记金华的双龙洞

1、记金华的双龙洞教学反思 记金华的双龙洞是部编版四年级下册第五单元第二篇课文。 本单元是习作单元，目标是指向学生习作能力的培养。了解并学习按 照游览顺序写景物。 本文是叶圣陶先生写的一篇游记， 按游览的顺序， 记叙作者游览金华双龙洞的过程。 重点在学习按游览顺序写景的方法。 学会通过见闻与个人感受来描写景物特点。 回顾整堂课教学，总结如下： 一、设计思路：一、设计思路： 学习作者描写景物的顺序，抓住重点段落，感知景物特点，体会 作者是如何把景物特点写清楚的。领悟写景方法。并尝试片段仿写。 二、落实情况二、落实。

2、课题 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 1.认识“浙、簇”6 个生字，会写“浙、罗”15 个生字。正确读写“一簇、 杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章脉络。 3.初读课文，感知课文。 教学重点、 难点 教学重点 深入理解课文内容， 理清课文记叙的游览顺序， 学习有条理叙述的表达方式； 体会作者用词造句的准确和朴实。 教学难点 感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学准备 课件 教学过程 教师活动 学生活动 备注 一、创设情境，激情导入。 1.【出。

3、17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 教学目标教学目标 1.认识“浙、簇”6 个生字，会写“浙、罗”15 个生字。正确读写“一簇、 杜鹃、突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造 句的准确和朴实。 4.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学重点教学重点 深入理解课文内容， 理清课文记叙的游览顺序， 学习有条理叙述的表达方式； 体会作者用词造句的准确和朴实。 教学难点教学难点 。

4、部编版部编版 语文语文 四年级四年级 下册下册 17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 第一课时第一课时 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、 圣陶，1894年10月28日生亍江苏 苏州，现代作家、教育家、文学出 版家和社会活劢家，有“优秀的语 言艴术家”乊称。 1907年，考入草桥中学。1916 年，迚上海商务印书馆附设尚公学 校执教，推出第一个童话故事稻 草人。 浙江 一簇 漆黑 臀部 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 秱劢 额觊 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源 字词乐园 会认字 读准字音： 平舌音“簇 笋”，翘舌音“浙 窄 乳”等。 “臀”上下结构，笔画较多。

5、部编版 语文 四年级 下册 17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 第一课时 叶圣陶叶圣陶(1894(1894- -19881988) )，名，名绍钧绍钧， 江苏苏州人江苏苏州人。我国。我国现代著名作家。现代著名作家。 中国现代童话创作的拓荒者，文中国现代童话创作的拓荒者，文 化教育界的巨匠。化教育界的巨匠。 主要作品：散文集主要作品：散文集脚步脚步 集集，长篇小说，长篇小说倪焕之倪焕之，童，童 话集话集稻草人稻草人等。等。 溶洞溶洞，是地下水沿着可溶是地下水沿着可溶 岩层层岩层层面节理面节理或裂缝进行溶或裂缝进行溶 蚀，坍陷扩大而成的。

6、记金华的双龙洞记金华的双龙洞 情景引入情景引入 同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇 的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。 记金华的双龙洞就是作家叶圣陶游览之后 写的一篇游记。今天，我们就沿着他的足迹去 观赏这一神奇的溶洞吧。 作品简介 叶圣陶(1894-1988) ,原名叶绍钧，字秉臣 、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现 代作家、教育家、文学出版家和社会活动 家,有“优秀的语言艺术家”之称。1916 年,进上海商务印书馆附设尚公学校执教, 推出第一个童话故事稻草人。1918年, 发表第一篇白话小说春宴琐谭。1923 年，发表。

7、17记金华的双龙洞导学案设计课题记金华的双龙洞课型新授课教学目标1.认识“浙、簇”等6个生字，会写“浙、罗”等15个字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。2有感情地朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序，领悟按照游览顺序进行叙述的写作方法，并从语言文字中感受双龙洞景象的奇异，激发学生热爱大自然的感受。3能背诵自己喜欢的段落，领悟移步换景的写作特点，体会并运用作者将见闻和感受相结合，把事物写具体的表达方式。教学目标1.查找“溶洞”“石钟乳”“石笋”等形成原因的资料。(教师)2制作多媒体课件。(教师)3查找双龙洞以及叶圣陶的。

8、17 记金华的双龙洞,统编教材四年级下册语文教学课件,在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山、大海、平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫,课文导入,叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事稻草人。,浙江 一簇 漆黑 臀部 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源,字词乐园。

9、17 记金华的双龙洞,叶圣陶（18941988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：隔膜线下倪焕之脚步集西川集稻草人等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自由读课文，思考： 作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？圈出关键字。,路上,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,游览的先后顺序,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄 森郁。

10、17 记金华的双龙洞,1. 用“”给下面的加点字选择正确的读音。,2. 读拼音,写词语。,五月,去黄龙景区欣赏高山d jun( )是最合适的时候,漫山遍野都是nn y( )的香味。过了黄龙寺,就到黄龙洞了。黄龙洞的入口非常狭窄,稍微一抬头,就会碰到 jio( )。洞里sh zhn r( )、sh sn( )、石柱、石花、石珊瑚等洞穴景观遍布其中,无奇不有,仿佛一座神奇的地下“魔宫”。,杜鹃,浓郁,额角,石钟乳,石笋,3. 给下面句子中的加点词语选择正确的解释。,B,D,E,A,4. 读句子,完成练习。,迎,宽窄,缓急,示例:小弟弟一看到这样的塑胶操场就高兴极了,时而跳,时而躺,时而爬,。

11、语文 四年级 下册,部编版,记金华的双龙洞,17,1. 会认字。(给下面的加点字补全音节),一簇(c ) 漆黑(q ) 蜿蜒(w )(y ),n,n,2. 会写字。(读拼音,写词语) zh jin( ) lu li( ) d jun( ) kun zhi( ),罗列,浙江,杜鹃,宽窄,nn y( ) jin bi( ) tn b( ) y dn( ) jio( ) dn l( ) sh sn( ) yun tu( ) sh zhn r( ),浓郁,肩背,石笋,登陆,臀部,额角,移动,源头,石钟乳,3. 四字词语。(补充词语,并试着说说词语的含义) 变化多( ) 颜色各( ),色,端,4. 标。

12、17 记金华的双龙洞文本分析记金华的双龙洞是一篇游记，课文按照游览的顺序，记叙了作者参观金华双龙洞的所见所闻所感，令人产生了身临其境的感觉。全文记叙有详有略，结构严谨，描写生动，景物特点鲜明，融情入景，表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。义务教育语文课程标准指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”因此，教师在教授本课的过程中，可采用读悟结合、合作探究的学习方式，引导学生充分理解课文内容，学习作者叙述有条理和用。

13、17 记金华的双龙洞课时练 第一课时 一、看拼音写词语。 d jun h sh jin bi y dn sho wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在正确的读音上面打“” 。 系（j x）绳子 稍（sho so）微 蜿（wn wn）蜒 漆（q x）黑 上源（yun yn） 盘曲（q q）而上 浙（zh z ）江 仿佛（f f ） 呈（chng cng）粉 红色 三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。 端：端正，不歪斜东西的一头项目方面事情的开头 仔细地看 用手平正地拿着 1石钟乳和石笋形状变化多端。 （ ） 2他端详着这幅画，陷入了沉思。 （ ） 3他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。 （ ） 异。

14、同学们，你们喜欢旅游吗？今天，就让我们和作者一起游览一下美丽而又奇特的双龙洞吧。,同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。,17 记金华的双龙洞,作者：叶圣陶,（1）课题中的“记”是什么意思？,“记”即记录之意，记的是游览的经过。本文是一篇游记。,（2）你对金华的双龙洞有哪些了解？,第一课时,金华的双龙洞简介,双龙洞位于浙江省金华市，现为国家森林公园，是国家级风景名胜区。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它。

15、第1课时,第2课时,第1课时,今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！,16 记金华的双龙洞,记，即记录的意思。,本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。,作者游览过程示意图,路上,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,出洞,洞口,外洞,孔隙,内洞,自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。,浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 浙江 罗店 杜鹃 狭窄 森郁 肩背 移动 额角 登陆 石钟乳 石笋 变化多端 上源,zh c tn q wn yn,zh lu d jun zhi y,jin y l r,sn dun yun,结构：。

16、第 1 页 共 7 页 【教材分析】 这是叶圣陶先生早年写的一篇游记， 也是小学阶段的学生接触的 第一篇游记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表 达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣。 文章按游览顺序记叙，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游 外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。 通过描写路上景色的明艳、溪流的欢唱、外洞的宽敞，以及内外洞连 接处孔隙的“窄、低、小”，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展 现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人感到身临其境。 全。

17、17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 【教学目标】【教学目标】 1.认识“浙、簇”等 6 个生字，会写“浙、罗”等 15 个字， 正确读写“杜鹃、气势”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，了解作者的游览顺序，练习给课文编 提纲。 3.了解金华双龙洞的特点，感受双龙洞的奇观，体会大自然的壮 观，激发对大自然的热爱之情。 4.学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表 达思想感情的方法。 【重点难点】重点难点】 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 重点：重点： 了解金华双龙洞的特点， 感受双龙洞的奇观。

18、记金华的双龙洞第二课时教学设计 一、课时目标： 1、明确游览路线，领悟按游览顺序进行叙述的写作方法。 2、品读课文，体会各处景点的特点。 3、有感情地朗读课文，感受大自然的壮观。 二、教学重难点： 品读课文，体会各处景点的特点，感受叶老的语言特点。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 （一）复习导入 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1、师：上节课我们和叶圣陶老先生一起游览了金华的双龙洞，了 解了参观双龙洞的浏览路线，下面大家就一起回忆一下。请大家拿出 学习卡，回忆着填写游览路线，也就是。

19、记金华的双龙洞说课稿记金华的双龙洞说课稿 一、说教材一、说教材 记金华的双龙洞是部编版小学语文四年级下的一篇讲读课文。这篇游记 记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 这是一篇学生感悟祖国优美风景，受到精神陶冶的佳作，同时，也是训练学 生朗读能力的好材料。 二、说教学目标二、说教学目标 根据学生实际以及对教材的分析理解，我从知识和能力，过程和方法，情情 感态度价值观三个维度确定我的教学目标共有 3 个。 1.认识“浙 簇”7 个生字，会写“浙 罗”15 个生字。正确读写“一簇 杜 鹃 突兀森郁 。

20、17 记金华的双龙洞 说课稿 尊敬的各位领导、专家、评委老师： 大家好！我说课的课题是记金华的双龙洞 ， （板书：课题、作者） ，下面 我将从说教材、学情、教学目标、教法、学法、教学过程、板书设计和设计理念 八个方面来对本课进行说明。 一、教材分析 记金华的双龙洞是四年级小语下册第五单元的一篇讲读课文。 记金华的双龙洞是一篇游记体裁的文章（文章体裁） ，主要写了作者游 览金华双龙洞的经过，情融于景（主要内容） ，表达了作者热爱祖国秀丽山河的 思想感情和品赏大自然的情趣。 （中心思想） ；写作特点是（一般是：语言简炼。

21、第1课时,第2课时,第1课时,今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！,17 记金华的双龙洞,记，即记录的意思。,本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。,作者游览过程示意图,路上,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,出洞,洞口,外洞,孔隙,内洞,自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。,浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 浙江 罗店 杜鹃 狭窄 森郁 肩背 移动 额角 登陆 石钟乳 石笋 变化多端 上源,zh c tn q wn yn,zh lu d jun zhi y,jin y l r,sn dun yun,结构：。

22、1 1717 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 教学教学目标目标 1.认识“浙、簇”等 6 个生字，会写“浙、罗”等 15 个字，正确读写“浙江、罗店”等 17 个词 语。 2.朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序，画出路线图，体会路上景色的特点。 3.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 教学重点教学重点 1.理清作者游双龙洞的顺序。 2.学习按游览顺序进行叙述的写作方法，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。 教学教学策略策略 1.字词教学 让学生读准字音，并通过联系上下文以及提出疑。

23、新部编人教版】四年级下语文优质公开课教学设计【新部编人教版】四年级下语文优质公开课教学设计 第 1 页 共 15 页 17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞优质课教学设计优质课教学设计 【教材分析】 这是叶圣陶先生早年写的一篇游记，也是小学阶段的学生接触的第一篇游 记。文章记叙了作者游览金华双龙洞的情景，融情于景，表达了作者热爱祖国 秀丽山河的思想感情和欣赏大自然的审美情趣。 文章按游览顺序记叙，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由 外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。通过描写路上景色 的明。

24、记金华的双龙洞说课稿记金华的双龙洞说课稿 一、说教材一、说教材 记金华的双龙洞是部编版小学语文四年级下的一篇讲读课文。这篇游记 记叙了作者游览金华双龙洞的经过,表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 这是一篇学生感悟祖国优美风景，受到精神陶冶的佳作，同时，也是训练学 生朗读能力的好材料。 二、说教学目标二、说教学目标 根据学生实际以及对教材的分析理解，我从知识和能力，过程和方法，情情 感态度价值观三个维度确定我的教学目标共有 3 个。 1.认识“浙 簇”7 个生字，会写“浙 罗”15 个生字。正确读写“一簇 杜 鹃 突兀森郁 。

25、类文阅读-17 记金华的双龙洞 记金华的两个岩洞（节选）记金华的两个岩洞（节选） 叶圣陶 爬爬歇歇直到冰壶洞口，进了洞就得往下走。工友提着汽 油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往 下走也不比向上爬轻松。 忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常之大， 好像整个洞里充满了这轰轰的声音，真有逼人的气势。就看见 一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全 部悬空，上狭下宽，高大约十丈。身在一个不知道多么大的岩 洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它 的轰轰，脸上手上。

26、17 记金华的双龙洞课时练 第一课时 一、看拼音写词语。 d jun h sh jin bi y dn sho wi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在正确的读音上面打“” 。 系（j x）绳子 稍（sho so）微 蜿（wn wn）蜒 漆（q x）黑 上源（yun yn） 盘曲（q q）而上 浙（zh z ）江 仿佛（f f ） 呈（chng cng）粉 红色 三、给下列句子中加红的字选择正确的解释。 端：端正，不歪斜东西的一头项目方面事情的开头 仔细地看 用手平正地拿着 1石钟乳和石笋形状变化多端。 （ ） 2他端详着这幅画，陷入了沉思。 （ ） 3他端来一把椅子，让我坐下慢慢说。 （ ） 异。

27、同学们，你们有谁去过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？,今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。,17 记金华的双龙洞,叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：散文集脚步集，长篇小说倪焕之，童话集稻草人等。,溶洞，是地下水沿着可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有钟乳石、石笋、石柱，并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。,一簇,浙,臀部,蜿 蜒,zh,。

28、17 记金华的双龙洞 第一课时 在我们生活的 这个地球上，不仅 在地面上有高山、 大海、平原等自然 的风光，而且在地 下也有着很多奇妙 的景观。其中溶洞 就像童话世界中的 迷宫 课文导入课文导入 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉 臣、圣陶，1894年10月28日生于 江苏苏州，现代作家、教育家、文 学出版家和社会活动家，有“优秀 的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916 年，进上海商务印书馆附设尚公学 校执教，推出第一个童话故事稻 草人。 浙江 一簇 漆黑 臀部 蜿蜒 杜鹃 宽窄 肩背 移动 额角 陆续 石钟乳 石笋 变化多端 上源 字词乐。

29、17 记金华的双龙洞 课题课题 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.认识“浙、簇”6 个生字，会写“浙、罗”15 个生字。正确读写“一簇、杜鹃、 突兀森郁、臀部、漆黑、蜿蜒”等词语。 2.有感情地朗读课文，能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。 3.理清课文记叙的游览顺序，学习有条理叙述的表达方式；体会作者用词造句的 准确和朴实。 4.感受金华双龙洞自然景观的美，激发学生热爱大自然的情趣。 教学教学 重点重点 深入理解课文内容，理清课文记叙的游览顺序，学习有条。

30、17.记金华的双龙洞,人教部编版四年级（下册）,第2课时,1.熟读课文，了解双龙洞的特点。 (重点) 2.从具体句段中感受大自然的壮观之美和作者对双龙洞的赞美之情。(重点),学习目标,回想课文，说一说，作者是按照怎样的顺序游览的？,金华 罗店 入山 洞口 外洞 孔隙 内洞 出洞,上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序。沿途的景色迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗?,记 金 华 的 双 龙 洞 叶圣陶,读第2、3自然段，思考：作者在去金华双龙洞的路上看到和听到了什么？,山上开满了映山红，无论花朵还。

31、17.记金华的双龙洞,人教部编版四年级（下册）,第1课时,1.认识“浙、簇、臀、漆”等6个生字，会写“浙、罗、杜、鹃”等15个生字,理解生字组成的词语。 (重点) 2.了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。(重点) 3.理清课文段落，概括段落大意。(难点),学习目标,同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。记金华的双龙洞就是作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今天，我们就沿着他的足迹去观赏这一神奇的溶洞吧。,记 金 华 的 双 龙 洞 叶圣陶,叶圣陶（1894年10月28日1988年2月16日），原名叶绍钧、。

32、类文阅读-17 记金华的双龙洞 记金华的两个岩洞（节选）记金华的两个岩洞（节选） 叶圣陶 爬爬歇歇直到冰壶洞口，进了洞就得往下走。工友提着汽 油灯在前边引导，我留心脚下，踩稳一脚再挪动一脚，觉得往 下走也不比向上爬轻松。 忽然听见水声了，再往下没有多少步，声音就非常之大， 好像整个洞里充满了这轰轰的声音，真有逼人的气势。就看见 一挂瀑布从石隙吐出来，吐出来的地方石势突出，所以瀑布全 部悬空，上狭下宽，高大约十丈。身在一个不知道多么大的岩 洞里，凭汽油灯的光平视这飞珠溅玉的形象，耳朵里只听见它 的轰轰，脸上手上。