教科版五年级下册综合实践第三单元

1、合理消费 -小学生零用钱使用情况 教学目标 1.通过课堂上对零花钱使用情况的调查,让学生懂得合理支配自 己的零花钱、健康消费。 2.通过活动过程,学习通过问卷和访谈法作调查研究,初步学会制 作调查问卷和访谈的方法。提高发现问题、分析问题、解决问题的能 力。 3.通过活动培养孩子团结合作、自主探究的精神。 学情分析 现在的小学生生活条件越来越好,小学生几乎都有零花钱。放学 前后,校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零 食,有的买玩具,还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的?又 是怎么支配的?这也是学生身边的话。

2、1 珍惜时间，把握青春 一、活动目标 1.通过活动，队员了解时间一去不复返的特点，懂得时间的珍贵，从而更 加珍惜时间。自觉以伟人、古人、优秀少先队员为榜样，珍惜时间，勤奋学习。 2.通过活动， 队员们了解“凡事拖拉“的危害， 并逐步养成学习、 生活有计划， 做事雷厉风行的好习惯。 二、仪式准备 1.中队旗一面、 少先队队歌的音乐。 2.旗手一名，护旗手两名。 （佩带中队委标志）中队长（佩带大队委标志） ，小队 长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。 三、活动形式 :1、朗诵 2、讲故事 3、情景短剧 4、谈感受 四、活。

3、合理消费教学设计合理消费教学设计 一、教学内容：一、教学内容：五年级上学期综合实践 二、设计理念：二、设计理念：学以致用 三、三、 教学目标教学目标 1、 知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但并不是所 有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 2、 了解花钱应该有计划，合理的支出是把钱花在合适的地方。 3、 体会到家庭责任感，学会为家庭分忧，不向父母提不合理的要求。 四、四、 教学方法教学方法 讨论法、讲授法等。 五、五、 教学重难点教学重难点 1、 帮助学生树立正确的消费观念。 2、 学生可以将课上的所学运。

4、买东西的学问 教学目标 （一） 情感态度价值观： 学生在探究、体验等学习活动中，初步认识到购物过程中有很多学问，感受到购 物的乐趣。 （二） 能力与方法： 通过课前体验活动和小组合作学习，让学生初步识别食品包装信息，同时认识到 购物过程有很多学问，感受到购物的乐趣。 知识： 1.初步识别食品包装信息，具有比较商品价格的能力，认识到购物过程中有很多 学问。 2.初步掌握购物的相关知识，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。 教学重点、难点 教学重点： 初步识别食品包装信息，认识到购物过程中有很多学问。 教学难点： 学生。

5、综合实践活动视导课备课纸综合实践活动视导课备课纸 学学 校校 班级班级 执教执教 课课 题题 早餐与健康早餐与健康 课型课型 开题课开题课 活动背景活动背景 现在，已经有越来越多的人认识到早餐的重要性了。但是由于一些原因，现在，已经有越来越多的人认识到早餐的重要性了。但是由于一些原因， 家长没有时间给孩子一个营养合理的早餐，所以很多同学对早餐不重视。家长没有时间给孩子一个营养合理的早餐，所以很多同学对早餐不重视。 加上现在也是身体发育的关键时期，同学们一致认为早餐问题值得我们加上现在也是身体发育的关键时期，。

6、合理消费合理消费教学设计教学设计 一、教学目标 知识与技能目标： 学生初步认识到买东西中有很多学问， 增强他们作为消费者的自我保护认 识，防止上当受骗，提高调查社会实践能力。 过程与方法目标：通过上网、走访调查、实际考察等活动，了解买东西的相关知识，增强自 我服务的意识。 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，掌握买东西的学问，增强他们作为消费者的保 护意识。 二、教学重难点 重点：让学生学会看商品包装，知道买东西的基本常识 难点：懂得维护消费者的权益 三、教法和学法 教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论。

7、买东西的学问买东西的学问 【活动目标】 1.通过交流总结购物的学问，引导学生养成合理消费、勤俭节约的良好 习惯。 2.在查资料、访问、调查实践等活动中，培养学生的收集、处理信息能 力以及人际交往能力和语言表达能力。 3.初步掌握购物的学问，学习处理解决购买商品时遇到的问题，增强作 为消费者的自我保护意识。 【活动重点难点】 1.学会通过识别食品包装上的信息来分辨食品的质量，学会购买安全、 实用的学习用品。 2.学会比较商品的不同价格，了解商品价格变化规律，把钱花得更巧。 3.访问了解买东西的小窍门，初步掌握买东西的学问。

8、第二课时购物学问 教学目标：教学目标： 1.通过比较发现问题。 2.学会分析日常用品价格数据。 3.培养合理消费的意识。 教学重点：教学重点： 通过价格比较发现问题，分析数据。 教学难点：教学难点： 分析日常用品价格数据。 教学过程：教学过程： 一、谈话导入 要想研究家庭经济消费需从哪些方面着手研究。 1.记好家庭购物帐。 你家日常开支有哪些？和爸爸妈妈聊一聊， 帮助他们记录 家庭的开支情况。 二、根据家庭每天的购物情况，设计一张表格，记录每天 的开支。 家庭每日开支统计表 时间 采购人 采购物品 金额 三、根据记录情况，和。

9、一、教学目标 知识与技能目标： 学生初步认识到买东西中有很多学问， 增强他们作为消费者的自我保护认 识，防止上当受骗，提高调查社会实践能力。 过程与方法目标：通过上网、走访调查、实际考察等活动，了解买东西的相关知识，增强自 我服务的意识。 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，掌握买东西的学问，增强他们作为消费者的保 护意识。 二、教学重难点 重点：让学生学会看商品包装，知道买东西的基本常识 难点：懂得维护消费者的权益 三、教法和学法 教法：直观演示法、活动探究法、集体讨论法 学法：自主学习、合作学习、探究。

10、holp 我的零用钱 课程背景： 在社会主义市场经济条件下，人们的生活水平不断提高，尤其 是一些个体工商业者家庭收入剧增，金钱代替了对孩子的教育。独 生子女家庭，往往又是缺什么也不能缺了孩子的花用。再加上 市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部 分学生敢花钱、乱花钱、见钱眼开。整天零食不离口、玩具不离手。 这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了 小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心 灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。另外， 小学。

11、零用钱与零食调查 一、 导入 课件出示：学生围观零食摊购买零食。 观看图片，说说他们在做些什么？ 我们班的同学有过这样的行为吗？ 你赞成这样（路边摊购买零食）的行为吗？ 学生现场投票，呈现投票结果。 你学生读出投票结果,并进行分析. 提问学生： A:有过此行为的学生：你为什么会去购买路边摊零食？（23 名 学生回答） B:没有过此行为的学生：你为什么不会去购买路边摊零食?(2-3 名 学生回答) 二、再做问卷调查 师： 老师还想了解我们班同学路边购买零食所用花费占你零用钱的比 例。 问卷：路边购买零食费用占零用钱比例？ A.0-10% B。

12、巧用压岁钱 一、 教学目标： 1.知识与技能目标： 了解压岁钱的由来及使用相关知识。知道身边同学使用压岁钱的的基本 情况，关注压岁钱使用问题，能合理使用压岁钱。 2.过程与方法目标： 通过方案设计、调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分 析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。初步学会使用调 查表和统计表。 3.情感态度与价值观目标： 二、教学重难点：通过探究性学习了解压岁钱的相关知识，学会合理使 用压岁钱。 三、活动准备：PPT 课件、调查表、学生课前填好的调查表等 四、教学方法：动手实践、调查研究。

13、零用钱小调查零用钱小调查 一、一、主题产生背景主题产生背景 在社会主义市场经济日益繁荣的环境下，人们的生活水 平不断提高， 家庭收入逐年增多， 独生子女家庭往往又是 “缺 什么也不能缺孩子的” ，所以，学生兜里的零用钱不断，再 加上市场上的一些经销商，不断迎合小学生的心理，商品花 样日益翻新，今天刚买来赛车，明天又兴起了悠悠球，后天 又玩上了拉面土。相当一部分学生每天零食不离口，玩具不 离手。这样既不符合卫生要求，又助长了小学生追求时尚， 爱花零钱的风气。所以，小学生不良消费问题是我们亟待解 决的问题。因此，。

14、零用钱小调查综合实践活动设计零用钱小调查综合实践活动设计 教育科学出版社五年级下册合理消费活动之一 活动产生背景 当今社会， 随着经济的飞速发展， 人们的生活水平有了很大提高。 现在的孩子，大都是独生子女，被父母当做心肝宝贝，即使家庭不富 裕，父母也绝不让自己的孩子像自己小时候那样吃苦，所以每个孩子 的口袋里或多或少都会有一些零用钱。每天，校门口的小摊前、学校 附近的小店里，总能看到许多学生在围着买东西，热闹非凡。也有一 些学生沉迷于网络游戏而耗费了大量的金钱。 为了使学生认识到手中的零用钱来之不易，懂得。

15、零用钱怎么花教学设计 教材分析教材分析： 在学校的周围，我们经常可以看到这样的情况，每天上学或 放学时，学校周边的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊 前围满了各年级的学生，这一切源于何处？我深深地思索：勤俭 节约是我国优良传统，虽然我国的大教育家孔子早在论语中 提出了“奢则不逊，简则固”的道路，类似“谁知盘中餐，粒粒 皆辛苦”的名言，学生们都耳熟能详，但是生活中，他们却不懂 得节约啊！我希望通过本次调查，了解学生处理零用钱的习惯， 培养孩子健康的金钱观和理财能力，促进他们良好素质的形成。 活动目标：活。

16、零花钱调查教学设计 一、选题背景 随着人们的生活水平的不断提高， 尤其是一些个体商业者家 庭，收入剧增，金钱代替了对孩子的教育 ，独生子女家庭，往 往又是“缺什么也不能缺了孩子的零花钱”。再加上市场的各种 促销不断迎合孩子的口味， 造就相当一部分学生敢花钱、 乱花钱、 见钱眼开，整天零食不离口，玩具不离手，这样严重危害小学生 的身体健康，又助长了学生追慕虚荣的风气。这对学生良好行为 习惯的形成和学校、 班级管理带来了很大的负担。 为此， 确立我 的零花钱,我做主的课题，通过学生的积极参与，规范自己 的行为，陶冶高。

17、零花钱使用调查教学设计 活动目标活动目标 1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习 惯。 2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经 验。 3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问 题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。 4、学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的 辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。 活动过程活动过程 一、活动准备阶段 （一）、方法指导 1、收集资料和信息； 2、调查和访问； 3、研究、设计和劳动；。

18、学会购物教学设计学会购物教学设计 教材简析教材简析： 日常生活中， 我们每个人都需要购物， 单位买办公室用品， 家庭买生活用品， 学生买学习文具等等。 其实购物大有学问，比如检查商品的标签，区分商品的价格，鉴别商品的质 量。 。 。 。如果掌握了这些问题，就可以买到称心如意的商品，否则，有可能 会上当受骗，甚至买到假冒伪劣商品。因此，开展这一活动的目的引导学生 初步掌握购物基本常识。了解商品的质量及价格变化。并制定用法律武器来 保护自己 的合法权益，增强作为消费者的保护意识。 学情分析学情分析： 1、通过活动让学。

19、当家学理财 教学设计教学内容：我们的零花钱 7-9 页（第一课时） 教学目标： 1.知识与技能目标：通过对理财学问的学习探究，初步掌握一些理财知识，培养 理财意识。 2.过程与方法目标：通过亲历调查，体验探究的过程，掌握方法，学会记录调查 与探究结果。 3.情感态度与价值观目标：养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯，培养正确的金钱 观念，懂得钱财的来之不易。 教学重点：理解理财 教学难点：理财的重要性 教学准备： 姓名 零花钱（元） 收钱时间 来源 使用情况 教学过程： 一、导入 师：今天咱们来讨论一个大家都喜欢的东西“钱” ，但。

20、第四课：关注“小皇帝”的“小金库”第四课：关注“小皇帝”的“小金库” 培养孩子正确的消费意识 教学目标：教学目标： 1认识到培养孩子正确消费观的重要性； 2知道导致孩子不正确消费观的原因； 3了解自己孩子的消费意识及理财能力； 4掌握培养孩子正确的消费意识的策略。 重点难点：重点难点：目标 2、4 教具准备：教具准备：多媒体课件 教学时间：教学时间：11.5 小时 教学提纲：教学提纲： 一、引入：欢迎 感谢 调查（8） 二、授课：第四课关注“小皇帝”的“小金库” 培养孩子正确的消费意识 （38） 四、现场交流，分享经验。（20）。