教材课后习题答案

1、16.16.表里的生物表里的生物 1.1.默读课文默读课文, ,联系课题联系课题, ,说说课文写了一件什么事。说说课文写了一件什么事。 答案大家找(1)默读就是无声阅读,是用大脑直 接感受文字的意思,而不必将文字转化为声音。我们默读 课文时,应做到“一用两不能”,即用眼睛看书,不能用手 指文章,也不能小声叨念,“出声”则会影响阅读速度,“用 手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。另外,必须高度集中 注意力,只有这样,才能提高默读速度。 (2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是 活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的 表里有个。

2、15.15.真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 1.1.默读课文默读课文, ,想想想想 “真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后” 这句话的含义这句话的含义, , 说说你从中受到什么启发。说说你从中受到什么启发。 答案大家找(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过 程是相同的:都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和 实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要你见微知著,善于发问并 不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。” 这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决。

3、14.14.文言文二则文言文二则 1.1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 答案大家找首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍 达到正确流利地朗读课文的要求。 最后在理解每句话的意思的基础上 完成背诵。 2.2.联系上下文联系上下文, ,理解加点字的意思。理解加点字的意思。 通国之善 弈者也。 思援弓缴而射之 。 孔子不能决 也。 答案大家找善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。 3.3.对照注释对照注释, ,想想每句话的意思想想每句话的意思, ,再连起来说说故事的内容。再连起来说说故事的内容。 答案大。

4、11.11.十六年前的回忆十六年前的回忆 2.2.默读课文默读课文, ,说说课文按照时间顺序写了哪些事情说说课文按照时间顺序写了哪些事情, ,给你印象最给你印象最 深的是哪件事。深的是哪件事。 答案大家找本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件 和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现 了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的 情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛 的情形。 给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打, 但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家。

5、10.10.古诗三首古诗三首 1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。 名师来指导根据书中注释理解诗句的意思,然后再进行背 诵。在熟读背诵竹石的基础上,默写古诗,做到正确书写,没有错 别字,不加字,不丢字。 2.2.借助注释借助注释, ,说说下面诗句的意思。说说下面诗句的意思。 何当金络脑,快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 答案大家找(1)骏马啊,什么时候才能够套上镶金的笼头, 在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢? (2)即使身体粉碎变成石灰,也。

6、8.8.匆匆匆匆 1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。 名师来指导首先认真阅读课文解决生字词,做到正确流利 地朗读课文,然后多读几遍,融入自己的情感,达到有感情朗读课文的 目的。 这篇抒情散文语言清秀隽永,篇幅短小精悍,是积累语言的良好 素材。应在熟读的基础上,试着背诵全文。另外,还应抓住文章的行文 线索,以便条理清晰地进行背诵课文。 2.2.课文中有两处使用了一连串的问句课文中有两处使用了一连串的问句, ,找出来读读找出来读读, ,说说表达了说说表达了 作者怎样的内心感受作者怎样的内心感受, ,体会这样。

7、5.鲁滨逊漂流记(节选)5.鲁滨逊漂流记(节选) 1.默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,用小 标题的方式列出来。 流落荒岛 1.默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,用小 标题的方式列出来。 流落荒岛 答案大家找 流落荒岛建房定居养牧种植救 “星期五” 回到英国 2.默读节选的片段。 说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发 生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人? 2.默读节选的片段。 说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发 生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人? 答案大家找鲁滨逊由于缺乏纸笔,就用。

8、3.3.古诗三首古诗三首 1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。 名师来指导在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达 的情感,在此基础上背诵课文。 2.2.结合牛郎织女的故事结合牛郎织女的故事, ,说说迢迢牵牛星表达的情感。说说迢迢牵牛星表达的情感。 答案大家找 迢迢牵牛星表面上写神话传说中牛郎织女 被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人 的离愁别绪。诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情,表 达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。 3.3.十五夜望月十五夜望月中的。

9、2.2.腊腊 八八 粥粥 1.1.朗读课文朗读课文, ,一边读一边想象八儿的馋样儿。一边读一边想象八儿的馋样儿。 答案大家找从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的 猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八 粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、 嘴馋的可爱儿童形象跃 然纸上。 2.2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容课文主要写了等粥和喝粥两部分内容, ,说说哪部分写得详细说说哪部分写得详细, , 哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。 答案大家找描写“等粥”这部分详。

10、1.1.北京的春节北京的春节 1.1.默读课文默读课文, ,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的, , 哪几天写得详细哪几天写得详细, ,哪几天写得简略哪几天写得简略, ,再讨论一下这样写的好处。再讨论一下这样写的好处。 答案大家找这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理 详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天 的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九” 这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,详 略得当,更有利于读者。

11、16.16.表里的生物表里的生物 1.1.默读课文默读课文, ,联系课题联系课题, ,说说课文写了一件什么事。说说课文写了一件什么事。 答案大家找(1)默读就是无声阅读,是用大脑直 接感受文字的意思,而不必将文字转化为声音。我们默读 课文时,应做到“一用两不能”,即用眼睛看书,不能用手 指文章,也不能小声叨念,“出声”则会影响阅读速度,“用 手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。另外,必须高度集中 注意力,只有这样,才能提高默读速度。 (2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是 活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的 表里有个。

12、16.表里的生物1.默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。答案大家找 (1)默读就是无声阅读,是用大脑直接感受文字的意思,而不必将文字转化为声音。我们默读课文时,应做到“一用两不能”,即用眼睛看书,不能用手指文章,也不能小声叨念,“出声”则会影响阅读速度,“用手指文章”则影响眼睛的扫视幅度。另外,必须高度集中注意力,只有这样,才能提高默读速度。(2)主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的,都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时代对事物有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱。

13、15.15.真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 1.1.默读课文默读课文, ,想想想想 “真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后” 这句话的含义这句话的含义, , 说说你从中受到什么启发。说说你从中受到什么启发。 答案大家找(1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过 程是相同的:都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和 实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要你见微知著,善于发问并 不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。” 这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决。

14、15.真理诞生于一百个问号之后1.默读课文,想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义,说说你从中受到什么启发。答案大家找 (1)三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的:都是先偶然发现问题,并不断地追问;再进行反复研究和实验;最后解决了问题,得出了结论。“只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就有可能发现真理。”这句话是说要敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,深入地解决问题,这样才能发现事物的规律。(2)给我的启发是:只有善于独立思考,具有锲而不舍精神的人,才有可能发现真理。2.为了证明自。

15、14.14.文言文二则文言文二则 1.1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。正确、流利地朗读课文。背诵课文。 答案大家找首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍 达到正确流利地朗读课文的要求。 最后在理解每句话的意思的基础上 完成背诵。 2.2.联系上下文联系上下文, ,理解加点字的意思。理解加点字的意思。 通国之善 弈者也。 思援弓缴而射之 。 孔子不能决 也。 答案大家找善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。 3.3.对照注释对照注释, ,想想每句话的意思想想每句话的意思, ,再连起来说说故事的内容。再连起来说说故事的内容。 答案大。

16、14.文言文二则1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。答案大家找 首先借助工具书解决生字新词,然后多读几遍达到正确流利地朗读课文的要求。最后在理解每句话的意思的基础上完成背诵。2.联系上下文,理解加点字的意思。通国之善弈者也。思援弓缴而射之。孔子不能决也。答案大家找 善:善于,擅长。之:指弈秋的教导。决:判断。3.对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说故事的内容。答案大家找学 弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋,其中一个人非常专心,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋讲课,心里却一直以为有天鹅要飞过来,想。

17、12.12.为人民服务为人民服务 1.1.有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第 2323 自然段。自然段。 名师来指导背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外, 抓住文章的行文线索,也有助于我们背诵。第 2 自然段是关于死的意 义和价值的论述。 第 3 自然段是说人总是要死的,但死的意义有不同。 2.2.说说课文围绕说说课文围绕“为人民服务为人民服务”讲了哪几方面的意思。讲了哪几方面的意思。 答案大家找 课文围绕 “为人民服务” 讲了三个方面的意思: 一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待 批评,为人民的。

18、12.为人民服务1.有感情地朗读课文。背诵第 23 自然段。名师来指导 背诵课文要建立在熟读理解的基础上。另外,抓住文章的行文线索,也有助于我们背诵。第 2 自然段是关于死的意义和价值的论述。第 3 自然段是说人总是要死的,但死的意义有不同。2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。答案大家找 课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的;三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结,使整个人民团结起来。3.读下面这段话。说。

19、11.11.十六年前的回忆十六年前的回忆 2.2.默读课文默读课文, ,说说课文按照时间顺序写了哪些事情说说课文按照时间顺序写了哪些事情, ,给你印象最给你印象最 深的是哪件事。深的是哪件事。 答案大家找本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件 和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现 了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的 情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛 的情形。 给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打, 但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家。

20、11.十六年前的回忆2.默读课文,说说课文按照时间顺序写了哪些事情,给你印象最深的是哪件事。答案大家找 本文按时间顺序,先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍,以及工友阎振三被抓;然后写了父亲被捕时的情景,主要表现了敌人的残暴,父亲的处变不惊;接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景,表现了父亲的镇定沉着;最后写了父亲遇害后,全家人无比悲痛的情形。给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现:虽然遭受了严刑拷打,但是他毫不动摇,依旧坚定;面对家人的时候,他用“安定”“沉着”感染着亲人,使亲人化悲痛为力量。3.下面的句子分别写了李大钊的动作、。

21、10.10.古诗三首古诗三首 1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。 名师来指导根据书中注释理解诗句的意思,然后再进行背 诵。在熟读背诵竹石的基础上,默写古诗,做到正确书写,没有错 别字,不加字,不丢字。 2.2.借助注释借助注释, ,说说下面诗句的意思。说说下面诗句的意思。 何当金络脑,快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 答案大家找(1)骏马啊,什么时候才能够套上镶金的笼头, 在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢? (2)即使身体粉碎变成石灰,也。

22、10.古诗三首1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写竹石。名师来指导 根据书中注释理解诗句的意思,然后再进行背诵。在熟读背诵竹石的基础上,默写古诗,做到正确书写,没有错别字,不加字,不丢字。2.借助注释,说说下面诗句的意思。何当金络脑,快走踏清秋。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。答案大家找 (1)骏马啊,什么时候才能够套上镶金的笼头,在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?(2)即使身体粉碎变成石灰,也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。(3)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔,不管。

23、9.9.那个星期天那个星期天 1.1.默读课文默读课文, ,说说在这一天里说说在这一天里 “我我” 的心情经历了什么样的变化的心情经历了什么样的变化。 答案大家找在这一天里“我”的心情经历了:妈妈答应带 “我” 出去玩的热切盼望、 等待过程中的焦急无奈、 最后的失望委屈。 2.2.读下面的句子读下面的句子, ,想想作者是怎样在具体细致的叙述中想想作者是怎样在具体细致的叙述中, ,真实自真实自 然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句, ,仔细体会。仔细体会。 我蹲在她身边,看着她。

24、9.那个星期天1.默读课文,说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。答案大家找 在这一天里“我”的心情经历了:妈妈答应带“我”出去玩的热切盼望、等待过程中的焦急无奈、最后的失望委屈。2.读下面的句子,想想作者是怎样在具体细致的叙述中,真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句,仔细体会。我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的?)我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,。

25、8.8.匆匆匆匆 1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。 名师来指导首先认真阅读课文解决生字词,做到正确流利 地朗读课文,然后多读几遍,融入自己的情感,达到有感情朗读课文的 目的。 这篇抒情散文语言清秀隽永,篇幅短小精悍,是积累语言的良好 素材。应在熟读的基础上,试着背诵全文。另外,还应抓住文章的行文 线索,以便条理清晰地进行背诵课文。 2.2.课文中有两处使用了一连串的问句课文中有两处使用了一连串的问句, ,找出来读读找出来读读, ,说说表达了说说表达了 作者怎样的内心感受作者怎样的内心感受, ,体会这样。

26、8.匆 匆1.有感情地朗读课文。背诵课文。名师来指导 首先认真阅读课文解决生字词,做到正确流利地朗读课文,然后多读几遍,融入自己的情感,达到有感情朗读课文的目的。这篇抒情散文语言清秀隽永,篇幅短小精悍,是积累语言的良好素材。应在熟读的基础上,试着背诵全文。另外,还应抓住文章的行文线索,以便条理清晰地进行背诵课文。2.课文中有两处使用了一连串的问句,找出来读读,说说表达了作者怎样的内心感受,体会这样表达有什么好处。答案大家找 (1)“但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?。

27、5 5. .鲁鲁滨滨逊逊漂漂流流记记( (节节选选) ) 1 1. .默默读读梗梗概概, ,想想想想这这部部小小说说写写了了鲁鲁滨滨逊逊流流落落荒荒岛岛的的哪哪些些事事, ,用用小小 标标题题的的方方式式列列出出来来。 流流落落荒荒岛岛 答案大家找 流落荒岛建房定居养牧种植救 “星期五” 回到英国 2 2. .默默读读节节选选的的片片段段。 说说一一说说: :鲁鲁滨滨逊逊克克服服了了哪哪些些困困难难? ?他他的的心心态态发发 生生了了什什么么变变化化? ?你你觉觉得得鲁鲁滨滨逊逊是是一一个个什什么么样样的的人人? ? 答案大家找鲁滨逊由于缺乏纸笔,。

28、5.鲁滨逊漂流记(节选)1.默读梗概,想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,用小标题的方式列出来。流落荒岛答案大家找 流落荒岛建房定居养牧种植救“星期五”回到英国2.默读节选的片段。说一说:鲁滨逊克服了哪些困难?他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?答案大家找 鲁滨逊由于缺乏纸笔,就用刀子刻斫痕记录时间;从船上虽得到了不少东西,但缺少的东西还不少;工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作进行得非常吃力;没事时,在岛上各处走走,为自己寻找食物。鲁滨逊开始知足安命,一心一意安排自己今后的生活,勇敢地生活。鲁滨逊具。

29、3.3.古诗三首古诗三首 1.1.有感情地朗读课文。背诵课文。有感情地朗读课文。背诵课文。 名师来指导在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达 的情感,在此基础上背诵课文。 2.2.结合牛郎织女的故事结合牛郎织女的故事, ,说说迢迢牵牛星表达的情感。说说迢迢牵牛星表达的情感。 答案大家找 迢迢牵牛星表面上写神话传说中牛郎织女 被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人 的离愁别绪。诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情,表 达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。 3.3.十五夜望月十五夜望月中的。

30、3.古诗三首1.有感情地朗读课文。背诵课文。名师来指导 在熟读古诗的基础上,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文。2.结合牛郎织女的故事,说说迢迢牵牛星表达的情感。答案大家找 迢迢牵牛星表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事,实则抒发人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。诗人借天上的爱情悲剧来表现人间爱情的相思悲情,表达了诗人对现实的愤懑不满,对自由幸福生活的渴盼。3.十五夜望月中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中,还有哪些类似的诗句?和同学交流。答案大家找 。

31、2.腊 八 粥1.朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。答案大家找 从他“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“亲见时的惊讶”,文章随处可见“八儿”急切想吃腊八粥的情形,体现了八儿焦急的心理,一个天真、嘴馋的可爱儿童形象跃然纸上。2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略。想想这样写有什么好处。答案大家找 描写“等粥”这部分详写,“喝粥”这部分略写。对“八儿等妈妈煮腊八粥”这一过程的描写,不仅写出了八儿嘴馋与天真可爱的特点,还写出了妈妈对八儿的疼爱,准确地抓住了人物的特点,塑造。

32、1.北京的春节1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的,哪几天写得详细,哪几天写得简略,再讨论一下这样写的好处。答案大家找 这篇课文是按照时间顺序来写的。课文在处理详略上非常恰当,其中“腊八”“除夕”“初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细,而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,详略得当,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。答案大家找 春节是。