教师招聘-小学数学面试

1、1.试讲题目:秒的认识2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2认识时间单位秒,知道1分60秒.3能择合适的单位和工具对时间进行度量,结合自己的生活经验,体验时间的长短.4.教案设计及要求解析教案设计: 1结合所。

2、1.试讲题目:比的基本性质2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2引导学生利用已有知识进行比的基本性质的推导.3学生能够灵活应用比的基本性质.4.教案设计及要求解析教案设计: 1结合所提要求,进行10分钟教案设。

3、1.试讲题目:数一数2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2构建问题体系,引导学生数一数,学会数数.3指导学生用数学语言提问或者回答问题.4配合板书进行讲解.4.教案设计及要求解析教案设计: 1结合所提要求,进。

4、1.试讲题目:角的分类和画角2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2让学生掌握利用量角器画角的基本方法.3学生能根据角的度数进行分类.4.教案设计及要求解析教案设计: 1结合所提要求,进行15分钟教案设计或教学。

5、1.试讲题目:数学广角鸽巢问题第1课时2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2在直观操作中理解抽屉原理的有关概念,初步了解抽屉原理的结构特征.3引导学生在经历猜测尝试验证的过程中逐步从直观走向抽象.4.教案设计。

6、1.试讲题目:角的初步认识2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2通过各种途径使学生初步认识角.3通过探究活动帮助学生理解角的大小.4.教案设计及要求解析教案设计: 1结合所提要求,进行15分钟教案设计或教学设。

7、1.试讲题目:比的意义2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2通过具体的情境帮助学生理解比的意义.3结合例题使学生认识比的意义及其各部分名称.4.教案设计及要求解析教案设计: 1结合所提要求,进行10分钟教案设。

8、1.试讲题目:小数的产生和意义2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2在操作中使学生充分感受数感,体会小数产生的必要性.3在学生积极参与数学活动的过程中,使学生进一步理解小数的意义.4.教案设计及要求解析教案设。

9、1.试讲题目:在一条线段上植树两端都栽2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2在运用中体验模型思想,建立并理解点数间隔数1的数学模型.3培养学生利用画线段图的方法解决问题的意识,并能熟练掌握这种方法.4.教案设。

10、1.试讲题目:上下前后2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2帮助学生能够正确辨认上下前后的基本含义,会用上下前后描述物体的相对位置.3指导学生在具体的情境中理解上下前后的相对性.4.教案设计及要求解析教案设计。

11、1.试讲题目:比多少2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2使学生经历一一对应的过程,发现比较的结果.3注意在教学中培养学生审题能力和数学语言的表达能力4.教案设计及要求解析教案设计: 1结合所提要求,进行15。

12、1.试讲题目:亿以内数的认识2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2联系生活,让学生充分感知生活中的大数,体会大数的意义.3结合现实情境,利用数位顺序表进一步体会位值的含义.4.教案设计及要求解析教案设计: 1。

13、1.试讲题目:可能性第2课时2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的.3体验事件发生可能性的大小与事物出现的数量有关.4.教案设计及要求解析教案。

14、1.试讲题目:吨的认识2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2让学生认识吨这个单位.3了解吨到底有多重.4.教案设计及要求解析教案设计: 1结合所提要求,进行10分钟教案设计或教学设计;顿的认识试讲稿尊敬的各位。

15、1.试讲题目:因数和倍数2.教材正文教材图片或教材文字:3.试讲要求:1试讲时间约15分钟.2使学生理解因数和倍数的含义.3教学中注重因数与倍数的概念的建立,关注由具体到抽象由特殊到一般的概括归纳过程.4.教案设计及要求解析教案设计: 1结。