基本权利

1、1 六年级道德与法治六年级道德与法治上册上册第四课第四课同步练习同步练习 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、填空一、填空题题 1.宪法是国家的根本法，是公民 的保障书。 2.宪法保障的公民基本权利， 是我们在国家和社会生活中 的权利。 3.宪法规定， 公民在行使自由和权利的时候， 不得损害 的、 的、 集体的利益和其他公民的自由和权利。 4.我们应当履行的。

2、教学内容与过程：教学内容与过程： 教师活动教师活动 学生活动学生活动 环 节 一 ： 资环 节 一 ： 资 料料 导导 入入 教师活动教师活动 1： 课件展示宪法规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、政 治自由(言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由)、宗教信仰自由、人身自由、人 格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获 得物质帮助的权利、受教。

3、公民的公民的 基本义务基本义务 人教版人教版道德与法治道德与法治六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 我们是公民我们是公民 第第4 4课公民的基本权利和义务课公民的基本权利和义务 第二节第二节 学习目标学习目标 1.知道公民要履行的基本义务。知道公民要履行的基本义务。 2.体会基本义务的重要性，树立正确的体会基本义务的重要性，树立正确的 义务观。义务观。 3.在了解基本义务的基础上增进对宪。

4、国家尊重国家尊重 和保障人权和保障人权 人教版人教版道德与法治道德与法治六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 我们是公民我们是公民 第第4 4课课 公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 第三节第三节 学习目标学习目标 1.认识人权的实质内容和目标，知道尊认识人权的实质内容和目标，知道尊 重和保障人权是我国的宪法原则。重和保障人权是我国的宪法原则。 2.知道我国宪法保护人权的内容十分广。

5、公民的公民的 基本权利基本权利 人教版人教版道德与法治道德与法治六年级上册六年级上册 第二单元第二单元 我们是公民我们是公民 第第4 4课公民的基本权利和义务课公民的基本权利和义务 第一节第一节 学习目标学习目标 1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体 案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强 权利意识。权利意。

6、第四课第四课 公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 【知能目标导引】【知能目标导引】: 1、了解中国公民的基本权利和义务； 2、知道权利行使与义务承担相统一 ； 3、了解我国尊重和保护人权取得的成就 。 【知能要点解析】：【知能要点解析】： （一）（一）知识结构图：知识结构图： 公民的基本权利： 宪法是公民权利的保障书 权利 不是绝对的 公民的基本权利和义务公民的基本。

7、部编版八年级下册道德与法治部编版八年级下册道德与法治 精品课件 第三课第三课 公民权利公民权利 第二单元第二单元 理解权利义务理解权利义务 八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件 第第1 1课时课时 公民基本权利公民基本权利 中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、 “臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国“臣民”，而无现代意义。

8、4 4 公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 教材分析教材分析 本课编写依据是义务教育品德与社会课程标准(2011 年版)中“我们的国家第 13 条 “知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。知道我国 颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制 意识” ， 青少年法治教育大纲中“小学高年级(36 年级)教学内容与要求”第 1 条“建。

9、4 4、公民的基本权利和义务、公民的基本权利和义务 教材分析教材分析 本课教学内容是公民意识教育， 是本单元的起点。 对于六年金的小学生来讲， 他们公民意识薄弱，普遍缺乏公民身份认同和公民意识缺失等问题，因此，教师 在教学时，与必要从公民身份和基本内涵这些基本的知识开始。通过本课的自主 学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。重 视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高。

10、第 1 页 共 4 页 第三课第三课 公民权利公民权利 第第 1 1 课时课时 公民基本权利公民基本权利 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义 能力目标 结合具体案例理解公民基本权利的重要意义 情感、态度与 价值观目标 逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系 【重点难点】 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自由。 2 教学过程 一、导入新课 师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想 和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。 一个女。

11、第 1 页 共 4 页 第三课第三课 公民权利公民权利 第第 1 1 课时课时 公民基本权利公民基本权利 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义 能力目标 结合具体案例理解公民基本权利的重要意义 情感、态度与 价值观目标 逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系 【重点难点】 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自由。 2 教学过程 一、导入新课 师生互动 ： 今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想 和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。 一个。

12、第二单元 理解权利义务 第三课第三课 公民权利公民权利 第第 1 课时课时 公民基本权利公民基本权利 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标 感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用； 体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值 能力目标 结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；学会依法行 使权利，提高参与社会生活的能力 知识目标 知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重 要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体 方式 【重点难点】 教学重点：选举权和被选举权。 教学难点：人身自。

13、人教版八下道德与法治人教版八下道德与法治第第三三课公民权利课公民权利 第第一一节节公民的基本权利公民的基本权利知识点梳理知识点梳理 一、政治权利和自由 1、公民的基本权利包括: （1）政治权利和自由 （2）人身自由 （3）社会经济与文化教育权利 （4）平等权 （5）宗教信仰自由 （6）妇女、儿童和残疾人等特定人群权利受宪法和法律特殊保护等 2、公民的政治权利和自由包括： 选举权和被选举权、政治自由和监督权等 3、选举权和被选举权的地位： 选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这些权利是公民参与管理国家和 管理社。

14、第一课时 公民基本权利 学习目标 1.知道公民享有哪些基本权利及重要性。 2.说出公民基本权利的具体内容，了解其实现方式。 3.学会区分不同权利。 情景一：情景一： 阿花的叔叔参加了新一届人大代表的选举。阿花好奇地问叔叔准备投谁 的票。叔叔认真地说：“那这可要慎重了，参加选举是我们参与管理国家和 社会事务的重要途径。我赞成的候选人一定是真心为人民服务的人。”阿花 说：“等我有了选民资格，我也会认真投下我的一票！” 思考： 阿花的叔叔要去投票选举人大代阿花的叔叔要去投票选举人大代 表，说明他有什么政治权利？表，说明。

15、我 国 宪 法 构 成 我 国 宪 法 构 成 序序 言言 第一章第一章 总纲总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章第三章 国家机构国家机构 第四章第四章 国旗、国歌、国徽、首都国旗、国歌、国徽、首都 复习提问复习提问 思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪 些基本权利？些基本权利？ 小云上学，体现她享有小云上学，体现她享有 权。权。 妈妈当选人大代表，体现她享有妈妈当选人大代表，体现她享有 权。权。 爸爸妈妈上班，体现他们享有爸爸妈妈上班，体现他们享有 权。权。 爷爷奶奶领。

16、第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第1课时 公民基本权利,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,导入新课,一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。,问题： 请说说刘斐享有哪些基本权利。,新课探究,目标导学一：政治权利和自由,活动一：。

17、课题：课题： 公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：小学六年级教学对象：小学六年级 课时：第课时：第 1 1 课时课时 提供者：提供者： 单位：张家港市东渡实验学校单位：张家港市东渡实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 公民的基本权利和义务是道德与法治六上法治专册第四课的内容。本课 3 个板块逻辑架构 十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据 的青少。

18、课题：课题： 公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：小学六年级教学对象：小学六年级 课时：第课时：第 2 2 课时课时 提供者：提供者： 单位：单位： 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课是道德与法治六上法治专册第四课公民的基本权利和义务的第二课时，教学内容为教 材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主 要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，。

19、课题：课题： 公民的基本权利和义务公民的基本权利和义务 科目：道德与法治科目：道德与法治 教学对象：小学六年级教学对象：小学六年级 课时：第课时：第 3 3 课时课时 提供者：提供者： 单位：张家港市东渡实验学校单位：张家港市东渡实验学校 一、教学内容分析（一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课是道德与法治六上法治专册第四课公民的基本权利和义务的第三课时，主要介绍了尊 重和保障人权是我国的宪法原则，我国政府在尊重和保障人权方面做出的努力和取得的成就，以及我国 积极推。

20、公民权利,第三课,道德与法治八年级下册（ RJ ）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,理解权利义务,第二单元,第1课时 公民基本权利,01-05,07-17,思考,根据宪法，作为公民，应该享有哪些基本权利呢？,导入新课,人人有权，其国必兴；人人无权，其国必废；此量如日月经天，江河行地，古今不易，遐迩无殊。,这是近代维新思想家何启、胡礼垣关于人权的言论，大意是每个人都有自己应有的权利，不受欺压，国家兴旺；而人民没有权利，遭受压迫和苦难时必起反抗，国家则大乱；这准则，就有如日升月落、江河奔腾一般，古今不变的。,3,03-04。

21、八年级下册 第三课 公民权利 公民基本权利,教育部统编初中道德与法治,知识回顾：P5,公民基本权利,宪法,规定,一、,二、,三、,四、,一、政治权利和自由,选举权和被选举权,政治自由,监督权,小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投了谁的票。爸爸认真地说：“参加选举是我们参与管理国家和社会事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说：“等我有了选民资格，也会认真投下我的一票！”,案 例 分 析,公民享有选举权和被选举权需要哪些条件？,问 。

22、第 1 页 公民基本权利同步习题含答案 一、一、单项选择题单项选择题 1.某校为了提高学生学习道德与法治的兴趣，举行了“权利知识知多少”的 竞赛活动。下面是四位同学对有关权利的认识，你认为哪一位同学的说法是错误 的( )来源:学|科|网 A. 甲同学：“我国公民依法行使政治权利和自由，这是人民行使当家作主权利 的重要形式。” B. 乙同学：“社会经济与文化教育权利是我国公民最基本、最重要的权利。” C. 丙同学：“我国宪法规定了公民的基本权利。” D. 丁同学：“受教育是我国公民的一项基本权利。” 2、宪法规定，我国公民享有广泛。

23、第 1 页 公民基本权利教学设计 教学内容：教学内容： 统编教材初中道德与法治八年级下册第三课公民权利第一框公民基本权利 。 教材分析：教材分析： 本节课是教材第二单元第三课的第一框， 本单元逻辑架构十分明显， 先讲权利后讲义务， 有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。 本节课内容详细介绍了公民基本权利的内容 及涵义， 以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。 本节课的主要目标是帮助学生知晓 基本权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。 学情分析：学情分析： 八年级学生对自己所享受的权利略知一二， 但权。

24、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈。

25、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的。

26、第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】知识目标知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义情感、态度与价值观目标逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。教学难点：人身自由。2教学过程一、导入新课师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12。

27、第二单元理解权利义务第三课公民权利公民基本权利知能演练提升1.在我国,年满十八周岁的公民,依法享有选举权和被选举权。在中学生中,一些人已经行使或即将行使这项权利。中学生作为选民出现,应该()依法行使这项权利认真对待,因为这是公民参与国家管理的大事充分珍惜法律赋予自己的这项权利不必太负责,因为中学生目前的主要任务是学习A.B.C.D.2.随着互联网的发展,广大网民可以通过政务微博、政府网站等平台反映问题、提出意见,相关政府部门将定向解答、限时回复解决。这一做法()保障公民享有政治自由有利于保障公民的监督权属于社会舆论监督。

28、第二单元理解权利义务第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标感受享有公民权利在个人成长及参与公共生活中的作用；体味公民权利对个人、家庭、社会及国家的价值能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义；学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力知识目标知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性；知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。教学难点：人身自由。2教学过程一、导入新课一个女婴降临人间，父母给她起名。

29、第三课 公民权利第1课时 公民基本权利一、学习目标1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。二、自主预习1. 和 是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。2.人身自由是公民 、 的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。3.禁止 和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止 公民的身体。4.公民的人格尊严权包括 、 、 、 、 等。5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权。

30、第二单元 理解权利义务 第三课第1课时 公民基本权利一、学习目标1.熟记我国公民享有的政治权利和自由。2.熟记公民享有的人身自由权及其地位。3.了解我国公民享有的社会经济与文化教育权利。二、自主预习1. 和 是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和管理社会的基础。2.人身自由是公民 、 的权利，只有在自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。3.禁止 和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止 公民的身体。4.公民的人格尊严权包括 、 、 、 、 等。5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和。

31、第三课公民权利第1课时公民基本权利1教学分析【教学目标】知识目标知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义能力目标结合具体案例理解公民基本权利的重要意义情感、态度与价值观目标逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。教学难点：人身自由。2教学过程一、导入新课师生互动：今天，我给大家介绍一位新朋友，刘斐，一个很可爱的小姑娘，大家想不想和她做朋友？别急，我们先看看刘斐的介绍。一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12。

32、导学案 班 级 姓 名 第 组 第三课 公民权利第1课时 公民基本权利一、学习目标1.知道我国公民享有哪些基本权利，懂得享有这些权利的重要性。2.知道公民基本权利的具体内容，了解其实现的具体方式。二、自主预习1. 和 是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。2.人身自由是公民 、 的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。3.禁止 和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止 公民的身体。4.公民的人格尊严权包括 、 、 、 、 等。5.一切有劳动能力的公民有。

33、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈。

34、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的。

35、第二单元 第三课 1 公民基本权利,1,导入新课,2,3,图片中的人物分别享有被抚养、受教育和选举的权利。可见，在家庭生活、学校生活、社会生活等各个方面，公民都享有广泛的权利。,4,除了图片中呈现的权利外，我们还可以享有哪些权利？今天我们就一起学习本课的内容。,5,目标导学一：政治权利和自由,讲授新课,6,情境一 不识字的王奶奶在工作人员的指引下去村委会投票站参加县人大代表的投票选举活动。 情境二 人们通过论坛、新闻评论、博客、微博等渠道，在网上发表言论，就各种话题进行讨论，充分表达思想观点和利益诉求。 情境三 小学生陈。

36、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的。

37、道德与法治八年级下册,第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 第1课时 公民基本权利,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,导入新课,一个女婴降临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校园。刘斐喜欢绘画，升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采用。刘斐品学兼优，获得优秀共青团员的称号。高中毕业的暑假参加勤工俭学，获得1000元收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满意的代表候选人投下庄严的赞成票。,问题： 请说说刘斐享有哪些基本权利。,新课探究,目标导学一：政。

38、第三课 公民权利,第二单元 理解权利义务,八年级道德与法治下册（RJ） 教学课件,第1课时 公民基本权利,中国传统政治和儒家礼法体系中只有“子民”、“臣民”，而无现代意义上的公民。中华人民共和国成立后尤其是改革开放以来，我国公民权利意识逐步觉醒，从无到有从弱到强，其发展进步态势是有目共睹的。那么，我们究竟拥有哪些公民权利、应如何正确行使和维护这些权利呢？,新课导入,我国古代中央政治制度演变,君臣关系,新课讲解,运用你的经验,从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权利？,P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈。

39、,第二单元 我们是公民,一、公民的基本权利,宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。,基本权利我了解,查找宪法第二章的规定，看看教材第32页的几个情景。,林博远家的烦心事,阅读教材34页活动园的内容并思考： 你如何评价三个同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事？,处理小建议,协商：远亲不如近邻； 投诉：向有关部门或物业公司投诉； 调解：请业主委员会、物业公司、居委会 或者街道办等调解； 诉讼：向法院提起诉讼； ,二、公民的基本义务,宪法除了保障公民。