冀少版六下音乐第六单元

1、金蛇狂舞教学案例 年级：六年级 课时：一课时 教学内容： 1、完整欣赏金蛇狂舞 2、分段欣赏金蛇狂舞 3、欣赏全曲金蛇狂舞 4、拓展 教学分析： 管弦乐曲金蛇狂舞是聂耳先生于 1934 年根据民间乐曲老六板 的变体倒八版改变的。乐曲有三个乐段组成，采用螺丝结顶的 创作手法表现了我国南方端午节赛龙舟的热闹场面。 教学目标： 1、感受作品欢快喜庆的情绪及作品的风格特点。 2、认识唢呐，二胡，琵琶。

2、欣赏金蛇狂舞教学设计 一、课前系统部分 一）课标分析 金蛇狂舞选自冀教 2011 版六年级下册第六单元的一节民族管弦乐合奏 欣赏课， 主要是让学生感受乐曲所表现的端午佳节赛龙舟时那种热烈欢腾的场面 和民族音乐的魅力，培养学生对民族音乐的情感。音乐课程标准明确提出：弘扬 民族音乐，理解音乐文化多样性，通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化， 增加对民族音乐的喜欢，增强民族意识。 二）教材分析 金蛇。

3、1 听赏乐曲金蛇狂舞 教学设计 教学目标： 1通过欣赏金蛇狂舞，激发学生的想象力和学习兴趣。 2通过欣赏，认识扬琴、二胡，阮等乐器。 3. 感受乐曲喜气洋洋，热闹欢腾的欢乐情绪。 教具准备：多媒体课件、钹、鼓。 教学重难点：感受音乐的主要情绪，体验乐曲中的节奏、速度. 教学过程： 一、组织教学 师生问好！ 二、导入 师：同学们好，欢迎大家来到苗老师的音乐课堂，上节课。

4、金蛇狂舞教学设计 一.教学目标 1.感受乐曲欢快,活波的音乐情绪，体验我国民族管弦乐的独特风格，了解乐曲 的创作特点。 2.了解我国音乐家聂耳的生平及其代表作。 3.弘扬和传承中华民族的传统文化及精髓。 二.教学重点 1.理解乐曲的创作背景，创作手法及演奏特点。 2.通过分段赏析乐曲，理解乐曲所表达的情绪及场面。 三.教学难点 1.能够理解乐曲的分段并能够分段赏析。 2.能够跟随乐曲进行赛龙舟的情。

5、卡门序曲教学设计卡门序曲教学设计 教材分析： 卡门序曲可以说是歌剧卡门的摘要，暗示歌剧剧 情的发展。其曲式结构简练，由主部主题重复并插入两个 不同的插部构成。主部主题为我们呈现了一幅场面宏大、 气势磅礴的场面；第一插部跳音的使用让节奏变得轻快， 给人欢乐的感觉； 第二插部的音乐使用的是 斗牛士之歌 ， 这个插部演奏了两次，第一次抒情细腻，第二次使用了高 八度演奏，并且加入了管乐，情绪转为了激昂、雄。

6、金蛇狂舞教案金蛇狂舞教案 教学内容：教学内容： 欣赏民乐合奏金蛇狂舞。 教学目标：教学目标： 1、知识目标：通过乐曲欣赏，使学生体验感觉民乐合奏的情绪以及风格。了解“螺蛳结 顶”的创作方法和一领众和的演奏形式。 2、技能目标：掌握打击乐器的演奏方法，培养学生的音乐表现力和音乐创造力。 3、情感目标：使学生了解人民音乐家聂耳，熟悉他的作品，弘扬民族音乐，培养学生 热爱民族音乐的情感，激发学生的爱国热。

7、金蛇狂舞教学设计金蛇狂舞教学设计 教学目标： 1、通过欣赏民乐合奏金蛇狂舞 ，让学生感受音乐热烈、欢腾的情绪， 从情感上喜爱这首曲子。 2、充分调动学生学习兴趣和积极性，通过让学生听、辨、唱、奏等活动， 引导学生参与音乐实践，从中获得音乐的乐趣与成功感。 教学内容： 1、听赏民乐合奏金蛇狂舞 。 2、用肢体感受并表现音乐。 教学重难点： 感受乐曲的情绪，用肢体感受音乐，表现音乐。 教学准备： 多媒。

8、1 音乐欣赏课拉德斯基进行曲教学设计音乐欣赏课拉德斯基进行曲教学设计 教教 材：材： 河北少年儿童出版社 义务教育课程标准实验教科书 音乐六年级下册第四单元“音乐会”，欣赏拉德茨基进行曲 教学内容：教学内容：复习力度记号：f、p；欣赏管弦乐曲拉德 茨基进行曲；了解作曲家生平及创作背景。 教材分析：教材分析：拉德斯基进行曲，管弦乐曲，作者奥地利作曲家 老约翰施特劳斯。这是他最著名的代表作，大。

9、冀少版六年级下册卡门序曲教学设计 一、教 学 目 标： 1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、歌剧 音乐感兴趣，乐于了解与歌剧有关的音乐文化。 2、能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪，并初步认 识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。初步了解比才的生平及贡献。 二、教学重难点： 1.了解序曲的概念。 2.能够感受、体验卡门序曲各部分的音乐情绪，并初步认识 某些歌剧序曲具有暗示剧情的作。

10、金蛇狂舞教学设计 年级：六年级 课时：一课时 教学内容： 1、完整欣赏金蛇狂舞 2、分段欣赏金蛇狂舞 3、欣赏全曲金蛇狂舞 4、拓展 教学分析： 管弦乐曲金蛇狂舞是聂耳先生于 1934 年根据民间乐曲老六板 的变体倒八版改变的。乐曲有三个乐段组成，采用螺丝结顶的 创作手法表现了我国南方端午节赛龙舟的热闹场面。 教学目标： 1、感受作品欢快喜庆的情绪及作品的风格特点。 2、认识唢呐，二胡，琵琶。

11、金蛇狂舞金蛇狂舞 教学设计教学设计 教学内容：教学内容：人教版 四年级上册 第五单元 欣赏金蛇狂舞 教学目标：教学目标： （1）知识目标：了解乐曲演奏形式-民乐合奏 了解乐曲中 C 乐段的创作手法“螺蛳结顶” 。 了解人民音乐家聂耳简单的生平及主要音乐 作品 （2）能力目标：能够记忆 A 乐段主题旋律 掌握锣鼓音乐的一些简单节奏 （3）情感目标：通过欣赏金蛇狂舞 ，感受中华民族端午佳节赛 龙。

12、走进歌剧走进歌剧- -聆听欣赏卡门序曲教学设计聆听欣赏卡门序曲教学设计 设计理念：设计理念：音乐欣赏课是要求学生理解音乐作品，从作品中获取美、体验美、表 现美，它是培养学生理解、感知、体验、鉴赏、评价、表现和创造美的能力的重 要手段。这一课的重点是加强学生的音乐审美体验，为学生创设充分聆听音乐、 感悟音乐、表现音乐的机会，让学生走进高雅的艺术殿堂，走进歌剧中的序曲， 学会欣赏和聆听音乐。多媒体课。

13、二胡入门二胡入门 教学教学 简案简案 一. 教学目标： 1. 了解二胡的历史沿革及其基本结构特点，学习自己制作二胡。 2. 让学生初步了解二胡入门的基础知识。 3. 培养学生学习二胡的兴趣。 教学重点：让学生了解二胡，培养其兴趣。 教学难点：二胡演奏基础知识。 教学对象：六年级。 二.教学时数：一课时 三.教法：讲授与示范 四.教学资源准备 、教学环境：多媒体环境。 、资源准备：二胡、教学 PPT。

14、拉德斯基进行曲 河北少年儿童出版社音乐六年级上册第六单元 欣赏全曲 分段欣赏 相关文化 走进音乐厅 乐曲简介：乐曲简介： 拉德斯基进行曲管弦乐曲，二二拍 子，是老约翰 施特劳斯最著名的代表作， 创作于1848年。这支曲子既有进行曲的节 奏，又比较轻松诙谐，它没有太多的军队 战斗的进行曲的特点，反而更接近幽默、 欢乐地风格。是世界上人们最为所熟悉的 进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的 最后一首曲目。 创作背景 作曲家 管弦乐曲 返回 作曲家：老约翰作曲家：老约翰 施特劳斯施特劳斯 老约翰施特劳斯：被人 们称之为“圆舞曲之。

15、义务教育课程实验教科书义务教育课程实验教科书音乐音乐六年级下册六年级下册 第六单元第二课时第六单元第二课时 你想了解这首乐曲的什么内容？你想了解这首乐曲的什么内容？ 乐曲分为几个乐段？乐曲分为几个乐段？ 第一乐段第一乐段 第二乐段第二乐段 第三乐段第三乐段 谢谢 谢！谢！。

16、金 蛇 狂 舞 民乐合奏 “吹吹”奏乐器 “拉拉”弦乐器 “弹弹”拨乐器 “打打”击乐器 1、聂耳的原名是什么，、聂耳的原名是什么， 他他 是哪里人？是哪里人？ 聂守信，云南玉溪人聂守信，云南玉溪人 2、被定为我国国歌的歌曲叫、被定为我国国歌的歌曲叫 什么，是聂耳和谁一起创作什么，是聂耳和谁一起创作 的？的？ 义勇军进行曲，聂耳和田义勇军进行曲，聂耳和田 汉一起创作的汉一起创作的 3、在三年级的音乐课本中学、在三年级的音乐课本中学 过的聂耳写的一首儿童歌曲叫过的聂耳写的一首儿童歌曲叫 什么？什么？ 卖报歌卖报歌 乐曲给。

17、一人领头奏（唱），众人附和。 一领众和一领众和 金蛇狂舞金蛇狂舞 第一关：第一关：A A主题主题 第二关：第二关：B B主题主题 接下来，又发生了什么？接下来，又发生了什么？ 最后一关：最后一关：C C主题主题 听一听，最后一个乐段，比赛怎样了听一听，最后一个乐段，比赛怎样了？ 是什么原因让我们感觉比赛？是什么原因让我们感觉比赛？ 一领众和一领众和 金蛇狂舞金蛇狂舞 看：看： “维也纳演播大厅”“维也纳演播大厅” 同学们，再见！同学们，再见！。

18、Arkey Works 卡门卡门 怎样欣赏歌剧音乐怎样欣赏歌剧音乐 一、了解美声唱法：明亮、丰满、圆润的音质；一、了解美声唱法：明亮、丰满、圆润的音质； 二、熟悉语言：意大利语、英语、法语；二、熟悉语言：意大利语、英语、法语； 三、欣赏最杰出、名气最大的作品，在短时间内感觉到三、欣赏最杰出、名气最大的作品，在短时间内感觉到 美之所在，如美之所在，如卡门卡门； 四、多听；四、多听； 五、了解每一部歌剧的故事；五、了解每一部歌剧的故事； 六、欣赏歌剧艺术的表现手段，如高超的歌唱技巧、咏六、欣赏歌剧艺术的表现手段，如高超。

19、卡卡 门门 唐 霍 塞 埃斯卡米咯 A A A +B+ +C+ 回旋曲式： 主要主题周而复始地循环往复， 在其重复之间，插入与之有对比性的 “插部 (副题)”，在回旋曲中主要主 题至少呈现3次。 A+B+A+C+A+D+A+A A A A +B+ +C+ 回旋曲式： 主要主题周而复始地循环往复， 在其重复之间，插入与之有对比性的 “插部 (副题)”，在回旋曲中主要主 题至少呈现3次。 A+B+A+C+A+D+A+A。

20、二胡教学二胡教学 学习目标学习目标 1.了解二胡是种什么乐器* 2.初步学习二胡的演奏方法 二胡二胡 二胡 始于唐朝，称“胡琴”， “南胡”、 至今已有一千多年的历史。 是一种中国传统拉弦乐器。 二胡，即二弦胡琴， 二胡是中华民族乐器中主要的弓 弦乐器之一。 二胡的结构 二胡包括： 1.琴身(包括琴杆、琴筒、琴托、皮膜、音窗)、 2.琴弦系统(包括琴弦、弦轴、千斤、琴码、音垫) 3.弓(包括弓鱼、弓杆、弓毛)。 二胡的定调二胡的定调 D调（15弦）、C调（26弦） bB （37弦）、A调（4i弦 ) G调（52弦）、F调（63弦） E调 （74弦） 二胡演奏方。

21、作者聂耳，中国音乐家，我们的国歌作者聂耳，中国音乐家，我们的国歌义勇军进行曲义勇军进行曲 就是聂耳创作的，聂耳不但写了许多反映劳动人民生就是聂耳创作的，聂耳不但写了许多反映劳动人民生 活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲，活的歌曲和爱国歌曲，还创作了优秀的民乐合奏曲， 今天我们欣赏的就是其中的一首今天我们欣赏的就是其中的一首金蛇狂舞金蛇狂舞。 金蛇狂舞金蛇狂舞的创作背景是聂耳于的创作背景是聂耳于19341934年根据民间年根据民间 乐曲乐曲倒八板倒八板整理改编的一首民族管弦乐曲。整首整理改编的一首民。

22、作者作者聂耳聂耳 聂耳（19121935），原名 聂守信，字子义（亦作紫 艺），代表作品有：中华人 民共和国国歌义勇军进行 曲、卖报歌、金蛇 狂舞 人民音乐家聂耳，是我国革命音乐的开路先锋，重 温他的作品，能感受到鲜明的民族特征和时代精神。 金蛇狂舞是聂耳于1934年根据民间乐曲倒八 板整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂 扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾 气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的 该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的 节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色 解释曲名及分析音乐要素 1)金蛇。

23、民乐合奏 作者作者聂耳聂耳 聂耳（1912 1935），原名聂守 信，字子义（亦作 紫艺），代表作品 有：中华人民共和 国国歌义勇军进 行曲、卖报 歌、金蛇狂舞 思考问题：思考问题： 1)这首乐曲带给你什么样的心情？这首乐曲带给你什么样的心情？ 2)你的眼前出现一幅怎样的画面？你的眼前出现一幅怎样的画面？ 3)乐曲的演奏形式是什么？乐曲的演奏形式是什么？ 用来鼓舞用来鼓舞 士气统一士气统一 划船的节划船的节 奏。奏。 解释曲名及分析音乐要素 1)金蛇比喻龙舟； 2)狂舞比喻龙舟争先恐后的比赛面 3)速度很快 4)快的速度表现一种什么气氛热。

24、卡门序曲卡门序曲 比才比才 冀少版六年级下册音乐课卡门序曲冀少版六年级下册音乐课卡门序曲 请同学们聆听音乐，边听边思考以下问题：请同学们聆听音乐，边听边思考以下问题： 1、这段音乐的情绪是怎样的？、这段音乐的情绪是怎样的？ 2、这段音乐让你联想到了什么？、这段音乐让你联想到了什么？ 曲作者比才是曲作者比才是 法国作曲家，他于法国作曲家，他于 19381938年生于巴黎，年生于巴黎， 9 9岁入巴黎音乐学岁入巴黎音乐学 院，院，1919岁获得了罗岁获得了罗 马大奖，到意大利马大奖，到意大利 进修三年。进修三年。18611861年年 回。