冀少版二下音乐第九单元

1、5 想一想：时间都有哪些单位？想一想：时间都有哪些单位？ 请同学们聆听歌曲，说说歌曲唱的内容是 什么？速度又是怎样的？ 模仿老师，玩个声音小游戏。 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 |嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 | 嗒嗒 嗒嗒 | | 嗒嗒 | | 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 |嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 0 0 |嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 |嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 0 0 | 请同学们和老师一起按节奏读一读歌词。 老师弹琴请同学们仔细听，看看有什么变化？ 再次聆听，你能发现什么？ 声音越来越强 声音越来越弱 我们一起来表现“小马车”的远近 越来越远： 越来越近： 和老师一起来唱唱这些音符吧！ 同学们，。

2、咏鹅 猜一猜？ 身穿白袍子， 头戴红帽子， 说话伸脖子， 走路摆架子。 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 1 1|1 0|12 35| 用不同的节奏读咏鹅。 24 第一种第一种 0 鹅鹅 鹅鹅 鹅，鹅， 曲项曲项 向天向天 歌。歌。 白白 毛毛 浮绿浮绿 水，红掌水，红掌 拨清拨清 波。波。 24 第二种第二种 鹅鹅 鹅鹅 鹅，曲项鹅，曲项 向。

3、渐强记号渐强记号 马蹄声越来越近马蹄声越来越近 声音越来越大声音越来越大 马蹄声越来越远马蹄声越来越远 声音越来越小声音越来越小 渐弱记号渐弱记号 3 3 2 I 1 1 1 0 I 4 4 3 I 2 2 2 0 I 5 5 6 7 I 1 2 3 4 I 5 5 I 5 I 6 6 6 5 I 4 4 4 0 I 5 5 5 4 I 3 3 3 0 I 6 5 4 3 I 5 4 3 2 I 5 5 6 7 I 1 I 拓拓 展展 珍惜时间格言珍惜时间格言 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。。

4、人教版小学二年级上册人教版小学二年级上册 人教版小学二年级上册人教版小学二年级上册 濮城镇明德小学濮城镇明德小学 杨少宏杨少宏 第一乐句：第一乐句： 第二乐句：第二乐句： 第三乐句：第三乐句： 第四乐句：第四乐句： 马车越来越近马车越来越近 声音越来越大声音越来越大 渐弱符号渐弱符号 双响筒：双响筒：X X |X X | 串铃：串铃： X X |X X | 木鱼：木鱼： X X |X X | 手鼓：手鼓： X X |X X | 拓展丰富歌曲： 寄语： 歌曲时间像小马车歌词简单明了，寓意 深刻，告诉我们，在同样的时间里每个人各 自都做着不同的事，有的人成绩优。

5、5 4 3 2 1 同同 学学 们们 好好 1 2 3 4 5 - 老老 师师 你你 好好 哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒 时间像小马车 时时 间像间像 小马小马 车车 时时 间像间像 小马小马 车车 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 向向 前前 跑跑 你我你我 同坐同坐 一班一班 车车 你我你我 同坐同坐 一班一班 车车 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 哒哒哒哒 谁也谁也 少不少不 了了 1=F 2/4 稍快 渐强渐强 渐弱渐弱 3 3 2 l 1 1 1 0 l 4 4 3 l 2 2 2 0 l 时时 间像间像 小马小马 车，时车，时 间像间像 小马小马 车车 5 5 6 7 l 1 2 3 4 l 5 5 l 5 0 l 哒哒。

6、教学目标 认知目标： 能够用自然的声音，有感情的演唱歌曲；通过感受、体验和表现声音 的渐强与渐弱。 能力发展目标： 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、 记、看，全方位开拓思维空间；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、 表现力达到艺术熏陶与塑造人的目的。 情感培养目标： 能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从 小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。 教学重、难点： 重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马 车。 难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的。

7、课题：时间像小马车课题：时间像小马车 教材：人教版二年级音乐下教材：人教版二年级音乐下 册第五单元第三课册第五单元第三课 学习目标 1.用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲 时间像小马车。 2.体会小马车“由远而近”和“由近而 远”的声音变化,体验、表现声音渐强 和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理,做珍惜时 间的人。。

8、时间像小马车 10分钟 有个好朋友，有个好朋友， 会走没有腿，会走没有腿， 会说没有嘴，会说没有嘴， 它会告诉我们，它会告诉我们， 什么时候起床，什么时候起床， 什么时候睡觉。什么时候睡觉。 导入新课导入新课 猜猜 一一 猜猜 闹钟闹钟 马车越来越近马车越来越近 声音越来越大声音越来越大 渐弱符号渐弱符号 力量：力量： 轻轻 重重 力度：力度： 弱弱 强强 音量：音量： 小小 大大 时 间像|小马 车0|时 间像|小马 车0| 哒哒哒哒 哒哒哒哒|哒哒哒哒 哒哒哒哒|向 前|跑 -| 你我 同坐|一班 车0|你我 同坐|一班 车0| 哒哒哒哒 哒哒哒哒|。

9、魔法城堡魔法城堡 时间像小马 车 人教版二年级音乐下册第五单元人教版二年级音乐下册第五单元 渐渐 强强 记记 号号 XXXX XXXX XXXX XXXXX X X X X X 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 向向 前前 跑跑 渐 弱 记 号 XXXX XXXX XXXX XXXX XX XX XXXXX X 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 谁也谁也 少不少不 了了 （男 ） （女 ） （合 ） （男 ） （女 ） （合 ） 魔法城堡音乐会，魔法城堡音乐会， 舞动起来吧！舞动起来吧！ 一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光 阴。 珍惜时间： 少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行 再见再见。

10、欢迎来到欢迎来到 音乐课堂音乐课堂 猜一猜猜一猜 像什么在跳动？ 乒乒 乓 变 曲 奏 主题旋律变奏了几次？主题旋律变奏了几次？ 5次 欢快地欢快地 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 欢快地欢快地 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 0 0 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 欢快地欢快地 1=C 2/41=C 2/4 1=C 2/41=C 2/4 小组学一学小组学一学 1=C 2/41=C 2/4 欢迎来到音乐课堂 让快乐的音乐让快乐的音乐 陪伴着大家！陪伴着大家！ 欢迎来到音乐课堂 下课了！下课了！ 再见！再见！。

11、拍皮球 小皮球，下脚踢, 马莲开花二十一， 二八二五六，二八二五七，二八二九三十一， 三八三五六，三八三五七，三八三九四十一， 四八四五六，四八四五七，四八四九五十一， 五八五五六，五八五五七，五八五九六十一 花皮 球|真可 爱|轻轻一拍就|跳起来| 你拍拍 呀|我拍拍 呀|大家 玩得 |多愉快| 嘭嗵嘭嗵|嘭嗵嘭嗵|大家 玩得 |多 愉 | 快 |多愉快0。

12、时时 间像间像 小马小马 车车，时时 间像间像 小马小马 车，车， 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 向向 前前 跑。跑。 你我你我 同坐同坐 一班一班 车，车，你我你我 同坐同坐 一班一班 车，车， 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 谁也谁也 少不少不 了。了。 时间像小马车 时时 间间 像像 小小 马马 车车 时时 间间 像像 小小 马马 车车 时时 间间 像像 小小 马马 车车 时时 间间 像像 小小 马马 车车 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向向 前前 跑跑 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向向 前前 跑跑 你你 我我 同。

13、_ 小绳细小绳细 小绳长小绳长 小绳两头栓铃铛小绳两头栓铃铛 走起路来叮当响走起路来叮当响 跳起舞来响叮当跳起舞来响叮当 小绳小小绳小 真轻巧真轻巧 每天锻炼每天跳每天锻炼每天跳 身体健康学习好身体健康学习好 将来为国立功劳。将来为国立功劳。 2/4 X X X X X X X X 2/4 2/4 X X X 0 X X X 0 2/4 3 6 6 6 3 6 6 6 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵 2/4 3 5 5 5 3 5 5 5 嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵 嗵嗵。

14、猜猜 谜谜 滴答滴答当当当，滴答滴答当当当， 滴答滴答当当当，滴答滴答当当当， 会说没有嘴，会走没有腿，会说没有嘴，会走没有腿， 它会告诉我们什么时候起，它会告诉我们什么时候起， 什么时候睡。（打一物品）什么时候睡。（打一物品） 时间像小马车时间像小马车 从歌曲中你们听到小马奔跑的声音从歌曲中你们听到小马奔跑的声音 了吗？了吗？ 那小马发出的声音是怎样的哪？那小马发出的声音是怎样的哪？ 渐强记号 渐弱记号 。

15、哦，十分钟哦，十分钟 1 教学目标教学目标 1.通过欣赏校园歌曲哦，十分钟，真切感知课间十分钟轻松愉悦的情趣， 体验学习生活的美好，理解“学习是人生经历中最幸福的机会”，珍惜学习时光， 追求有张有弛、劳逸结合的学习方法，提高学习效果。www.21-cn- 2.把握歌曲的节奏特点，并了解节奏的表现意义。 2 重点难点重点难点 1.通过欣赏歌曲作品，体会学习生活的美好，充分感受学习之余短暂的休憩 时光， 形成科学、 正确的学习态度与方法， 合理利用和安排学习时间。 2 1 c n j y 2.从歌曲中体验课间十分钟的轻松、愉悦，体验学习生活的美。

16、1 第六届“精英杯”同课异构第六届“精英杯”同课异构导学案导学案 授课教师授课教师 年年 龄龄 科科 目目 音乐 教教 龄龄 年年 级级 一年级 职职 称称 高级教师 课课 题题 拍皮球 授课时间授课时间 教材分析教材分析 歌曲拍皮球为 2/4 拍,活泼欢快的情绪，全曲 由三个乐句组成。作者在旋律中加入八分休止符和四 分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小 朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。 欣赏曲跳绳 （钢琴）是典型的带再现的三部曲式， 音调清亮、爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是一 首难得的符合少年儿童纯。

17、拍皮球教学设计 教学目标： 1、用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲拍皮球 。 2、启发引导学生能自己编创动作，大胆参与，自信表演，培养学生的创造力， 体会编创的快乐。 教学重难点： 1、准确唱出皮球发出的声音，做到咬字清楚。 2、激发学生编创的灵感。 教学过程： 学生围坐成圆形或方形，中间留出空地。 发声练习 师生问好 “12345 54321” 一、 导入 老师播放健康歌 ，学生和老师一起做律动。 1、师：同学们下课时都会做一些什么游戏来锻炼自己的身体？ 生回答。 2、师：想知道老师最喜欢的是什么吗？请同学们闭上眼睛，听一听发出了什。

18、第（九）单元第（第（九）单元第（3）课导学案）课导学案 课题课题 时间像小马车 课型课型 唱歌 课时课时 1 学习学习 目标目标 1. 能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2. 认识渐强和渐弱记号，并能用声音表现它。 3. 让学生懂得时间的珍贵，并学会珍惜时间。 重难点重难点 重点：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 难点：渐强和渐弱记号的认识，以及声音效果的感受和体验。 教、学教、学 具准备具准备 多媒体、电子琴，乐器 过程过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 学学 习习 环环 节节 导导 入入 师： 播放 时间像小马车 伴奏，学生。

19、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 教学内容：教学内容：学唱歌曲时间像小马车 教学时间：教学时间：一课时 教学目标：教学目标： 1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和 渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点：教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点：教学难点：XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和 XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理 教学准备：教学准备：课件、 录音机、 节奏谱、。

20、- 1 - 哦，十分钟教学设计 教学目标：教学目标： 1、准确有感情地演唱歌曲哦，十分钟，学习通过音乐（演唱 歌曲和律动）的方式表达自己喜悦的心情。 2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中 与他人友好相处，交流合作。 教材分析：教材分析： 哦，十分钟是一首四二拍、D 宫调式、二段体结构的儿童歌曲。 曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描 写，表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。 第一段节奏紧凑，553450 曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们 在课间轻松、快乐的形象和喜悦的。

21、拍皮球教学设计拍皮球教学设计 一：教学内容一：教学内容 音乐活动“拍皮球” 二：教学目标二：教学目标 1：复习四二拍拍号，掌握二拍子的韵律，学习其强弱规律 2：能用打击乐器为歌曲打节奏，能随音乐做律动，体会合作的乐趣 3：初步认识附点音符，初步了解其特点 4：用欢快，富有弹性的声音演唱歌曲拍皮球 三：教学重难点三：教学重难点 1：复习四二拍拍号，掌握二拍子的韵律，学习其强弱规律 2：能用打击乐器为歌曲打节奏，能随音乐做律动，体会合作的乐趣 四：教学准备四：教学准备 多媒体，小皮球，打击乐器 五：教学过程五：教学过。

22、- 1 - 时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 一、教学目标 1.知识目标 学唱歌曲通过感受“小马车” “由远到近”和“由近到远”的 声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。 2.能力目标 能用轻巧、欢快的声音和情绪表现歌曲。 3.情感目标 能通过分小组展示活动，提高学生的合作意识；认识时间的 宝贵，懂得珍惜时间。 二、学情分析 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的 学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在 音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。从 整体水平来看。

23、教学设计教学设计时间像小马车时间像小马车 教学内容：歌曲时间像小马车 教学班级：二（2）班 教学时间：一课时 教学目标： 1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导 学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和 XXXX|XXXX|XXXX|X-| 的渐弱处理 教学准备：课件、多媒体、打击乐（双响筒） 教学过程： 一热身导入（律动音乐：我心爱的小马。

24、音乐教案基本格式音乐教案基本格式 教学年级 二年级 教学内容 时间像小马车 教学课时 一课时 课型 唱歌 教 学 目 标 1、通过学唱歌曲，使学生认识到时光易逝，学会珍惜时间。 2、在聆听、实践以及和老师的配合中学会歌曲以及乐句渐强渐弱的处理。 3、能用轻快活泼的声音演唱歌曲并用打击乐器简单的伴奏。 教学 重点 能用轻快活泼 的声音演唱歌曲。 教学 难点 对歌曲中渐强和渐弱的乐句的演唱。 预设 教法 学法 教法：启发式、互动式和参与式教法教法等。 学法：聆听体验法、比较法、合作法等。 教具 学具 电子琴、多媒体、打击乐器等 教学。

25、咏鹅教学设计咏鹅教学设计 教学目标：教学目标： 一、能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲。 二、能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。 三、能用一件打击乐用固定节奏为歌曲伴奏。 四、认识“反复跳跃记号”，能在歌曲演唱中正确运用。 教学重、难点：教学重、难点： 一、感受“鹅”的音乐形象，表达对“鹅”的喜爱之情。 二、认识“反复跳跃记号”。 课时分配：课时分配： 一课时 教学过程：教学过程： 一、师生问好，老师自我介绍. 师：今天，老师要带领大家进行一次快乐的音乐之旅，你准备好了吗？请同学们起立，。

26、时间像小马车教学设计时间像小马车教学设计 一、教学目标设计一、教学目标设计 认知目标：认知目标： 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱、并利用肢体动作表现歌曲时间像小马 车 ； 通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化， 体验和表现声音的渐强与渐弱。 能力发展目标能力发展目标： 让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开 拓思维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养 学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进。

27、时间像小马车教案时间像小马车教案 教学目标：教学目标： 1 情感态度与价值观： 能亲身参与音乐活动，了解乐器音色， 体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍 惜时间，做时间的小主人。 2 过程与方法：学生能在做游戏表演、探究以及师生合作中学会 歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐 术语和记号，体会自主学习的快乐。 3 知识与技能：能用轻快活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 ， 能在音乐情境及有趣的表演中，利用手势和声势感受歌曲“上行” 、 “下行”的感觉。 教学重难点：教学重。

28、非洲手鼓教案 教学目标： 1、学会非洲鼓的两个基音的基本打法 2、掌握非洲鼓左右手的基本节奏组合练习 3、通过欣赏活动，以积极的态度感受非洲民族民间音乐的 风格特点，喜爱非洲音乐，并能以正确的态度对待世界多元 音乐文化。 教学重点：区分中音和低音的打法 难 点：熟练的掌握左右手的协调是并能正确的打节奏。 教学准备：PPT、打击乐器、手鼓、MP3、教学视频 教学过程： 一、 师生问好，导入新课 1 演唱学过的儿童歌曲（播放 MP3） 2(师)我们不但会演唱歌曲，还会给歌曲进行乐器伴奏。 3 学生用多种打击乐器给小雨沙沙进行乐器伴奏。。

29、拍皮球 一、一、教学目标： 1.情感态度价值观目标：学生通过学习歌曲逐步提 高对音乐和体育的热爱。 2.过程与方法目标：运用配合打节奏，提升学生合 作能力。 3知识与技能目标：学会歌曲拍皮球 ，有感情 的演唱歌曲，掌握符点节奏和 2/4 拍的节拍，感受其欢快、活泼的音 乐风格。 教学重点：学唱歌曲，充分体会歌曲欢快、活泼的音乐风格。 教学难点：感受乐曲的情绪、速度、节拍。 教学准备：钢琴、多媒体课件、沙锤、响板 教学过程： 一、 情景导入 1、师：同学们，今天咱们的音乐课来评选音乐小明星，哪 位同学听的又认真、坐的又端正，。

30、二年级音乐下时间像小马车教学设计二年级音乐下时间像小马车教学设计 一、教材分析一、教材分析 1、歌曲时间像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4 拍，F 大 调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒“走动 的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢 快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个 人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时 间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用 的人。 2、本课将遵循音。

31、时间像小马车时间像小马车教学设计教学设计 教学内容：教学内容：学唱歌曲时间像小马车 教学时间：教学时间：一课时 教学目标：教学目标： 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 。 2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学 生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3.懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 教学重难点教学重难点： XX XX|XX XX| X X |X - 和|XX XX |XX XX|XX XX|X - | 的渐强渐弱处理。 教学准备：教学准备：多媒体课件 电子钢琴 自制头饰 摇铃 教学过程：教学过程： 一丶组织教学。

32、时间像小马车时间像小马车 教材分析：教材分析： 时间像小马车是一首欢快的儿童歌曲，四二拍。歌曲采 用了四分音符和八分音符， 使节奏简而有规律。 旋律以级进为主， 以跳进为辅，速度稍快，形成了活泼、欢快的情绪。歌词生动、 简洁，讲述的道理深入浅出而又寓意深刻。“嗒嗒”的时钟走动 声无时无刻不在提醒这大家“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光 阴”，要珍惜时间，用有限的时间多学本领，成为对祖国有用的 人。 教学目标：教学目标： 1、有感情的学唱歌曲时间像小马车，懂得时间的宝贵。 2、用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲创编歌词。

33、共 1 课时 唱歌时间像小马车 小学音乐人教 2011 课标版（简谱） 一、教材分析 歌曲时间像小马车是一首曲调轻快活泼的二拍子歌 曲，全曲共分两个乐段，每个乐段有四个乐句组成，第一乐 句有两个分句组成采用了上行模进的手法。第二乐句则采用 了级进上行的手法。第三乐句同样有两个分句组成，采用的 是下行模进的手法。第四乐句则以下行级进为主。歌曲歌词 简洁，节奏明快，富有儿童情趣，是一首难得的充满清新气 息的优秀儿童歌曲。 二、教学目标 1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲时间像小马车 2、体会小马车行驶的声音变化，体验、表现声音。

34、时间像小马车时间像小马车 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 （1）用简单的打击乐为歌曲时间像小马车伴奏。 （2）体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐 弱的效果。 过程与方法： （1）通过演唱掌握歌曲主旋律。 （2）通过听辨和肢体律动来感受、理解乐曲。 情感态度和价值观：（1）让学生感受歌曲的情绪。 （2）让学生懂得时间一去不复返的道理，教育他们做珍惜时间的人。 2 学情分析学情分析 二年级的学生好奇心强、 活泼好动， 善于模仿。 同时， 他们对于简单的事物有所掌握， 具备表。