金色的鱼钩

1、部编版 语文 六年级 下册 13 13 金色的鱼钩金色的鱼钩 读读下列词语 颧骨 两鬓 斑白 搪瓷 严厉 收敛 疙瘩 粗糙 抽噎 红锈 宿营地 青稞面 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息 课文中几次描写了老班长 的外貌，从课文中摘录出描 写老班长外貌的语句。 有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？” 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比 你们还先吃呢。” 我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看， 啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我 们吃剩下的鱼骨头，。

2、第 1 页 第第 13*课课 金色的鱼钩金色的鱼钩 教学目标教学目标 1. 辨析多音字“和” ，了解课文的主要内容。 2. 默读课文，说说老班长是一个怎样的人，你是从他的哪些言行中读出来的。 3. 和同学交流最让你感动的地方。 重点、难点重点、难点 重点 默读课文，画出描写老班长言行的句子，揣摩人物的心理，感受老班长的品质。 突破方法 （A 案）圈画出描写言行的词句，批注其心理活动，感受人物品质。 （B 案）通过填写表格和交流，感受人物 品质。 难点 揣摩人物心理，感受老班长的品质。 突破方法 （A 案）圈画出描写言行的词句，批注其心。

3、小学】 语文 六下 统编版 第四单元,金色的鱼钩,关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 查阅相关资料，加深对课文的理解。,13 * 金色的鱼钩,长征,hu,词语天地,思考：,1. 课文可以分成几个部分，每个部分讲了什么内容？ 2.简要概述文章的主要内容。,（ 1自然段 ）交代故事的时间、地点和起因。 （ 2自然段 ）介绍老班长的外貌。 （ 3-5自然段 ）老班长用弯针钓鱼，战士们喝上鱼汤。 （ 6-19自然段）“我”发现老班长吃草根和鱼骨头的真相。 （20-23自然段）为稳定小战士情绪，老班长命令“我”喝下鱼汤。 （24-34自然段）老班长壮烈牺。

4、金色的鱼钩金色的鱼钩自主预习单自主预习单 一、课前预习部分：一、课前预习部分： 1.查阅有关长征的历史资料、图片、作品、故事等，了解故事背景。 2.请读准下面的词语： hu k xi kui tng lin r yn y zhn 和 着青稞 面 威胁 碗筷 搪 瓷碗 收敛 鱼饵 奄 奄一息 抽噎 瞻 仰 3.联系上下文，理解下面词语的意思。 喜出望外： 奄奄一息： 4.用较快的速度默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 5.填写下面表格。 人物描写 相关语句 表现人物品质 外貌 动作 语言 神态 二、问题清单：二、问题清单：。

5、1 13 3 * * 金色的鱼钩金色的鱼钩教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 这篇课文，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指 导员的嘱托， 尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事 迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做 课题，意义深刻。 “鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思 想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微 的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作。

6、金色的鱼钩金色的鱼钩试题试题检测检测含含答案答案 一、积累运用一、积累运用 1. 用“”选择带点字的读音。 颧 骨（qun qin ） 抽噎 （ y y ） 青稞 （k gu ） 收敛 （nin lin ） 威胁 （li xi ） 瞻 仰（zhn yn ） 2. 把词语补充完整。 喜（ ） （ ）外 目不（ ） （ ） （ ） （ ）无涯 三长（ ） （ ） 昏（ ） （ ）醒 （ ） （ ）一息 3. 选词填空。 软弱 脆弱 衰弱 微弱 （1）老班长严厉地说： “小梁，你不要太（ ）了！ ” （2）看着我们的身体一天天（ ）下去，老班长整夜整夜合不拢眼。 （3） 老班长微微睁开眼睛， 用 （ ） 。

7、13 金色的鱼钩,*,检查预习,用自己的语言说说课文的主要内容。,快速默读课文，想一想老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中看出来的？画出相关语句，批注阅读。同桌间先讨论交流。,自读要求1：,再次浏览课文，用“”画出最让你感动的地方。四人小组交流。,自读要求2：,这鱼钩是老班长用来钓鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物；鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向老班长学习的决心。

8、六年级下册 金色的鱼钩金色的鱼钩 情 景 引 入情 景 引 入 世界军事历史上的一个伟大奇迹世界军事历史上的一个伟大奇迹 长征长征 读 一 读读 一 读 金色金色 光明光明 灿烂灿烂 永垂不朽永垂不朽 在二万五千里长征途中在二万五千里长征途中, ,一位老班长接受党的嘱托一位老班长接受党的嘱托, ,照照 顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。 句段精析句段精析 为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。 老班长“奄奄一息”老班长“奄奄一息”。

9、13 金色的鱼钩,长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来学习一个这样的故事。,点击图片，欣赏歌曲,长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。,红军长征（点击图片播放）,松潘草原 红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。

10、金色的鱼钩教学设计教材分析：这篇课文中作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。这篇课文生动感人，作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实，像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述。

11、13 金色的鱼钩,1.根据意思写出词语。 (1)遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 ( ) (2)热气蒸腾的样子。 ( ) (3)昏昏沉沉,失去知觉。 ( ) (4)形容气息微弱临近死亡。 ( ),热气腾腾,喜出望外,奄奄一息,昏迷不醒,2.给句子中的省略号选择恰当的作用。 表示引文的省略 表示说话断断续续 表示语言的中断 表示语意未尽。 (1)“我,我早就吃过了。看到碗里还没吃干净,扔了怪可惜的”“不,我全知道了。”我打断了他的话。 ( ) (2)“小梁,别浪费东西了。我我不行啦。” ( ) (3)“还有,我的眼睛坏了,天色一暗,找野菜就得一棵一棵地摸” ( ),.,.,.,.,.,。

12、提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,1,2,主题探究,4,5,一、用“”给加点字选择正确的读音。,颧骨(un qun) 两鬓(bn bng) 抽噎(y y) 收敛(lin lin) 疙瘩(d t) 青稞(k u) 睡觉(jio ju) 勉强(qin qin),二、用“严”字组成不同的词语补充句子。,1.我们要( )遵守党的纪律，服从党的分配。 2.他板起了脸，一声不吭，显得特别( )。 3.面对将军( )的批评，他的神情十分( )。,严格,严肃,严厉,严峻,三、把下列词语补充完整。,喜( )望( ) 三( )两( ) 热气( )( ) 目不( )( ) 无( )无( ) ( )( )一息,出,外,长,短,腾,腾,转,睛,边,涯,奄,奄,四、指出下。

13、13 金色的鱼钩金色的鱼钩 第一课时 一、搭配词语 新鲜的 两鬓 热气腾腾的 草地 斑白的 声音 整夜整夜地 不合眼 惊人的 鱼汤 目不转睛地 菜汤 低沉的 毅力 无边无涯的 看着 二、读一读下面的句子，说说哪些是打比方的句子。 （1）他摸了摸嘴，好像回味似的。( ) （2）我觉得好像有万根钢针扎着喉管。( ) （3）我的心里好像塞了铅块似的。( ) （4）我们的精神显得特别好，四处去找野菜，拾干柴，好像过节 似的。( ) 三、给下面的一段话填上正确的标点符号。 老班长猛抬起头 看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗 就支 吾着说 我 我早就吃过了。

14、长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来学习一个这样的故事。,点击图片，欣赏歌曲,13 金色的鱼钩,长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。,红军长征（点击图片播放）,松潘草原 红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。

15、13* 金色的鱼钩,新课导入,自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。,初读课文,颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息,qun,bn,前鼻音,通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。,快速浏览课文，概括文章主要内容。,课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。,小组合作学习：,按照故事的发展试着用小标题概括每个部分内容。,接受任务,护送病号,永远怀念,壮烈牺牲,1.学习第一部分。,（1）故事发生的时间是什么时候？ 。

16、13* 金色的鱼钩,新课导入,自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。,初读课文,颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息,qun,bn,前鼻音,通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。,快速浏览课文，概括文章主要内容。,课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。,小组合作学习：,按照故事的发展试着用小标题概括每个部分内容。,接受任务,护送病号,永远怀念,壮烈牺牲,1.学习第一部分。,（1）故事发生的时间是什么时候？ 。

17、13* 金色的鱼钩,新课导入,自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。,初读课文,颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息,qun,bn,前鼻音,通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。,快速浏览课文，概括文章主要内容。,课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。,小组合作学习：,按照故事的发展试着用小标题概括每个部分内容。,接受任务,护送病号,永远怀念,壮烈牺牲,1.学习第一部分。,（1）故事发生的时间是什么时候？ 。

18、13* 金色的鱼钩,新课导入,自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。,初读课文,颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息,qun,bn,前鼻音,通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。,快速浏览课文，概括文章主要内容。,课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。,小组合作学习：,按照故事的发展试着用小标题概括每个部分内容。,接受任务,护送病号,永远怀念,壮烈牺牲,1.学习第一部分。,（1）故事发生的时间是什么时候？ 。

19、13* 金色的鱼钩,新课导入,自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。,初读课文,颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息,qun,bn,前鼻音,通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。,快速浏览课文，概括文章主要内容。,课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。,小组合作学习：,按照故事的发展试着用小标题概括每个部分内容。,接受任务,护送病号,永远怀念,壮烈牺牲,1.学习第一部分。,（1）故事发生的时间是什么时候？ 。

20、新课导入,13* 金色的鱼钩,自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。,初读课文,颧骨 两鬓 威胁 喜出望外 收敛 弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息,qun,bn,前鼻音,通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。,快速浏览课文，概括文章主要内容。,课文叙述了在长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。,小组合作学习：,按照故事的发展试着用小标题概括每个部分内容。,接受任务,护送病号,永远怀念,壮烈牺牲,1.学习第一部分。,（1）故事发生的时间是什么时候？ 。

21、新课导入,13 * 金色的鱼钩,和面 青稞 搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰 红锈 奄奄一息,和面 青稞 搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰 红锈 奄奄一息,字词学习,近义词,反义词,照顾（ ） 安顿（ ） 严厉（ ）,照料 安排 严肃,低沉（ ） 增强（ ） 严厉（ ）,高昂 减弱 宽容,1.遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ） 2.没有边际。（ ） 3.（笑容、光线等）减弱或消失。（ ） 4.形容气息微弱。（ ） 5.说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。（ ）,A.无边无涯 B.喜出望外 C.收敛 D.支吾 E.奄奄一息,B,A,C,D,E,选一选,通读课文，边读边想：课文写了一件什么。

22、第 1 页 共 6 页 1313 * * 金色的鱼钩 金色的鱼钩 【教材分析】【教材分析】 这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个 生病的小战士过草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高 品格。这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再 写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我“把老班长留下 的鱼钩保存起来，以教育后代。 本文的内容是真实的，那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。这 篇课文生动感人。

23、新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新统编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 5 页 【教材分析】 这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务， 照顾三个生 病的小战士过草地， 而牺牲了自己的故事， 表现了红军战士忠于革命、 舍己为人的崇高品格。 这篇课文是按事情发展顺序写的。 先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地， 再写老班长 想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我“把老班长留下的鱼钩保存 起来，以教育后代。 本文的内容是真实的， 那枚珍贵的鱼。

24、新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计【新部编人教版】六年级下语文优质精品课教学设计 第 1 页 共 12 页 13*金色的鱼钩 【教材分析】 这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过 草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。这篇课文是按事情发展顺 序写的。先写了指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃， 最后写老班长牺牲了，“我“把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。 本文的内容是真实的， 那枚。

25、13*13*金色的鱼钩金色的鱼钩 教学目标教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的 品质的教育。 2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 3、练习快速阅读，认识生字，简要地复述故事。 教学重点教学重点： 借助课文进一步提高阅读速度， 提升阅读能力。 体会文章中蕴含的思想感情。 教学教学难难点点： 通过自读课文，深入理解课题“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。 教具准备：教具准备：课件 授课时间授课时间：1 课时 教学教学过程过程 第一课时第一课时 一、图片导入，引。

26、金色的鱼钩教学反思 金色的鱼钩是一篇略读课文，描写的是红军长征途中发生的一件感人至 深的故事。课文用金色的鱼钩做课题，意义深刻。 “鱼钩”记录着老班长的 英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂 不朽。 本文的教学目标是让学生体会课文的思想感情，受到忠于革命舍己为人的 品质教育， 学习作者抓住人物的语言、 动作、 神态， 展现了人物内心的表达方法。 训练简要复述故事的能力，提高学生的语言表达能力。本文的教学重点是体会文 章中蕴含的思想感情，难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，。

27、类文阅读-13 金色的鱼钩 一条马肉（节选） 副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下 很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫 战士们悄悄收下了。 做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛 泽东见到马肉后，语带责备地说道:“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们 的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。 于是，他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说: “马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留。

28、13 金色的鱼钩 读记与抄写：读记与抄写： 读一读，写一写。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的 光芒！ ______________________________________ ______________________________________ 积累与运用：积累与运用： 一、我能写词语。 qun g yn yn y x shu lin y zh g d 二、比一比，再组词。 禁（ ） 衰（ ） 钩（ ） 森（ ） 哀（ ） 钓（ ） 饵（ ） 搪（ ） 俊（ ） 耳（ ） 塘（ ） 峻（ ） 三、我会照样子写词语。 红彤彤 ________ ________ ________ 高高兴兴 ________ ________ ________ 又大又红 ________ ________ __。

29、类文阅读-13 金色的鱼钩 一条马肉（节选） 副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下 很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫 战士们悄悄收下了。 做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛 泽东见到马肉后，语带责备地说道:“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们 的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。 于是，他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说: “马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留。

30、13、金 色 的 鱼 钩,课 文 的 开 头,1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。,第一段交代了故事发生的时间,发生的地点,以及故事中的人物,为了更好的理解课文，我们先来了解一下这个故事的历史背景,和指导员交代任务也就是故事的线索,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 个人简历： 试卷下载： 教案下载： 手抄报： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化。

31、13 金色的鱼钩,长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来学习一个这样的故事。,长征 红军二万五千里长征，简称 “长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934 年10月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千人。,红军长征,松潘草原 红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂。

32、类文阅读-13 金色的鱼钩 一条马肉（节选） 副官处的同志非常担心毛泽东的身体，他们发现警卫战士的粮袋中只剩下 很少的一点儿青稞麦了，便坚持要给毛泽东同志留下两指宽的一条马肉。警卫 战士们悄悄收下了。 做饭的时候，战士们拿出了那条马肉，准备混在野葱、野菜中煮汤吃。毛 泽东见到马肉后，语带责备地说道:“你们又打埋伏了!”但他知道警卫战士们 的良苦用心，况且战士们也是很长时间没沾荤腥了。他不忍再说他们什么了。 于是，他便帮着战士们生火、煮菜。忽然间，他又想起了什么，吩咐战士们说: “马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留。