景语皆情语

1、群文阅读： 一切景语皆情语教学设计 执教年级 六年级 群文篇目 草房子五篇节选 教学目标 1. 通过导读草房子中关于“杜小康”的选文，初步感知景物 描写和人物心情变化的关系； 2. 通过阅读草房子中的四篇选文，掌握环境描写与人物的关 系，发现景物描写与人物心灵相呼应的规律，激发学生阅读草房子 整本书的兴趣； 3. 体会景物描写中的“有我之境”，教给学生“ 共振阅读法”阅 读整本书。
教学重难点 教。

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3、一切景语皆情语一切景语皆情语 执教年级 六年级 群文篇目 草房子五篇节选 教学目标 1. 通过导读草房子中关于杜小康的选文，初步感知景物 描写和人物心情变化的关系； 2. 通过阅读草房子中的四篇选文，掌握环境描写与人物的关 系，发现景物描写。

4、群文阅读教学设计 一切景语皆情语 执教年级 六年级 群文篇目 草房子五篇节选 教学目标 1. 通过导读草房子中关于杜小康的选文，初步感知景物 描写和人物心情变化的关系； 2. 通过阅读草房子中的四篇选文，掌握环境描写与人物的关 系，发现景物。

5、全国第六届群文全国第六届群文阅读现场课阅读现场课大大赛赛特等特等奖课奖课例例 一切景一切景语语皆情皆情语语 执执教年教年级级 六年六年级级 群文篇目群文篇目 草房子五篇草房子五篇节选节选 教学目教学目标标 1.1. 通通过导读过导读草房子中。

6、摘要 关于写景与抒情的关系， 其实古人已经有很多论述， 其中不乏真知灼见。
在教学 黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二 使安西 别董大 这组古代离别诗时， 教师可寻找一个切入口， 找到这组离别诗的共同点， 运用 景语 这个线索， 把这组离别诗不 露。

7、一切景语皆情语，走进古诗群文阅读 读古诗 话离别教学设计 摘要关于写景与抒情的关系，其实古人已经有很多论述，其中不乏真知灼见。
在教学黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二 使安西别董大这组古代离别诗时，教师可寻找一个切入口，找到这组离别诗的共同点，运用。

8、一切景语皆情语环境描写的作用知识点梳理找出文中的环境描写找出文中的环境描写作者为什么要描绘作者为什么要描绘文中的环境描写有什么作用文中的环境描写有什么作用知识点梳理自然环境描写：自然环境描写：山川河流花草树木山川河流花草树木鸟兽虫鱼风雨雷电。

9、一切景语皆情语一切景语皆情语探秘环境描写与人物的关系探秘环境描写与人物的关系一执教者：广西壮族自治区XX市XX路小学教育集团 李XX二执教时间：2018.11三执教地点：大礼堂四活动名称： 第八届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动暨全国第六。

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11、20191126.1一切景语皆情语一切景语皆情语环境描写的作用环境描写的作用20191126.2 看考题看考题 明考向明考向 20172017衡水衡水孩子与鸟儿孩子与鸟儿： 环境描写在文章中往往起到渲染气氛烘托心情环境描写在文章中往往起到渲。

12、材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上，我趁着姥姥他们和街坊闲聊，对我放松警惕的时候，偷偷地与几个小孩儿去看电影了。
电影散场时，夜已经很深了，材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正赶上邻村晚上有电影。
那天晚上，我趁着。

13、一切景语皆情语一切景语皆情语 缘景明情缘景明情诗歌鉴赏角度诗歌鉴赏角度1.玩味字词:选词炼字 2.分析意象:写什么3.学习技巧:怎么写4.体悟情感:为了什么学习目标学习目标1.梳理诗歌意象,掌握分析意象内涵的方法,感受其意境的不同;2.分析。

14、第1页,共37页.第2页,共37页.第3页,共37页.第4页,共37页.第5页,共37页.第6页,共37页.一切景语皆情语一切景语皆情语 借景抒情借景抒情作文指导作文指导第7页,共37页.1理解理解借景抒情借景抒情及作用.及作用.2学会借景。

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17、诗歌鉴赏高考专题复习诗歌鉴赏高考专题复习考纲点击考纲点击 考纲对古诗鉴赏的要求是:考纲对古诗鉴赏的要求是:鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧形象语言和表达技巧.评价文学作品的评价文学作品的思想内容思想内容和和作者的观点态度.作者。