解决问题的策略

1、足球，有“足球，有“世界世界第一运动”的美誉，是全球体第一运动”的美誉，是全球体 育界最具影响力的单项育界最具影响力的单项体育运动体育运动。标准的足球比赛。标准的足球比赛 由两队各派由两队各派10名球员与名球员与1名守门员，共名守门员，共11人，在长人，在长 方形的草地球场上对抗、进攻。方形的草地球场上对抗、进攻。 例例2：南山中心小学举行小学生足球赛，：南山中心小学举行小学生足球赛， 有。

2、苏教版五年级数学上册 想一想想一想 飞镖盘共三圈，投中内圈得飞镖盘共三圈，投中内圈得1010环，投中中圈环，投中中圈 得得8 8环，投中外圈得环，投中外圈得6 6环。环。 小华投了一次，可能得到多少环小华投了一次，可能得到多少环？（列举出？（列举出 所有可能的答案）所有可能的答案） 小华投中一次，可能得到多少环小华投中一次，可能得到多少环？（列举出？（列举出 所有可能的答案）所有可能的。

3、个人备课笔记个人备课笔记 课课 题题 解决问题的策略解决问题的策略(一） 执教日期执教日期 执教班级执教班级 五（ ）班 教学目标教学目标 1.让学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程， 通过按长方形的 宽由小到大的顺序，列举出符合要求的几种长方形。 2.让学生在解决实际问题过程中，反思交流，并感受一一列举的价值， 进一步发展思维的严密性。 3.让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问。

4、数学北师大版 六年级下 解决问题的策略 激趣导入激趣导入 看来人们在解决问题时 ，使用一定癿策略是非 常重要癿。我们在解决 数学问题时，都会使用 哪些策略呢？ 知识梳理知识梳理 讨论：常见癿解决问题癿策略有哪些？ 画图 列表 猜想与尝试 从特例开始 寻找觃律 知识梳理知识梳理 画 图。 可以通过画图列举出所 有癿搭配方法，试一试。 一份盒饭含一个晕菜 和一个素菜，一共有几 种配菜方法。

5、苏教版三苏教版三年级年级上上册册数学优质课数学优质课教案教案 第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 第第 2 2 课时课时 从条件想起的策略（二）从条件想起的策略（二） 教学目标：教学目标： 1、使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的过程，初步学会用线 段图表示题意的方法，进一步学会从条件想起分析数量关系的策略，并能正确应 用策略解决连续比较的两部计算实际问题。 2、使学生借助线。

6、苏教版三苏教版三年级年级上上册册数学优质课数学优质课教案教案 第 1 页 共 2 页 第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 第第 5 5 课时课时 间隔排列间隔排列 教学目标：教学目标： 、使学生能够结合具体情境，发现并理解一一间隔排列的两种物体个数之 间的关系和规律，并能根据间隔排列的特点，由一种物体的个数知道另一种物体 的个数。 、 使学生体验发现规律的喜悦， 增强学习数学的自信。

7、苏教版三苏教版三年级年级上上册册数学优质课数学优质课教案教案 第 1 页 共 2 页 第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 第第 1 1 课时课时 从条件想起的策略（一）从条件想起的策略（一） 教学目标：教学目标： 1使学生经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的方法及回顾反思的过 程。 2、使学生初步体验解决问题的步骤，体会两步计算实际问题条件与问题的 联系。 3、使学生进一步体验数。

8、苏教版三苏教版三年级年级上上册册数学优质课数学优质课教案教案 第 1 页 共 2 页 第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 第第 4 4 课时课时 解决问题的策略练习（二）解决问题的策略练习（二） 教学目标：教学目标： 1、使学生进一步掌握解决问题从条件想起的策略，能理解线段图表示的数 量关系，能从条件想起分析两步计算实际问题，解决稍复杂一些的两步计算实际 问题。 2、使学生进一步。

9、苏教版三苏教版三年级年级上上册册数学优质课数学优质课教案教案 第 1 页 共 2 页 第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 第第 3 3 课时课时 解决问题的策略练习（一）解决问题的策略练习（一） 教学目标：教学目标： 1、使学生进一步认识线段图表的题意，进一步掌握解决问题从条件想起的 策略， 能从条件想起解决两步计算实际问题的思路，能应用策略正确解决两步计 算实际问题。 2、使学生。

10、无锡无锡 X XX X 小学三年级数学上册小学三年级数学上册解决问题解决问题的策略的策略专项练习专项练习 1.60 人去划船，小船能坐 4 人，需要多少条小船？大船能坐 6 人，需要多少条 大船？ 12.右边这个图形表示 800，涂色部分表示多少？ 3.李叔叔摘了 668 个西瓜，每 6 个装一箱，能装满多少箱？全部装进去，至少需 要多少箱？ 4.一根绳子长 96 米，剪了 2 次，平均每段。

11、四四 解决问题的策略解决问题的策略 一、教学目标：一、教学目标： 1. 使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略、分析数量关系、确定解题思 路，并有效地解决问题。 2. 使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的 价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3. 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经 验，提高学好。

12、第五单元解决问题的策略知识点+模拟卷 及答案及答案 一、 统计表的特点 （1） 能清楚的看出统计的结果 （2 2） 统计表用表格呈现数据 二、填表解决问题 一一对应，带着问题去读题，注意细节，认真审题。 巩固练习 一、计算 1. 口算 18090 723 8254 324 693 12586 982 21070 32+16+68 14020 24060 32125 2. 递等式计。

13、第四单元 解决问题的策略 一、教学目标：一、教学目标： 1.使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略、分析数量关系、确 定解题思路，并有效地解决问题。 2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中， 感受假设的策略对于解决特 定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3.是学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题 的成功经验，提高学好数学的信心。。

14、优 翼 解决问题的策略 五 第1课时 解决问题的策略（1） 义务教育苏教版四年级上册 情境导入情境导入 哇，好大一片果园！ 探究新知探究新知 1 1 小芳家栽了小芳家栽了3 3行桃树行桃树、8 8行杏树和行杏树和4 4行梨树行梨树。 桃树每行桃树每行7 7棵棵，杏树每行杏树每行6 6棵棵，梨树每行梨树每行5 5棵棵。 桃树和梨树一共有多少棵？桃树和梨树一共有多少棵？ 探究新知探。

15、优 翼 解决问题的策略 五 第2课时 解决问题的策略（2） 义务教育苏教版四年级上册 解决问题的方法解决问题的方法 列表整理列表整理 从条件和问题出发，理清基本数量关系从条件和问题出发，理清基本数量关系 复习导入复习导入 2 2 一座水库某天从 一座水库某天从7 7: :0000起开始放水起开始放水。水库管理员每水库管理员每2 2小小 时观测一次水位下降情况时观测一次水位下降情况，下。

16、从条件出发思考的策略（从条件出发思考的策略（一一） 1.根据每组已知条件，可以求出什么问题，选一选。 （1）明明买 3 本童话故事书，每本 12 元；亮亮买书比明明多用了 4 元。 明明买书用了多少元？ 亮亮买书用了多少元？ 营业员找给明明多少元？ 亮亮买了多少本童话故事？ （2）妈妈带 100 元，先买了一个售价 72 元的书包，再用剩下的钱正好买了 4 本同样的笔记本。 买一个书包后还。

17、新苏教版数学六新苏教版数学六年级年级上上册第册第四四单元单元解决问题的策略解决问题的策略测试卷（测试卷（二二） 姓名姓名: : 班级班级: : 得分得分: : 一、选择题一、选择题（1010 分分） 1如果 20 只兔子可换 2 只羊，9 只羊可换 3 头猪，8 头猪可换 2 头牛，那么 1 头牛可换 ( )只兔子。 A80 B100 C120 2科技书有 100 本。

18、新苏教版数学六新苏教版数学六年级年级上上册第册第四四单元单元解决问题的策略解决问题的策略测试卷（测试卷（一一） 姓名姓名: : 班级班级: : 得分得分: : 一、选择题一、选择题（1010 分分） 1学校食堂新买了一些热水瓶和茶杯，共花了 220 元。每个热水瓶 35 元，每个茶杯 10 元，买的茶杯比热水瓶多 4 个，学校食堂买的热水瓶有( )个。 A3 B4 C5。

19、四 解决问题的策略 用“假设”法解决问题（1） （1）把720毫升果汁倒入9个相同的杯子里，正好都倒满， 每个杯子的容量是多少毫升? （2）用600元买了5把相同的椅子，这种椅子的单价是多 少元? 7209=80（毫升） 6005=120（元） 导入新课 小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大杯，正好都倒满。 已知小杯的容量是大杯的 ，小杯和大杯的容量各是多少 毫升？ 720毫升 小杯的容。

20、解决问题的策略单元教学计划和教案 一、教学目标：一、教学目标： 1. 使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用假设的策略、分析数量关系、确定解题思 路，并有效地解决问题。 2. 使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受假设的策略对于解决特定问题的 价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3. 使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经 验，提高学好数。

21、解决问题的策略专项练习解决问题的策略专项练习 姓名： 1.水果店运进 5 筐苹果、8 筐橘子、6 筐香蕉。苹果每筐 20 千克，橘子每筐 15 千克，香蕉每筐 30 千克。来源：小精灵儿童资讯站21cnjy 先根据下面的问题列表整理，再解答。 运来的苹果和橘子一共多少千克？ /，香蕉比苹果多多少千克？ 2.四年级学生在森林。

22、苏教版小学四年级上册数学第苏教版小学四年级上册数学第 5 5 单元解决问题的策略单单元解决问题的策略单 元检测元检测 1 1（无答案）（无答案） 一、填空。(第 1 题 8 分，其余每空 2 分，共 30 分) 1根据要解决的问题，找出需要的条件并列表整理(不需要列式计算)。 张老师买了 10 个足球、12 个排球和 20 个篮球。足球每个 48 元，排球每 个 65 元，篮球每个 78 元。。

23、3 5 1 苏教版小学四年级上册数学第苏教版小学四年级上册数学第 5 5 单元解决问题的策略单单元解决问题的策略单 元检测元检测 2 2（无答案）（无答案） 1、 兵兵、军军、强强购买同样的自动铅笔。 兵兵：我买了 4 枝，用去 20 元。 军军：我一共付了 35 元。 强强：我买了 3 枝。 先根据下面的问题列表整理，再解答。 （1） 强强用去多少元？ 兵兵 4 枝 20 元 强强。

24、1 六年级数学上册第四单元六年级数学上册第四单元试题试题 班级 考号 姓名 总分 一、填空（每题一、填空（每题 3 3 分，共分，共 2424 分）分） 1. 水壶的单价是水杯的 3 倍，买 4 个水壶的钱可以买（ ）个水杯。 2. 已知：1 个菠萝=3 个桃子， 1 个桃子=2 个李子，1 个菠萝=（ ） 个李子。 3. 1 头猪能换 2 只羊，1 头牛能换 5 头猪，2 头牛可以换。

25、苏教版小学三年级上册数学第苏教版小学三年级上册数学第 5 单元 解决问题的策略 单元检测 （无单元 解决问题的策略 单元检测 （无 答案）答案） 一、我会填。一、我会填。 1.用 3、5、8 这三个数可以写成( )个不同的两位数，它们分别是( )、( )、 ( )、( )、( )、( )。 2.鸡兔同笼，数头 22 个，数脚 56 只，笼子里共有（ ）只鸡。 3. 一种橙汁饮料一大瓶。

26、义务教育教科书苏教版四年级上册义务教育教科书苏教版四年级上册】 解决问题的策略解决问题的策略 情境引入情境引入 小猴子吃香蕉小猴子吃香蕉 小猴子一天能吃小猴子一天能吃5根香蕉，如果一共有根香蕉，如果一共有20根香蕉小根香蕉小 猴子能吃多少天？猴子能吃多少天？ 4天天 怎么解决问题？怎么解决问题？ 条件：条件：1天吃天吃5根香蕉根香蕉 2天就吃天就吃10根根 4天就吃天就吃20根根 问题：问。

27、义务教育教科书苏教版三年级上册义务教育教科书苏教版三年级上册】 解决问题的策略解决问题的策略 从条件入手解决问题从条件入手解决问题 数一数，回答下面问题。数一数，回答下面问题。 （1）樱桃有（）樱桃有（ ）颗；草莓有（）颗；草莓有（ ）颗。）颗。 （2）列式求樱桃比草莓多多少颗？）列式求樱桃比草莓多多少颗？ （3）列式求樱桃和草莓一共多少颗？）列式求樱桃和草莓一共多少颗？ 8 4。

28、4.2 解决问题的策略（2） 一、填空。 1. 1 千克苹果比 1 千克桃贵 0.4 元，那么 5 千克苹果比 5 千克桃贵 （ ）元。 2.商店里一种文具组合包括二副尺子和一把圆规，售价 5.3 元。其中 圆规的价格比尺子贵 1.1 元，圆规售价（ ）元，尺子售价（ ） 元。 二、看图列式计算。 880 毫升 每个小杯比每个大杯少 240 毫升， 小杯和大杯的容量各是多少毫升。

29、1 第五单元第五单元 解决问题的策略解决问题的策略 一、 知识回顾 一、 知识回顾 1、解决问题时可以通过列表、画线段图等方法进行分析。 2、解决问题的步骤： （1）理解题意，明确条件和问题 （2）分析数量关系，确定先算什么，再算什么 （3）列式解答 （计算正确且不要漏写单位和答句） （4）检查和反思 3、分析数量关系：可以从条件出发，看根据哪些条件可以求出一个问题；也可以从问题出发，看。

30、第第四四单单元元解解决决问问题题的的策策略略测测试试卷卷含含答答案案 姓名_______成绩 ________ 一一、填填空空题题。（每每空空 1 1 分分，共共 2 20 0 分分） 1. 想：可以把（）替换成（），那么美羊羊现在有（）笔（）支，总钱数是 （）元。先求出（）的单价是（）元，再算出（）的单价是（）元。 2. 想：可以把（）替换成（），那么喜羊羊现在相当于吃了（）块达能饼干。

31、1 第七单元解决问题的策略第七单元解决问题的策略 解应用题时，为了解题的方便，把问题分为不重复、不遗漏的有限情况，一 一列举出来加以分析、 解决，最终达到解决整个问题的目的。这种分析、解决问题的方法叫做列举法。列举法也叫枚举法或穷举 法。通常也可以用列表法和画图法解决相应的问题。 知识点一：列举法的填空题 1 学校组织了艺术、 电脑、 体育 3 种兴趣小组， 小玲准备最少参加 1 种， 最多 3。

32、苏苏教版六年级数学上册期末复习教版六年级数学上册期末复习 解决问题的策略解决问题的策略 复习导入复习导入 某粮油店有大米某粮油店有大米20袋，面粉袋，面粉50袋，共重袋，共重2250 千克。已知千克。已知1袋大米的质量和袋大米的质量和2袋面粉的质量袋面粉的质量 相等，那么一袋大米重多少千克？相等，那么一袋大米重多少千克？ 2250（20+502） =225045 =50（千克）（千克） 答。

33、苏苏教版六年级教版六年级数学上册数学上册 解决问题的策略（解决问题的策略（1 1） 谁来讲讲曹冲称象的故事谁来讲讲曹冲称象的故事 课前导入课前导入 假设假设 把石头假设为大象，称出把石头假设为大象，称出 石头的重量既是大象的重石头的重量既是大象的重 量。量。 例例 1 小明把小明把720毫升果汁倒入毫升果汁倒入6个小杯和个小杯和1个大杯，个大杯， 正好都倒满。已知小杯的容量是正好都倒满。已。

34、苏教版三年级数学上册期末复习苏教版三年级数学上册期末复习 解决问题的策略解决问题的策略 复习导入复习导入 你会解答吗？你会解答吗？ 根据下面的条件，你根据下面的条件，你 能提出哪些问题？能提出哪些问题？ 铅铅笔一共有多少支？笔一共有多少支？ 2 20 03=3= 买了买了3 3盒铅笔，每盒盒铅笔，每盒2020支，买的圆珠笔比铅支，买的圆珠笔比铅 笔多笔多1818支。支。 6 60 0（支）（支。

35、苏苏教版六年级教版六年级数学上册数学上册 解决问题的策略（解决问题的策略（2 2） 课前导入课前导入 某鞋店买来某鞋店买来300双皮鞋，分别双皮鞋，分别 装在装在2个木箱和个木箱和6个纸箱里。个纸箱里。 如果如果2个纸箱与个纸箱与1个木箱装的个木箱装的 皮鞋一样多，那么每个木箱皮鞋一样多，那么每个木箱 和每个纸箱各装多少双皮鞋？和每个纸箱各装多少双皮鞋？ 怎样理解题中数量之间的关系？怎样理解题。

36、苏教版苏教版五年级数学上册五年级数学上册 解决问题的策略（解决问题的策略（1 1） 一个长方形的羊圈，长一个长方形的羊圈，长1515米，宽米，宽1212米，米， 这个羊圈的面积是多少平方米？这个羊圈的面积是多少平方米？ 151512=18012=180（平方米）（平方米） 答：这个羊圈的面积是答：这个羊圈的面积是180180平方米。平方米。 课前导入课前导入 王大叔用王大叔用 22 22 根。

37、苏教版苏教版五年级数学上册五年级数学上册 解决问题的策略（解决问题的策略（2 2） 我们都玩过剪刀、石头、布的游戏，相我们都玩过剪刀、石头、布的游戏，相 向两个人玩，会有几种不同的情况？向两个人玩，会有几种不同的情况？ 甲甲 乙乙 两人玩剪刀、石头、布会有两人玩剪刀、石头、布会有9 9种情况。种情况。 课前导入课前导入 南山中心小学举行小学生足球赛，南山中心小学举行小学生足球赛， 有有4。

38、解决问题的策略（解决问题的策略（1 1） 苏教版四年级数学上册课件苏教版四年级数学上册课件 情景导入情景导入 你发现了什么条件。你发现了什么条件。 小芳家栽了小芳家栽了3 3行桃树，行桃树，8 8行杏树和行杏树和4 4行梨树。桃树行梨树。桃树 每行每行7 7棵，杏树每行棵，杏树每行6 6棵，梨树每行棵，梨树每行5 5棵。棵。 探究新知探究新知 例例 1 1 你能想办法整理你能想办法整理 题中。

39、解决问题的策略（解决问题的策略（2 2） 苏教版四年级数学上册课件苏教版四年级数学上册课件 情景导入情景导入 从表中你得到什么从表中你得到什么 信息？信息？ 一座水库某天从一座水库某天从7 7：0000起开始放水。水库管理员每起开始放水。水库管理员每2 2个小个小 时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。 时时 间间 9 9：0000 11。

40、用科技推动教育进步 学而思培优 期期中复习资料（三）中复习资料（三） 第三单元解决问题的策略 知识剖析 从所求的问题想起从所求的问题想起 解决两步计算的实际问题： （1）确定先算什么； （2）想想每一步要算什么； （3）列式计算 题型 1： “最多剩下多少元？” （教材 P27） 题型 2：用线段图整理已知条件、分析数量关系 （教材 P29） 典型例题 1. 王大爷家有 6 袋麦子，分别是：64 千克、59 千克、57 千克、61 千克、63 千克、58 千克， 这些麦子大约有多少千克？ 2. 小明带着 100 元去文具店买钢笔和笔记本，钢笔有 10 元、17 元、。