歌曲以雄伟，磅。

19、六年级音乐上册保卫黄河教案 保卫黄河 教学目标： 1.在演唱和欣赏音乐过程中学生能对母亲河产生热爱之情并能充满 激情的演唱。 2.欣赏合唱长江之歌，感受歌曲气势磅礴的旋律特点及对长江的 赞美之情。 3.在对比聆听过程中，初步了解独唱、齐唱、合唱的含义，并能用轮 唱的形式演唱保卫黄河。 教学重难点： 1.激昂地演唱歌曲保卫黄河。 2.感受欣赏曲的旋律特点。 3.歌曲轮唱。 教学准备： 录音机、磁带、歌片、课件。 教学过程： 一、组织教学 听殷秀梅演唱的长江之歌走进教室。 二、欣赏教学 （一）初听： 哪位同学知道刚才听到的这首歌曲。

20、教学目标： 1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解不其相关的文化及历史背景，积 极参不聆听音乐实践活动。 2、聆听歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受、体验其音乐内容、音乐情绪极丌 同表演形式的丌同效果，理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用。 教学重点：聆听歌曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受、体验其音乐内容、音乐情 绪极丌同表演形式的丌同效果。 教学难点：聆听钢琴协奏曲保卫黄河感受、体验乐曲的音乐情绪。 教具准备：多媒体、教材光盘。 教学过程： 上课：师生问好。 一、导入：出示有关抗日的资料。 每一个有良。

21、保卫黄河保卫黄河教案教案 教学目标：教学目标： 1 1、通过欣赏，了解黄河、通过欣赏，了解黄河中华民族的母亲河，体会中华民族的母亲河，体会 在保卫黄河中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解在保卫黄河中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神，理解 其团结人民、 鼓舞人民、 打击敌人的战斗作用， 唤起学生的爱国热情。其团结人民、 鼓舞人民、 打击敌人的战斗作用， 唤起学生的爱国热情。 2 2、 感受、 体验其音乐内容、 音乐情绪及不同表现形式的不同效果。、 感受、 体验其音乐内容、 音乐情绪及不同表现形式的不同效。

22、保卫黄河教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、技能目标： 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲；正确且形象地演唱二部轮唱 3、情感目标： 通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热 情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中 华民族的伟大复兴而努力学习。 二、教学过程： （一）、组织教学 （二）、感受音乐，学唱歌曲 1、初听保卫黄河谈谈你的感受。 学生交流 教师小结引入课题： 保卫黄河 (设。

23、一、教学内容 1、欣赏 黄河大合唱第七乐章保卫黄河 2、音乐知识：a.了解人民音乐家冼星海 b.理解什么是合唱 二、教学目的 1、通过欣赏保卫黄河，使学生了解抗日战争时期，中 国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体 会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决 心和英雄气概，激发学生的爱国热情。 2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐 家冼星海有所了解。 设计意图：设计此教学目的在于与初中语文、历史等学科渗 透。 三、教学重难点 1、欣赏保卫黄河体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄 河，。

24、1 保卫黄河教学设计 教学内容：冀教版五年级下册第三单元 欣赏保卫黄河 教材分析： 保卫黄河是九年义务教育冀教版第十册第三单元“抗日烽火”中 欣赏内容。 保卫黄河选自黄河大合唱作于 1939 年 3 月，由光未 然作词，冼星海作曲。以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛 吸收了民间音乐的因素。使这部巨著的音乐语言明快简练、通俗易懂。 这部合唱生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史，反映了中国人民不畏 强暴， 坚强不屈的民族精神， 展现了抗战必胜的前景。 保卫黄河 是 黄 河大合唱的第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构。

25、保卫黄河教学设计 教学目标： 1、通过欣赏，了解黄河-中华民族的母亲河，对母亲河产生热爱之 情，并能激情的演唱。 2、感受体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果。 3、在对比聆听中初步了解齐唱齐唱、轮唱、合唱的含义。初步；联 系轮唱。 教学重点： 1、 激昂的演唱歌曲保卫黄河感受欣赏乐曲的旋律特点。 2、 学会轮唱。 教学过程： 一、 情景导入。 1、 师： 同学们， 在上课之前先请同学们看一组图片。 （播放黄河录像） 2、师：你看到了怎样的黄河？ 生：奔腾不息、气势宏伟、瑰丽多姿、气势磅礴 3、 师：黄河是我国的第。

26、保卫黄河教案 一、课题：保卫黄河 二、课时：1 三、年级：小学 四、教学目标 1，情感态度价值观 通过欣赏保卫黄河能够掌握歌曲的内涵，提高音乐的审美能力， 由于本首歌曲的意思为作者对祖国的热爱，所以应培养爱国主义情 感，进而上升到对大自然和祖国的热爱。 2，过程与方法 通过亲自参与体会、演唱等艺术活动，了解音乐的形象和风格，通 过分析体验加深对音乐内涵的理解。 3，知识与技能 有感情地朗读歌词，听歌曲，充分展开想象，体会歌词中体现出的 英雄气魄，体味诗人的爱国情感，理解歌词中比喻、拟人修辞手法 的运用，并学习运用。

27、五年级下册音乐第三单元母亲河教案五年级下册音乐第三单元母亲河教案(第二课时) 教学意图： 这一单元的标题是“母亲河”，在中华大地，被称为母亲河的只有长江和黄 河，它们一南一北，自西向东横贯华夏大地，而这两个流域正是我国古代文明 的发源地，我国历史中的每一章节，几乎都与长江黄河有关。如今正在进行的 惊天动地的南水北调和三峡工程也与长江黄河有关，所以我们要热爱母亲河、 关注母亲河、歌唱母亲河。 教学目标： 1.通过欣赏黄河大合唱，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击 侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，。

28、半截蜡烛半截蜡烛 教学目标： 1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫 人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的 精神。 2、通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的 理解。 教学过程： 一、导入。 1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解， 我们已经知道伯诺德夫人收藏情报时想了一个绝妙的主意（指名说）好一个机 智、聪明的伯诺德夫人。 2、可既然是蜡烛就有可能被点燃（板书：点燃）但装有绝密情报了就得想 方设法不能让。

29、音乐教案音乐教案 黄河大合唱黄河大合唱 保卫黄河保卫黄河 黄河大合唱教案黄河大合唱教案 -保卫黄河保卫黄河 教学目标：教学目标： 知识与知识与技能：技能：了解保卫黄河的相关文化及历史背景。感受抗日战争时期中华儿 女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。 过程与方法：过程与方法：通过欣赏保卫黄河学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲， 唱出黄河儿女的坚强性格。 情感态度与价值观情感态度与价值观：感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华 之崛起而发奋学习的信念。 教学重点：教学重点：调动。

30、保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计 一、一、教材分析教材分析 保卫黄河是冀少版义务教育教科书小学五年级音乐下册的内容。保 卫黄河选自黄河大合唱，作于 1939 年 3 月，是抗日战争时期由人民音乐 家冼星海和著名诗人、歌词作家光未然在延安共同创作的一部大型声乐作品。这 部作品以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛吸收了民间音乐的因素。 使这部巨著的音乐语言明快简练、通俗易懂。这部合唱生动地描绘了中国人民英 勇抗战的历史，反映了中国人民不畏强暴，坚强不屈的民族精神，展现了抗战必 胜的前景。 保卫黄河是黄河大合唱的。

31、保卫黄河教学设计 教学目标： 1、了解保卫黄河的相关文化及历史背景。感受抗日战 争时期中华儿女奋起杀敌誓死保卫祖国的民族意识和爱国主义情操。 2、聆听合唱曲、钢琴协奏曲保卫黄河，感受和体验其 音乐内容、音乐情绪及不同表演形式的不同效果。 教学重点： 调动学生情绪，激起学生的爱国热情，积极参与、融入到本课的学习 中。 教学难点： 让学生满怀爱国激情，用轻快有力的声音进行齐唱和轮唱保卫黄 河。 教学准备： 钢琴、多媒体教学设备 教学过程： 一、导言：同学们，谁知道我国最大的河流是哪条河？（黄河）。黄 河水孕育了我们中。

32、保卫黄河教学设计 课题：保卫黄河课题：保卫黄河 一、一、教学目标教学目标 1. 通过学习黄河大合唱中的第七乐章歌曲保卫 黄河 ，了解歌曲的创作背景及其情感。 2. 能够用饱满坚定的声音较准确地演唱歌曲保卫黄 河 ，并且在老师的指导下用轮唱的形式表现这首歌曲。 3. 通过学习歌曲 保卫黄河 ， 对学生进行爱国主义教 育，激励学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：能够用饱满坚定的声音较准确地演唱歌曲保卫 黄河 。 难点：用轮唱的形式表现这首歌曲。 二、二、教学准备教学准备 电子琴 课件 视频资料 三。

33、小八路 第一课时 教学要求： 1学会本课 9 个生字和 5 个词语，认识 7 个字。 2正确流利地朗读课文。 3理解课文内容，知道“他”是个什么样的小八路。学习小八路勇敢、爱学习的精神。 重点 通过课文学习，知道“他”是个什么样的小八路。能正确流利地朗读课文。 难点 生字中有些字音难读。有些词语不容易理解。 课前准备： 1坐在石头上专心学习的小八路投影片一张。 2生字词卡片。朗读课文的录音带。 3给学生讲八路军的故事，为学习新课做准备。 第一课时： 教学过程 一、导入新课 今天，我们学习第 8 课小八路 （板书） 提问： 1 小朋友，。

34、1 保卫黄河教学设计 教学内容：冀教版五年级下册第三单元 欣赏保卫黄河 教材分析： 保卫黄河是九年义务教育冀教版第十册第三单元“抗日烽火”中 欣赏内容。 保卫黄河选自黄河大合唱作于 1939 年 3 月，由光未 然作词，冼星海作曲。以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛 吸收了民间音乐的因素。使这部巨著的音乐语言明快简练、通俗易懂。 这部合唱生动地描绘了中国人民英勇抗战的历史，反映了中国人民不畏 强暴， 坚强不屈的民族精神， 展现了抗战必胜的前景。 保卫黄河 是 黄 河大合唱的第七乐章。歌曲的齐唱为多乐句的单乐段结构。

35、保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计 一、一、教材分析教材分析 保卫黄河是冀少版义务教育教科书小学五年级音乐下册的内容。保 卫黄河选自黄河大合唱，作于 1939 年 3 月，是抗日战争时期由人民音乐 家冼星海和著名诗人、歌词作家光未然在延安共同创作的一部大型声乐作品。这 部作品以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，广泛吸收了民间音乐的因素。 使这部巨著的音乐语言明快简练、通俗易懂。这部合唱生动地描绘了中国人民英 勇抗战的历史，反映了中国人民不畏强暴，坚强不屈的民族精神，展现了抗战必 胜的前景。 保卫黄河是黄河大合唱的。

36、小八路 教学内容 唱歌小八路 教学目标 用坚定有力的声音演唱小八路，能用打击乐器准 确恰当地为歌曲伴奏 教学过程 1、 观赏小兵张嘎 （1） 观赏小兵张嘎，让学生自由走进教室。创 设情境，导入新课 师：同学们，你们看到了什么人物？刜听歌曲，引导 学生刜步完整地感受音乐的情绪 （2） 复听歌曲，教师启发学生体会歌曲的力度变化， 感受歌曲所表现的坚定意境 （3） 指导学生随着歌曲用自然、干脆的声音轻声哼 唱歌曲，也可以随音乐做律动，教师要鼓励学 生充分表现对音乐的感受 2、 唱歌小八路 （1） 教师：刚才我们欣赏了小兵张嘎，张嘎。

37、音乐欣赏保卫黄河教学设计 一、 教学目的： 1、通过听赏合唱曲、钢琴协奏曲保卫黄河 ，感受和体验其作品音乐内容、音乐情绪及不 同表演形式的效果。 2、通过听赏、 歌唱其音乐作品， 帮助学生了解与其相关的音乐文化和历史背景及其作品的 思想内容和民族精神，培养学生的爱国主义情操。 教学重点： 感受和体验音乐作品的情感。 教学难点： 理解音乐作品的思想内容和民族精神。 教学用具： 录音机。 二、 教学过程： 1、组织教学 师生问好 2、情景铺垫，感性导入新课 让学生从地理位置的角度去认识我国第二大河黄河 A、提出问题：画面中描。