节奏与旋律

1、共奏和谐乐章 之节奏与旋律 念 长相思，长相思。 若问相思甚了期？除非相见时。 主讲教师：Garcia 节 奏 与 旋 律 成 功 目 标 长相思，长相思。若问相思甚了期？除非相见时。 长相思，长相思。若把相思说与谁？浅情人不知。 思 1.把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集 体之中，树立起大局意识。 2.能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义 ，反对小团体主义 3.知道我。

2、最新部编人教版最新部编人教版 七年级七年级下册下册 道德道德与与法治法治 精品课件 第第七七课课 道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件 在集体中成长在集体中成长 第三单元第三单元 第第2 2课时课时 节奏与旋律节奏与旋律 导入新课导入新课 点击图点击图 片播放片播放 思考：歌曲中国话是如何保持旋律的和谐的？思考：歌曲中国话是如何保持旋律的和谐的？ 导入新课导入新课 节奏：对长。

3、人教部编版道德与法治精品资料设计 人教部编版道德与法治精品资料设计 第七课 共奏和谐乐章 第 2 课时 节奏与旋律 一、学习目标一、学习目标 1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。 二、自主预习二、自主预习 1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。 2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部 利益服从 ，个人利益服从 。 3.在小群体中，彼此。

4、共奏和谐乐章,第七课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,在集体中成长,第三单元,第2课时 节奏与旋律,导入新课,点击图片播放,思考：歌曲中国话是如何保持旋律的和谐的？,导入新课,节奏：对长短不同经常重复的不同部分的整合，音乐旋律进行中音阶、音符或者音节的长短和强弱等。,旋律：若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。,新课探究,目标导学一 我在多个集体中,学生,篮球队长,志愿者,二胡演奏员,梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 当这些角色之间发生冲。

5、第七课 共奏和谐乐章,第二框 节奏与旋律,学习目标,1.把握好自己的生活节奏，积极主动地融入集体之中，树立起大局意识。 2.能够处理好各种角色的关系，坚持集体主义，反对小团体主义。 3.知道我们生活在多个集体中，学会扮演好各种角色，正确认识小群体的作用。,1我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突 (1) 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。,探究点一 我在多个集体中,(2)我们有自己的节奏，不同的集体有不同的旋律，当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能产生角色之间的冲突，它会给我们。

6、第二框 节奏与旋律【学习目标】1认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。【重点难点】重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体情景导入 生成问题师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，请同学梳理一下，你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？学生回答。师：当这些角色之间发生冲。

7、达标检测一课两练【基础过关】一、单项选择题1.下面是小华同学的一段日记:我是七年级(2)班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境;上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可见()我们同时属于多个集体在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担来源:163文库我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调A.B.C.D.【解析】选B。本题考查的知识点是节奏与旋律、角色和责任。从题干材料所描述的内容来看,。

8、第七课第二节 节奏与旋律一、单项选择题1. 人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是（ ） 我们同时属于多个集体 每个集体都有自己的旋律在不同的集体中我们扮演不同的角色 不同的角色承担相同的责任 A. B. C. D.2. 生活好比一个大舞台，每个人同时属于多个集体，在这些集体中又有不同的角色位置。下列说法正确的是（） 不同的集体有不同的旋律 每个集体都有自己的旋律我们应调整自己的节奏，和上集体的旋律我们应调整集体的节奏，和上自己的旋律 A. B. C. D.3. 班主任让班长小宇。

9、第2课时 节奏与旋律,第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章,目录,contents,课前预习,课堂练习,课后训练,课前预习,目录,contents,1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。 2.为了保持 的和谐，我们需要调整自己的 。 3.当遇到班级、学校等 之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让 服从整体利益，个人利益服从 。 4.在小群体中，我们与同伴更容易相互 ，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中 。,角色,课前预习,Work seriously,责任,旋律,节奏,不同集体,整体利益,局部利益,集体利益,理解、沟通,增长才干,5.当小群。

10、第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律,道德与法治七年级下册,导入新课,黄河大合唱,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。,学习目标,新课探究,目标导学一：我在多个集体中,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会）,子女、孙。

11、第七课 共奏和谐乐章,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 节奏与旋律,第三单元 在集体中成长,新课导入,黄河大合唱,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,学习目标,1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担 不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角 色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。,新课探究,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会）,子女、孙子女、哥姐弟妹,家 。

12、第2课时节奏与旋律1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观能力目标提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力；提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力知识目标知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系【重点难点】教学重点：怎样处理不同集体中的多重责。

13、第二框 节奏与旋律【学习目标】1认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。2学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。【重点难点】重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律难点：区分小群体与小团体情景导入 生成问题师：我们都在集体中生活，在不同的集体中，我们扮演着不同的角色，请同学梳理一下，你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的？学生回答。师：当这些角色之间发生冲。

14、第三单元 在集体中成长 第七课第2课时 节奏与旋律一、学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。二、自主预习1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部利益服从 ，个人利益服从 。3.在小群体中，彼此 ， ，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。三、合作探究王萌萌这周“日程”安排很满：周日要参。

15、第七课 共奏和谐乐章第2课时 节奏与旋律一、学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。二、自主预习1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部利益服从 ，个人利益服从 。3.在小群体中，彼此 ， ，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。三、合作探究王萌萌这周“日程”安排很满：周日要参加一年一次。

16、节奏与旋律教案【教学目标】知识与能力：知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系。过程与方法：结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关系的能力。情感态度与价值观：初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。【重点难点】教学重点：怎样处理不同集体中的多重责任。教学难点：怎样认识集体中的小群体与集体的关系。【教学过程】一、导入新课（多媒体出示活动内容）列出你在不。

17、第七课 共奏和谐乐章,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 节奏与旋律,第三单元 在集体中成长,新课导入,黄河大合唱,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,学习目标,1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担 不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角 色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。,新课探究,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会）,子女、孙子女、哥姐弟妹,家 。

18、节奏,与,旋,律,学习目标,01,02,03,在不同集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任,学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼,正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。,我在多个集体中,01,家庭,子女、孙子女、兄弟姐妹,学校,班级成员、班干部、学生会干部、运动员、社团成员、值日生、团员、,社会,兴趣班成员、志愿者、读者、乘客、顾客、,晒一晒你在不同集体中的角色,大家一起唱，感受它的节奏，体会节奏的作用。,风在吼马在叫 黄河在咆哮黄河在咆哮 河西山冈万丈高 河东河北高梁熟了 万山丛。

19、共奏和谐乐章,第七课,道德与法治七年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,在集体中成长,第三单元,第2课时 节奏与旋律,1,2020,导入新课,点击图片播放,思考：歌曲中国话是如何保持旋律的和谐的？,2,2020,导入新课,节奏：对长短不同经常重复的不同部分的整合，音乐旋律进行中音阶、音符或者音节的长短和强弱等。,旋律：若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。,3,2020,新课探究,目标导学一 我在多个集体中,学生,篮球队长,志愿者,二胡演奏员,梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。。

20、七年级道德与法治节奏与旋律教学设计七年级道德与法治（人教版）7.2节奏与旋律教学设计第二框 节奏与旋律一、教学目标1情感、态度和价值观目标（1）增强责任意识，体会集体生活中的责任感；（2）树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义；（3）坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观2能力目标（1）提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；（2）提高在集体生活中人际交往的能力；（3）提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力3知识目标（1）了解自己在不同集体中，扮演不同角色，承担不同责任；。

21、第七课 共奏和谐乐章,七年级道德与法治下册（RJ）,第2课时 节奏与旋律,第三单元 在集体中成长,新课导入,黄河大合唱,VS,你知道么？,节奏？,指音乐运动中音的长短和强弱,指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列,旋律？,学习目标,1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担 不同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角 色冲突带来的烦恼。 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反 对小团体主义。,新课探究,晒晒你自己,晒一晒你在不同集体中的角色。（家庭、学校、社会）,子女、孙子女、哥姐弟妹,家 。

22、最新人教部编版道德与法治下册精品资料设计第七课 共奏和谐乐章第2课时 节奏与旋律一、学习目标1.在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。3.正确认识“小群体”和“小团体主义”，坚决反对小团体主义。二、自主预习1.在不同的集体中，我们扮演不同的 ，承担不同的 。2.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从 出发，自觉地让局部利益服从 ，个人利益服从 。3.在小群体中，彼此 ， ，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。三、合作探究王萌萌。

23、第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章,第2课时 节奏与旋律,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,导入新课,节奏与旋律,梳理一下你在不同集体中的角色，想一想都是些什么角色？,当这些角色发生冲突时，你是如何处理的？,学习目标,1.正确认识自己的节奏与集体的旋律之间 的关系。 2.学会排解角色冲突带来的烦恼。 3.理解小群体形成的原因及其对个人的影响。 4.正确认识小群体的节奏和集体的旋律之间的关系，并且学会正确处理小群体和集体之间的矛盾和冲突。,一,探究点一：我在多个集体中,新课探究,1.正确认识自己的节奏与集体的 旋律。

24、第第 2 课时课时 节奏与旋律节奏与旋律 教学分析教学分析 【教学目标】【教学目标】 知识与能力知识与能力 知道人在多个集体中承担多重责任，知道怎样处理个人节奏与集体节奏之间的关系，理解怎 样处理集体中的小群体与集体的关系。 过程与方法过程与方法 结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体以及集体中的小群体关 系的能力。 情感态度与情感态度与 价值观价值观 初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感，能理解集体中的小群体与集体的关系。 【重点难点】【重点难点】 教学重点：教学重点：怎样处理不同集体。