京剧趣谈

1、23 京剧趣谈 京剧，被成为“ 国粹” ，谁会唱上一段京剧？京剧，被成为“ 国粹” ，谁会唱上一段京剧？ 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识， 你了解到了哪些？你了解到了哪些？ 今今天这节课，老师就带你们来认识京剧中天这节课，老师就带你们来认识京剧中 “ 马鞭” 和“ 亮相” 这两种艺术表现形式。让我们走“ 马鞭” 和“ 亮相” 这两种艺术表。

2、23 23 京剧趣谈教学设计京剧趣谈教学设计 【教学目标】【教学目标】 1. 学会本课生字词。 2. 了解关于京剧的常识。 3. 理解关于京剧的“术语”，体会表达的条理性。 4. 感悟京剧的无穷魅力，接受京剧文化的熏陶。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：了解关于京剧的常识，体会表达的条理性。 难点：理解关于京剧的“术语”。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 同学们，你知道在我国被称为。

3、23* 京剧趣谈 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，了解京剧有哪些艺术特色。 2.学习课文，了解京剧更多的奥秘，激发学生对传统文化艺术的热爱，培养鉴赏京剧艺术的能力。 【教学重难点】 1.有感情地朗读课文，了解京剧有哪些奥秘及艺术特色。体会课文表达的条理性。 2.激发学生对传统文化艺术的热爱，培养鉴赏京剧艺术的能力。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、谈话导入，作者简介 在课前。

4、教学目标教学目标 1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 3通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 教学重点教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 教学难点教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 教具准备教具准备 京剧演出片段的课件 教学设计教学设计 一、谈话导入新课一、谈话导入。

5、2323 * * 京剧趣谈 京剧趣谈 1.默读课文，理解课文内容，了解京剧的艺术特色。 2.通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术 之美。 重点重点 通过自读自悟，体会表达的条理性与趣味性。 难点难点 借助语言文字展开想象，体会京剧的艺术之美。 1.1.生词教学生词教学 通过查阅资料、联系上下文、借助近义词、反义词等方法理解词语。如： “驰骋”可 出示相。

6、23 23 京剧趣谈京剧趣谈 * * 导入一导入一 导入二导入二 字词学习字词学习 驰骋驰骋 尴尬尴尬 绱鞋底绱鞋底 仆人仆人 金玉奴金玉奴 戛然而止戛然而止 外宾外宾 凸显凸显 驰驰骋骋 尴尬尴尬 绱绱鞋底鞋底 仆仆人人 金玉金玉奴奴 戛戛然而止然而止 外外宾宾 凸凸显显 pp n n chnchn shnshn nn jiji tt bnbn 初读课文初读课文。

7、2323 京剧趣谈京剧趣谈 * * 新新 课课 导导 入入 拾玉镯片断表演拾玉镯片断表演 谈谈你发现了什么。谈谈你发现了什么。 人物简笔画人物简笔画 这些都这些都 是什么表演是什么表演 的行头？的行头？ 初初 读读 课课 文文 1.1. 默读课文，通过借助资料默读课文，通过借助资料 等方法理解不懂的词语。等方法理解不懂的词语。 2.2. 在默读的过程中，概括文在默读的过程中，概括文 章每。

8、部编版六年级上语文部编版六年级上语文优质课优质课说课稿说课稿 第 1 页 共 4 页 23 23 京剧趣谈京剧趣谈说课稿说课稿 一、说教材一、说教材 京剧趣谈 是部编版六年级语文上册第七单元的一篇略读课文。 第七单元以让学生体会艺术之美为主题编排课文， 而本课就向学生介 绍了我国京剧艺术中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。作者 徐北城用通俗幽默的语言将这些奥秘娓娓道来， 不仅介绍了关于京剧 的知识，也流露了作者对于京剧的喜爱和对传统文化的自豪感。这篇 课文也让学生更好地了解我国京剧艺术的独特魅力。 二、说教学目标二、。

9、部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊。

10、23.京剧趣谈,统编版语文六年级（上）,1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，理清课文层次，感知京剧中“马鞭”与“亮相”这两部分的特点。(重点) 3.边读课文边想象京剧特点，从而喜欢国粹精华，学习表演京剧。(难点),京剧，被称为“国粹”, 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。你们了解到了哪些京剧知识，等会儿就会请你们展示一番，让我们走进课文去探讨。,徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北。

11、23 京剧趣谈 1.理解课文中的重点词语的含义。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读课文、自悟，概括课文的主 要内容及各部分的内容，体会表达的条理 性。 4.了解课文介绍的关于京剧的常识，接 受京剧文化的熏陶，感悟京剧的无穷魅力。 彻底：全面的，充分的。 唯恐：唯独害怕；只怕。 无穷无尽：没有止境，没有限度。 理解词语：理解词语：理解词语：理解词语： 默读课文前半部分马鞭，想一想：每个 自然段都讲了什么？ 第一自然段：介绍了京剧中“马鞭”这一艺 术表现形式的产生、作用，以及它的独特魅力。 第二自然段：介绍京。

12、京剧趣谈,认读课文中注音的生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。,学习目标,1,2,通读课文，理解内容，了解文中介绍的京剧艺术特色。,3,了解京剧艺术，激发学生热爱传统戏曲艺术、弘扬民族文化的热情。,作者介绍,徐城北，笔名塞外、品戏斋。1942年生于重庆。多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有梅兰芳与20世纪梅兰芳百年祭京剧与中国文化老字号春秋老北京三部曲等以及文化随笔集紧拉慢唱沧海闲人等各类著作共40余册。经常进入戏曲实践和民俗背景当中进行探查，常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。,京 剧 又称。

13、京剧趣谈京剧趣谈教案设计教案设计 一一、教学目标、教学目标： 1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特色。 3通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 二二、教学重点、教学重点： 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 三三、教学难点、教学难点： 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 四四、课时安排、课时安排： 1 课时 五五、课前准备、课前准备： 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：读通课文，搜集相关资料。 教学过程教。

14、23* 京剧趣谈京剧趣谈 教学目标 知识与能力 1认读课文中注音的生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。 2通读课文，理解内容，了解文中介绍的京剧艺术特色。 过程与方法 1安排学生用较快的速度默读课文，把握文章大意。 2使用多媒体播放京剧选段，让学生直观感受京剧的魅力。 情感、态度与价值观 通过学习，了解京剧艺术，激发学生热爱传统戏曲艺术、弘扬民族文化的热情。 重点难点 教学重点 理解课文内容，找出文中写了京剧的哪些艺术特色。 教学难点 结合视频资料，感受并交流欣赏京剧艺术的心得。 课时安排 1 课时 教学过程 。

15、京剧趣谈,部编版六年级上册,课前导入,在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？,京剧是流传全国的一种戏曲。在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”，所以从前人们也叫它“二黄”、“皮黄”。用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。,京剧来源于四个地方剧种：一是原来流行于安徽省一带的徽剧；二是流行于湖北的汉剧；三是流行于江苏一带的昆曲；四是流行于陕西的秦腔，又叫梆子。徽剧是京剧的基础。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，为了给已经八十岁。

16、京剧趣谈,部编版语文六年级（上）,1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，理清课文层次，感知京剧中“马鞭”与“亮相”这两部分的特点。(重点) 3.边读课文边想象京剧特点，从而喜欢国粹精华，学习表演京剧。(难点),京剧，被称为“国粹”, 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。你们了解到了哪些京剧知识，等会儿就会请你们展示一番，让我们走进课文去探讨。,徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京。

17、京剧趣谈,RJ部编版六年级上册,京剧，曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。,同学们，你们知道京剧吗？,徽剧是京剧的前身。,京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。分布地以北京为中心，遍及中国。在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。,多音字,1.舞台上，两个演员互相( )死死盯着对方，一动不动，真搞笑。 2.小丑亮相（ ）的动作简直让人忍俊不禁。,相,xin （互相）（相对） xin （亮相） (相声）,xi。

18、新课导入,拾玉镯片断表演,谈谈你发现了什么。,人物简笔画,这些都是什么表演的行头？,京剧,初读课文,默读课文，通过借助资料等方法理解不懂的词语。 在默读的过程中，概括文章每部分的内容，试着提出质疑。,驰骋 尴尬 虚拟 唯恐 无穷无尽 风雨不透,认识新词,理解词语,驰骋：骑马奔跑、奔驰。 尴尬：神色、态度不自然。形容处境困难，不好处理。 虚拟：不符合或不一定符合事实的虚拟的情况。,唯恐：唯独害怕（担心）只怕某一事物。 无穷无尽：穷，完。没有止境，没有限度。 风雨不透：风刮不进，雨水透不过。形容封闭或包围得十分紧密。,男。

19、23* 京剧趣谈,京剧：以徽剧为基础，以乾隆五十五年“三庆”徽班进京为标志性事件，汇集汉剧、昆曲和秦腔等剧种的精粹而成。,京剧的发源： 安徽徽剧（基础） 湖北汉剧 江苏昆曲 陕西秦腔,唱念做打是京剧表演的四种艺术手段，也是京剧表演的四项基本功。 唱指歌唱。 念指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。 做指舞蹈化的形体动作。 打指武打和翻跌的技艺，二者相互结合，构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。习称四功五法的四功，即指唱念做打四种技艺的功夫。,京剧脸谱，是具有民。

20、23.京剧趣谈,统编版语文六年级（上）,1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 (重点) 2.有感情地朗读课文，理清课文层次，感知京剧中“马鞭”与“亮相”这两部分的特点。(重点) 3.边读课文边想象京剧特点，从而喜欢国粹精华，学习表演京剧。(难点),京剧，被称为“国粹”, 在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。你们了解到了哪些京剧知识，等会儿就会请你们展示一番，让我们走进课文去探讨。,徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北。

21、www.163wenku.com 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 23 * 京剧趣谈 教案设计 设计说明 京剧趣谈是一篇略读课文，介绍中国国剧京剧中的奥秘“马 鞭”“亮相”，从中让我们感受中国传统文化的艺术魅力。在教学中借助抓住关 键词概括文章内容， 运用思维导图理清课文脉络。 引导学生在多种方式的朗读中， 体会京剧奥秘中的“趣”，这正是京剧的博大精深所在。鼓励学生搜集具有艺术 特色的戏剧，并进行对比阅读。 教学目标 1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和。

22、人教版部编本六年级上册京剧趣谈教案 学习目标：学习目标： 1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。 2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。 3.想象京剧的艺术特色。 教学重点教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 教学难点教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 教学过程：教学过程： 一、揭示课题，激发兴趣。一、揭示课题，激发兴趣。 1.同学们，你喜欢京剧吗？说一说你喜欢的京剧名段吧。 2.教师板书课题点明“趣谈”。“趣谈”是什么意思? 3.“京剧趣谈”是什么意思。

23、人教版部编六年级上册 23京剧趣谈教学设计及教学反思 教学目标教学目标 1学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。 2有感情地朗读课文，了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术特 色。 3通过语言文字的描述了解艺术带给人们的享受。 教学重点教学重点 了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。 教学难点教学难点 学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。 教具准备教具准备 京剧演出片段的课件 教学设计教学设计 一、谈话导入新课一、谈话导入新课 说起中国的国粹，有些同学可能会想起京剧。京剧积淀了中华民族五。

24、人教部编版】四、五、六年级（上）全册课件、教案、试题等，请到 www.163wenku.com 下载 23* 京剧趣谈 文本分析： 本文详细介绍了京剧表演中使用的马鞭等道具的来历和作用以及亮相的特 点和作用，展示了京剧艺术的独特魅力，抒发了作者对京剧艺术的喜爱和赞美之 情，激发了我们了解京剧、欣赏京剧的兴趣。文章围绕一个“趣”字，介绍了京 剧的一些趣味知识，从中体现了京剧的智慧和韵味。京剧虽然是我们的国粹，但 学生们在日常生活中接触的不多，能听懂京剧、会欣赏京剧的同学肯定很少。所 以本课教学一定要在学生已有知识和经验的基础上。