解决问题的策略画示意图

1、用画图的策略解决面积计算问题用画图的策略解决面积计算问题教学目标：教学目标：1知识技能方面：使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，初步学会用画直观示意图的方法整理相关信息，分析实际问题中的数量关系，确定正确的解决问题的思路；能正确解答。

2、解决问题的策略画示意图学习单梅山小学有一块长方形花圃，长 8 米。
在修建校园时，花圃的长增加了 3 米，这样花圃的面积就增加了 18 平方米。
原来花圃的面积是多少平方米小营村原来有一个宽 20 米的长方形鱼池。
因扩建公路，鱼池的宽减少了 5。

3、课前热身课前热身8米6米你有什么办法可以使长方形的面积增大长方形的长和宽分别有什么变化一感知策略一感知策略 梅山小学有一块长方形花圃，长梅山小学有一块长方形花圃，长8 8米。
在米。
在修建校园时，花圃的长增加了修建校园时，花圃的长增加了3 3。

4、解决问题的策略画示意图法教学内容教材第5051页.课前思考例2教学画示意图描述和分析.教材以纯文字的形式呈现问题.由于只知道长方形花圃的长,学生一时难以弄清题中条件与问题之间的联系,不能很快确定正确的解题思路,进而很自然地引发学生进一步整理。

5、苏教版数学四年级下册第五单元苏教版数学四年级下册第五单元画示意图画示意图梅山小学有一块长方形花圃,长梅山小学有一块长方形花圃,长8 8米.在修建米.在修建校园时,花圃的长增加了校园时,花圃的长增加了3 3米,这样面积就增加了米,这样面积就增。

6、解决问题的策略画示意图说课苏教版小学数学四年级下册大家好,今天我说课的内容是苏教版小学数学四年级下册第五单元的课时内容解决问题的策略画示意图,下面我将从说教材,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教法,说教学过程和板书设计及教学反思这八个方。

7、解决问题的策略画示意图教学设计教学目标,1,使学生初步认识画图的策略,能画线段图表示实际问题的条件和问题,学会利用直观图分析数量关系,说明解决问题的思路,并正确列式解答,2,使学生经历画线段图表示题意,分析数量关系的过程,体会画图的作用,培。

8、有一个长方形,有一个长方形,小红把它的长增加小红把它的长增加55厘米厘米,小明把它的宽增加小明把它的宽增加55厘米,谁增加的面积大,厘米,谁增加的面积大,55厘米厘米55厘米厘米有一个长方形,小红把它的长增加有一个长方形,小红把它的长增加5。