几个和第几个基数和序数

1、第几说课稿一,说教材1,教材简析第几选自义务教育课程标准实验教科书冀教版数学第一册,自然数有两方面的含义,用来表示事物有多少时,称为基数,用来表示事物的次序时,称为序数,本节教学自然数的另一个含义,序数含义,在学生了解了1,5的基数含义的基。

2、教学设计顺序几个和第几一,教材分析,本节课是冀教版小学数学一年级上册第二单元20,21页的内容,通过,动物赛跑,的情境引入几个和第几个的含义,几个可以表示数量的多少,还可以表示次序,而第几个只能表示次序,再通过学生自己动手摆花片的活动,加深。

3、冀教版一年级数学上册冀教版一年级数学上册顺顺参加赛跑的一共有,参加赛跑的一共有,只小动物,只小动物,51,跑第,跑第,11,名,名,小马小马243512345一共一共55只只第第55名名摆一摆,摆一摆,拿出拿出1个黄色花片和个黄色花片和7个。

4、冀教版小学数学一年级上册冀教版小学数学一年级上册第二单元顺序顺序1我们要搬新家啦,我们要搬新家啦,1从左往右数,老鼠排在第几,从左往右数,老鼠排在第几,从左往右数,小马排在第几,从左往右数,小马排在第几,2从左往右数,谁排在第从左往右数,谁。

5、顺序,一,共有,共有,只小动物在参加比赛,只小动物在参加比赛乌龟是乌龟是第第5名名动物的数量动物的数量小乌龟的顺序小乌龟的顺序两个两个5表示的表示的意义一样吗,意义一样吗,小提示,小提示,几个几个,表示物体的数量数量,第几第几,表示一个一个。

6、几个与第几个几个与第几个冀教版数学一年级上册第二单元冀教版数学一年级上册第二单元教学目标教学目标11,通过熟悉的情境和动手操作,经历认识,通过熟悉的情境和动手操作,经历认识几个和第几个的过程,几个和第几个的过程,22,理解几个和第几个的不同。

7、第几第几和和几几第第第第第一共有个人,第第第第一共有个人,小红住在第层,一共有只猴子,戴帽子的是第只,第几第几和和几几一共有,个图形,从左数排第,从右数排第,的右边一共有,个图形,8343是第几个,从左往右数,是第,个,从右往左数,是第,个。

8、几个和第几个几个和第几个一共有一共有几个几个人在排队,人在排队,小明是排在小明是排在第一个第一个买票吗,那谁是排在买票吗,那谁是排在第一个呢,小明又排在第一个呢,小明又排在第几个第几个呢,呢,第第12345第,第,个,个第,第,个,个第,第。

9、他们分别是谁,请写上名字,他们分别是谁,请写上名字,1,小文在小丽的左边,小文在小丽的左边,2,从右往左数,小明排第,从右往左数,小明排第1,小红,小红排第排第4,小红小红,小文小文,小丽小丽,小明小明,我后面是谁,我后面是谁,我前面是谁。

10、几个与第几个几个与第几个冀教版一年级上册冀教版一年级上册有哪些小动物参加比赛,你发现了什么,有哪些小动物参加比赛,你发现了什么,新课学习新课学习说一说,你是怎样摆的,黄色花片摆在第几,说一说,你是怎样摆的,黄色花片摆在第几,新课学习新课学习。

11、顺序顺序说课内容说课内容一,教学内容分析一,教学内容分析二,学情分析二,学情分析三,学习目标三,学习目标四,教学活动四,教学活动一,教学内容分析一,教学内容分析1,本节教学主要内容及其前后联系本节教学主要内容及其前后联系2,本节课教材编写意。

12、小学数学第一册小学数学第一册中山路小学中山路小学郭晓燕郭晓燕数一数,左右各有数一数,左右各有多少水果,多少水果,第3名第1名第一排左边的第一排左边的4个涂上红色个涂上红色第二排从左数第第二排从左数第4个涂上红色个涂上红色第一排左边的第一排左。

13、15的认识和加减法第几问题问题1,前面我们认识了哪几个数朋友,前面我们认识了哪几个数朋友,问题问题2,对它们我们都有哪些了解,对它们我们都有哪些了解,过渡,今天我们继续来了解它们,将会对它们有新的认识呢,过渡,今天我们继续来了解它们,将会对。

14、数学一年级上册数学一年级上册售票处售票处售票处售票处23514前前2前前3前前4后后2后后3后后4售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处售票处涂涂4个个。

15、一年级上数学认识10以内的数认识认识几几和和第几第几第第第第第第第第第第12345从左边起涂色从左边起涂色涂涂4个个涂第涂第4个个排第2排第3猜一猜猜一猜猜一猜这一组数字表示什么意思,猜一猜这一组数字表示什么意思,幸福森林小区幸福森林小区5。

16、在里填上,或,8468667509109从左边涂起涂5个涂第5个从左边涂起涂5个涂第5个拿出1个黄色花片和7个红色花片,任意摆成一排,黄色花片摆在第几,从左数,数到5是黄色花片,黄色花片就摆在第,55从右数,数到3是黄色花片,黄色花片就摆在。

17、冀教版数学一年级上册第二单元冀教版数学一年级上册第二单元第7课几和第几看图写数看图写数复习旧知复习旧知,只,只,只,只69一共有,一共有,个人在排队买票,个人在排队买票,5排排第第,排排第第,第第3情境导入情境导入25从左边起涂色,从左边起。

18、冀教版小学数学冀教版小学数学一年级上册一年级上册谈话引入感悟新知14从左数,是第,个,4一共有,个,谈话引入感悟新知11创设情境引导观察2创设情境引导观察2第,第,1,名,名第,第,5,名,名第,第,2,名,名第,第,3,名,名第,第,4。

19、教学准备1,教学目标1,让学生经历观察,操作,交流的过程,初步理解几和第几的不同含义,能区分几个和第几个,并在实际中运用,并结合方位词描述物体的位置,2,渗透尊老爱幼的思想教育,3,让学生在学习活动中发展合作交流的意识,培养语言表达能力,2。

20、数学一年级上册数学一年级上册售票处售票处爱爱心心行动行动售票处售票处一共有几个人排队,一共有几个人排队,老爷爷排在第几位,老爷爷排在第几位,答,一共有答,一共有5个人排队个人排队答,老爷爷排在第答,老爷爷排在第5位位爱爱心心行动行动爱爱心心。

21、认识几和第几认识几和第几学习目标,n1,我能初步理解,几,和,第几,的不同含义,n2,我能区分几个和第几个,并在实际中加以运用,自学指导,认真看课本20页内容,重点看几个小朋友讨论的问题,你能完成以下问题吗,1,动物赛跑谁得了第一名,小兔子。

22、顺序教学目标,1通过熟悉的情境和动手操作,理解几个和第几个的含义,2会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序,3积极参与操作活动,鼓励学生交流自己个性化的做法,教学重点,理解几个和第几个的含义,教学难点,能用第几个表示具体的事物,学具准备。

23、课题,认识几个和第几个的含义教学目标,知识与技能,理解几个和第几个的不同含义,能用第几个表示具体的事物,过程与方法,通过熟悉的情境和动手操作,经历认识几个和第几个的过程,情感,态度与价值观,积极参与操作活动,用于交流自己个性化的作法,教学重。

24、几和第几一,教学目标1,通过熟悉的情境和动手操作,经历认识几个和第几个的过程,2,理解几个和第几个的不同含义,能用第几个表示具体的事物,3,积极参与操作活动,勇于交流自己个性化的做法,二,教学重点理解几和第几的含义,会用10以内数表示物体的。

25、第几教学反思第几这节课是区分,几,和,第几,的不同含义,几,指的是一共是多少,第几,指的是事物的顺序,是其中的某一个,孩子们判断一共有几个并不难,而指出第几个必须考虑应从哪个方位数起,要难得多,对于刚入学的一年级学生,年龄偏小,方位感尤其是。