教科版三年级下册综合实践第六单元

1、纸和我们的生活教学设计 第一课时，活动背景： 随着经济的发展，社会的用纸量不断增加，同时，纸也是我们师 生最频繁使用的学习用品之一， 目前人们还没有找到一种能完全代替 纸张的书写材料。 而造纸需要砍伐树木来做原材料。在队会课中， 有一位同学提出， “有的学生很不珍惜纸，有的一张纸还未用完就给 扔进了垃圾桶，操场上同学们叠的纸飞机是用新的纸做的，能否想个 好办法杜绝这些浪费纸张的情况”时，全班同学热烈响应的态度。在 全体学生的主动参与下，我们确定了以“纸”为主题开展一次综合实 践活动。课题是“纸和我们的生活”。

2、学学 科科 综合实践 授课年段授课年段 三年级 课课 题题 第六单元 纸和我们的生活 活动二 纸的发明 体验古法造纸 执执 教教 者者 泉州市丰泽区第一中心小学 杨倩倩 教材分析教材分析 体验古法造纸、感悟传统文化选自三年级下册综合 实践第六单元纸和我们的生活中的第二个活动主题“纸 的发明和未来” 。 造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供 了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开 的“亲密伙伴” ，它加速了思想的交流与文化的传播，促进世 界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。根据课标 。

3、苏教版三年级下册综合实践课 纸与我们的生活教学设计 1.通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保 护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思 考，勇于创新。 2.培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、 变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3.了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系，明白节约用纸保护环境的重要性。 教学重、难点：教学重、难点： 1.培养学生。

4、生活中的纸教学设计生活中的纸教学设计 教学目标：教学目标： 1、认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。 2、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料 3、运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创 新能力。 教学准备：教学准备： 1、教师准备：搜集各种各样的纸、多媒体课件。 2、学生准备：搜集各种各样的纸。 教学课时：3-4 课时 教学过程：教学过程： 第二课时第二课时 实践与观察与探究实践与观察与探究 一、引入课题一、引入课题 教师： 同学们每天都要用到纸，可是你。

5、1 纸纸 的的 世世 界界 一、活动背景: 纸是学生身边司空见惯的材料，纸更是人类文明得以记载、积累、传输和发展的重要物 质条件，然而与纸有关的诸多问题却是学生所不了解的。本主题活动的设计，目的是引导学 生通过实践活动，亲历探索的过程， 了解纸的历史、 种类、 用途和制造等知识， 并引发思考， 进一步探究纸与环境保护、节约能源等现实问题，从而培养学生的社会责任感和发现问题、 提出问题、解决问题能力。 本节课是一节主题生成课，主要体现了以下设计理念： 1、创设情境，再现生活，引发学生对原有生活经验与社会认知的回顾，。

6、第第六六单元单元 纸和我们的生活纸和我们的生活 教学目标： 1、认知目标：了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、 能力目标： 培养运用调查、 访问获取信息的能力， 查阅参考书籍、 上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设 想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 3、情感目标：通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学 生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同 时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于 创新。 教学准备： 1、 教师依。

7、1 纸与我们的生活纸与我们的生活 三年级下册综合实践 活动背景活动背景 纸，是人一生离不开的“亲密伙伴”，更是人类必不可少的生活、文化用品。造纸是中 国古代“四大发明”之一，纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料， 它加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时 代。 纸虽然是学生所熟悉的的事物，但学生只知道用纸，关于纸的知识又了解多少呢？这既 与自然有关，又与人的活动有关。 本活动主题以生活中的纸为核心，以小课题研究为基本形式，通过设计各种学生感兴趣 的。

8、走进纸的王国教案 一、活动目标 1、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、培养运用调查、采访获取信息的能力，锻炼查阅书籍、 上网获取信息的能力，增强社交能力。 3、通过围绕“走进纸的王国”这一研究主题，激发学生的 兴趣，培养保护环境的意识，养成节约用纸的好习惯，同时 在活动培养学生积极主动的学习态度，鼓励学生创新、思考 的精神。 二、活动准备 1、教师根据课程标准，学情，身边的环境教具和学具。 2、教会学生利用网络，图书馆等资源查询的方法。教师提 前查找有关纸的资料，旨在通过现代信息技术解决纸的制造、 造纸。

9、生活中的纸生活中的纸 教学目标 1、了解纸的种类，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制 作方法。 2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 教学重难点 1、了解纸的种类，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制 作方法。 2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 教学时间 一课时 教学过程 一、谈话导入： 同学们， 当你们打开书包时， 看一看， 再想一想， 什么东西最多？ 今天就让老师带大家一起走进纸的世界。 二、开展活动 1. 谈话。师：说到纸你们想了解什么？ 师：同学们提的问题都很好，说明大家对纸都。

10、走进纸的王国活动计划 一、 活动计划 （一）活动的提出 告、标语、做工艺品等都要用各种各样的纸。而且,造纸术还是我国 ，纸的出现促进了人类文明的进步，改变了人类 生活，给人类带来了极大的便利。纸在日常学习、生活、工作中有着 广泛的用途。 学生与纸交往的时间也不短可以说纸是我们学习和生活 中不可缺少的伙伴。无论生活起居还是工作学习人们都离不开它，没 有一个人不熟悉它，但是,又没有人能真正全面地了解它。所以开展 这个主题探究很有必要。 （二） 设计思路 本次活动，以走进纸的世界为活动课题，联系生活实际和社 会实践活。

11、综合实践活动案例综合实践活动案例 纸与我们的生活纸与我们的生活 一、活动设计一、活动设计 （一）活动背景（一）活动背景 纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用 途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步， 改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。在一次班会课上，我让他们谈一谈 对身边的哪些事情有个人的想法时， 学生们情绪高涨， 提出了很多。 我认真倾听， 细心观察，当有一位同学提出， “每天扫地时，总要扫出很多纸，一次两次都撮 不干净， 能否想个好办法来解决。

12、纸和我们的生活 教学目标： 1、在交流、调查的过程中，了解纸的用途，感受节约纸张的意义。 2、在主动参与活动的过程中，学会调查的方法，提高搜集信息、整理数据 的能力。 3、通过实际应用，全面巩固知识，给学生提供展示自己的空间。 教学重难点： 教学过程： 一、创设情境，调查纸的用途一、创设情境，调查纸的用途 师生谈话：纸与我们的生活关系密切吗？请学生说一说在哪些地方要用到 纸。（学生调查汇报：学习需要纸，生活需要纸、手工制作有时也需要纸，纸与 我们的生活随时相伴），本节课我们就来了解一下纸与我们的生活。板书课题。

13、纸与我们的生活纸与我们的生活 教学设计教学设计 教学内容：教学内容：小学三年级下册第五课研究性学习选题指导课。 教学目标：教学目标： 知识与技能：学会从生活中发现问题，提出问题，并自主选择课题进 行研究。制定切实可行的活动计划。 过程与方法：在小组合作中培养学生团队合作能力和人际交往能力。 情感态度与价值观：通过活动激发学生的探究兴趣，调动学生参与实 践探究的欲望。 教学重点：教学重点：引导学生围绕研究主题提出问题，并自主选择课题进行研 究。 教学难点：教学难点：初步掌握科学选题的方法，制定切实可行的活动。

14、1 一张纸的高度一张纸的高度综合实践活动设计综合实践活动设计 一、一、【活动目标活动目标】 1、初步培养学生的合作意识，体验到团结合作带来的快乐。 2、初步感知结构力学等知识，巩固已有的数学知识。 3、摸索出纸塔高最平稳的最佳方法，培养学生自主探究、勇于创新能力，享受探究中带 来的快乐； 4、促进学生掌握各种实践方法，如：分工、统筹、设计、创新。提高学生综合能力和素 养。 二二、【适用年级与活动时间适用年级与活动时间】 适用年级适用年级：三-六年级学生。 活动时间活动时间：一课时。 三三、【活动重点、难点活动重点。

15、生活中的纸生活中的纸 一、教材解读 本节课选自教科版综合实践活动三年级下册第六单元生活中的纸。 二、教学理念 作为一名综合实践课的老师，在校园生活中，我时刻注意着孩子们的一言一行，和孩子 们交流谈心，从中了解他们的心理，他们喜欢什么、对什么感兴趣，想从此中产生好的实践 主题。 纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造 纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类 带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生。

16、综合实践活动走进的纸世界教学设计综合实践活动走进的纸世界教学设计 教学目标教学目标 1、让学生了解有关纸的知识。 2、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。 3、激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。 教学重点教学重点 让学生知道节约纸张保护环境的重要性 教学难点教学难点 学习再生纸的制作方法和步骤 教具教具 多媒体课件 书签 教学过程教学过程 一、创设情境一、创设情境 给大家出个谜语“方方正正，干干净净；承托知识，能写能画。”它是什么？没错，就 是纸！纸是我国的四大放明。

17、生活中的纸综合实践活动方案生活中的纸综合实践活动方案 一、活动背景的提出一、活动背景的提出 中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造 了光辉灿烂的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了 一种轻便、廉价又能大量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴”，它 加速了思想的交流与文化的传播，促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一 个新的时代。伴随着社会的发展，纸的变化越来越大，纸的用途也变得越来越广 泛，现代社会几乎没有人不认识纸。纸，几乎是每个人司空见惯的。

18、三年级三年级下册下册综合实践综合实践生活中的纸生活中的纸 活动目标：活动目标： 1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有 初步的了解，扩展自己的知识面。 2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。 3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。 4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。 课前准备：课前准备： 1、学生课前查找有关纸的资料、知识。 2、准备各种各样的纸。 3、制作多媒体课件。 活动过程：活动过程：。

19、生活中的纸教学设计 一、活动背景 中国是一个具有五千年历史的文明古国，伟大、勤劳、智慧的中华民族创造了光辉灿烂 的文化。造纸是中国古代“四大发明”之一。纸的发明为人类提供了一种轻便、廉价又能大 量生产的书写材料，是人一生离不开的“亲密伙伴” ，它加速了思想的交流与文化的传播， 促进世界文化的发展，也使人类文明跨进了一个新的时代。伴随着社会的发展，纸的变化越 来越大，纸的用途也变得越来越广泛，现代社会几乎没有人不认识纸。纸，几乎是每个人司 空见惯的东西，它与我们朝夕相处、形影不离。但人们对纸的浪费也愈来愈。

20、纸和我们的生活,关于纸，你还知道什么？ 1 2 3 4 5 6,青铜器 兽骨 商朝,周朝,帛书 木简 竹简,布絮,西汉,东 汉 时 期,蔡伦采用新的生产技术，生产了轻便，便宜的纸张，促进了人类科学文化的传播和发展。,唐朝,现代,方解石,回收纸,树皮,竹子,稻草,芦苇,造纸的原材料,衍纸作品,纸雕作品,纸花作品,纸家具,纸做的衣服,浪费纸张的现象随处可见,节约用纸 从我做起,保护环境 靠大家,随着用纸量的增加，会发生什么问题？,提出一个问题往往比解决一个问题更重要！,你想研究关于纸的哪些问题呢？ 温馨提示： 1、静心思考，写出自己的问题。 2、小组交。