教师培训

1、容易拉开差距,目录,03,编写思路及显著特点,01,02,进入三年级,框架结构及主要内容,学校生活,金秋时节,童话世界,策略单元：预测,普通单元：6个 特殊单元：2个,习作单元：观察,祖国河山,我与自然,美好品质,人与自我,Diagram 2,Diagram 3,Diagram 2,Diagram 3,人与自然,人与社会,美好品质,金秋时节 观察 我与自然,学校生活 祖国河山 童话世界,双线结构一览表,学习带着问题默读， 理解课文的意思。
,借助关键语句理解 一段话的意思。
,语文要素与课程标准,初步把握 文章的 主要内容,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
,阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。
,感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。
,开始学习默读。
,默读时尽量做到不出声，不指读。
带着问题默读。
,提高默读的速度。
,语文要素之间,借助图画理解词语。
联系上下文理解词语。
联系生活经验理解词语。
,运用多种方法理解难懂的词语。
,在实践中运用。
,语文园地,课文,。

2、现 基于目前的流行病学调 查，人从感染到发病的潜伏 期为1-14天，多为3-7天。
新型冠状病毒肺炎临床表现 如果出现早期临床表现，是否意味着自己 被感染了？什么情况下需要就医？ 如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了。
但如果出现发热（腋下体温 37.3 ）、咳嗽、气促等急性 呼吸道感染症状，且有武汉旅行或居住史，或发病前14天内 曾接触过来自武汉的发热伴呼吸道症状患者，或出现小范围 聚集性发病，应到当地指定医疗机构进行排查、诊治。
三、流行病学知识 1.传染源 传染源主要是新型冠状病毒感染的 患者，无症状感染者也可能成为传染源。
2.传播途径 3.易感人群 人群普遍易感。
新型冠状病毒传播途径 控制传染源 “ 四早” ：早发现、早报告、早隔离、早治疗 标准预防 切断传播途径 飞沫隔离、空气隔离、接触隔离、 勤洗手、佩戴口罩、呼吸礼仪等 保护易感人群 四、预防措施 1、个人防护措施 七步洗手法 需要洗手的时刻 一 次 性 医 用 口 罩 的 使 用 提高免疫力 合理膳食 适量运动 远离烟酒 心理平衡 注意心理平衡：有心理平衡才有。

3、主讲专家：主讲专家：ZJ 教育要做到四个回归 教育的 四个回 归 回归常识： 读书 回归本分： 教书育人 回归初心：培养人 才成人和成才 回归梦想：报 国梦 强国梦 校长管好的事 教学 课程 业务 行政 教育工作者需要思考的问题： 1学校是。

4、2020.12 课堂教学应处理好八大关系 主讲专家：主讲专家：ZJZJ 提提 纲纲 教与学 好课与有效教学 教教材与用教材教 预设与生成 科学与艺术 面向全体与差别对待 多元建构与价值引领 教学与研究 Z 教与学教与学 教学师生关系的深度变。

5、为什么要当班主任情怀情怀凭什么成为班主任形象形象当好班主任有秘诀吗职责职责班主任成长能加速吗专业专业我们是谁我们是谁教师教师班班主主任任我们在做什么我们在做什么教教书书育育人人做做的的事事情情有有价价值值吗吗生生涯涯困境困境班主任的工作职责。

6、案例一案例一:女生甲对女生乙多次骂脏:女生甲对女生乙多次骂脏话话,终有一次女,终有一次女 生乙不可忍耐并出手打了女生甲耳生乙不可忍耐并出手打了女生甲耳光光.被打的女生.被打的女生 立即通知家长,而所谓的家长,一个哥立即通知家长,而所谓的家长。