教学课件2024秋

1、西师大版数学一年级,上,西师大版数学一年级,上,09的认识第3课时认识691,在具体情境中抽象出69,理解其意义,能正确认,读,写69各数,2,能够用69各数表示生活中的事物的数量,形成初步的数感和符号意识,3,在拨珠的过程中体会数的累加。

2、西师大版数学一年级,上,西师大版数学一年级,上,09的认识第6课时,的认识与书写1,认识,并理解其含义,掌握三种符号的读,写法,2,会正确比较并描述9以内数的大小,在一一对应中形成初步的符号意识,3,能准确区分及使用,和,学习目标,重点重点。

3、西师大版数学一年级,上,西师大版数学一年级,上,09的认识第2课时认识25及25的分与合1,初步感知25各数,能认,读,写25,会用25表示日常生活中的物体,2,通过把物体分成两部分的活动,探索并掌握25各数的分与合,加深对25各数的理解。

4、西师大版数学一年级,上,西师大版数学一年级,上,09的认识第5课时0的认识1,认识0,理解0的不同含义,2,会读0,能正确,规范地书写0,3,了解0在实际生活中的简单应用,初步感受数学与生活的联系,学习目标,重点重点,认识认识0,理解,理解。

5、西师大版数学一年级,上,西师大版数学一年级,上,09的认识第1课时1的认识一一1,能认,读,写1,2,会用1表示日常生活中的物体,并能在同学之间进行交流,3,培养学生认真观察,积极动手的能力,学习目标,重点,认,读,写认,读,写1,并会用。

6、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,1120的认识第3课时1120的认识,2,1,能用计数器表示数,并能根据计数器正确写数,并能说出1120各数的组成,2,经历摆小棒,拨计数器的过程,发展数学思维,形成初步的抽象概括能力,3,结合生。

7、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,1120的认识第4课时数的排列和比较大小1,通过直尺知道0到20的顺序,掌握20以内数的排列规律,2,通过观察,比较,归纳等数学活动,熟练掌握20以内数的大小比较,初步培养数感,2,积极参与数学活。

8、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,610的认识和加,减法整理和复习知识梳理本单元你学到了哪些知识,说一说你的收获,本单元你学到了哪些知识,说一说你的收获,认识了认识了610,还知道了它们的顺序,还知道了它们的顺序,01234567。

9、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,1120的认识第5课时10加几,十几加几与相应的减法1,加深对1120各数的认识,能够计算简单的10加几,十几加几及相应的减法,初步了解加,减法算式各部分的名称,2,通过动手操作,自主探索等方式。

10、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,认识立体图形第2课时搭一搭,拼一拼1,经历用所学知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体,正方体,圆柱和球的特征的认识,获得对简单几何体的直观体验,初步建立空间观念,2,在解决问题的过程中,培养。

11、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,认识立体图形第1课时认识立体图形1,在动手分类的基础上,根据物品形状抽象出立体图形,知道它们的名称,形成初步的模型意识,2,通过摸一摸,滚一滚等活动,了解各种立体图形的特征,会区别立体图形,形成初。

12、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,1120的认识第1课时10的再认识1,通过数一数,摆一摆等操作活动,认识计数单位,十,感受以,十,为计数单位的计数方法,2,经历在计数器上拨一拨的操作活动,认识,个位,与,十位,感知,满十进一,的。

13、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,610的认识和加减法第5课时用8和9的加,减法解决问题2,69的的加,减法加,减法1,会用8和9的加,减法正确地解决简单的实际问题,初步感受用数学的乐趣和数学在生活中的作用,2,能够根据已知条件和。

14、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,610的认识和加减法第1课时10的认识3,10的认识和加,减法的认识和加,减法1,经历认识10的过程,形成初步的数感,2,学会10的数数,会读,写10以内的数,会比较10以内数的大小,掌握10的分。

15、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,1120的认识第2课时1120的认识,1,1,认识1120各数,能正确数出数量在1120之间的物体的个数,知道这些数是由1个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小,2,借助实物,小棒等直观素。

16、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,610的认识和加减法第4课时8和9的加,减法2,69的的加,减法加,减法1,通过观察,操作,感受加,减法之间的联系,会计算8,9的加,减法,形成初步的运算能力,2,在操作与交流的活动中,形成初步的。

17、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,610的认识和加,减法加,减混合1,结合具体情境,理解加,减混合算式的意义,能解决简单的实际问题,形成初步的推理意识,应用意识和解决问题的能力,2,掌握加,减混合的运算顺序和计算方法,能正确进行计。

18、人教版数学一年级,上,人教版数学一年级,上,610的认识和加,减法10的加,减法1,掌握10的组成及加,减法的计算方法,能正确计算10的加,减法,进一步体会加,减法之间的联系,形成初步的运算能力和推理意识,2,进一步培养观察能力和口头表达能。