教案全单元

1、第一单元第一单元 动物与环境动物与环境 单元备课：单元备课： 教材地位教材地位 本单元是青岛版义务教育教科书小学科学五四制二年级下册第四单元动物与环境 。 是在一年级“动物感知环境”中的动物的眼睛 、 动物的鼻子 、 动物的耳朵 、 观察蜗 牛四课的基础上，进一步了解动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等接触和感知环境。为高 段“动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存关系”奠定 基础。因此本单元内容起 着承上启下的作用！ 课标要求课标要求 这一单元是基于课标生命科学领域第 9 部分“动物能适应环境”中的 9.1动物通 过不。

2、青岛版科学三年级上册教案 滕州市井亭矿区学校 1 第第二二单元：植物的生活单元：植物的生活 5、植物的身体、植物的身体 时间时间 课型课型:新授新授 课时课时:1 教法教法:小组合作探究小组合作探究 教学手段：教学手段：实验、多媒体 教学目教学目标标： 1使学生知道植物体（限于种子植物中的被子植物）是由根、茎、叶、花、果实、种子六 个部分组成的。 2培养学生的分析、综合能力。 教学重难点教学重难点： 1、通过观察、交流活动，让学生知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成 的。 2、学生正确的分析、总结植物的组成。

3、苏教版小学科学一年级上册 第一单元 走进科学 1 1.小小科学家 【教材分析】【教材分析】 本课是一年级上册第一单元走进科学中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的 开端。 本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿 童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从 “科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回 顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能 做科学，激励学生从。

4、苏教版小学科学五年级上册 第一单元 白天和黑夜 - 1 - 1.太阳和影子 【教学目标】【教学目标】 1认识到影子的方向和长度随时间变化而变化，知道这种变化是太阳的运动（视）造成的。 2 能够通过辨认影子了解物体和影子的关系， 能够通过玩影子游戏感受到阳光和影子的关系。 3体验到平常事物的变化中包含着科学的规律，有意识的关注身边的科学。 【教学重点】【教学重点】 通过一系列活动了解到影子变化有什么规律。 【教学难点】【教学难点】 观察一天影子的变化。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：日出日落图、指南针、尺、钟表、温度。

5、苏教版小学科学四年级上册 第一单元 我们周围的空气 - 1 - 1.空气的性质 【教学目标】【教学目标】 1通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。 2通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。 3培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。 4激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度。 【教学重点】【教学重点】 能够感知空气的存在，认识空气的物理性质。 【教学难点】【教学难点】 让学生通过观察、猜想、验证，感受到空气的性质。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组杯子、。

6、苏教版小学科学六年级上册 第一单元 显微镜下的世界 - 1 - 1.水滴里的生物 【教学目标】【教学目标】 1能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。 2知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，知道细菌、霉、病毒都是微生物。 3了解列文虎克是第一个发现微生物的人，懂得科学技术是在不断发展的。 【教学重点】【教学重点】 能通过显微镜观察、认识微生物。 【教学难点】【教学难点】 用显微镜观察、寻找水滴中的微生物。 【教学准备】【教学准备】 实验材料：放大镜 1 个、250ml 烧杯 1 个、滴管 1 个、显微镜 1 架、载玻片 1 。

7、苏教版小学科学二年级上册 第一单元 关心天气 - 1 - 1.今天天气怎么样 【教学目标】【教学目标】 1认识不同的天气现象，会用简单的符号表示天气。 2会从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。 【教学重点】【教学重点】 认识常见的气象符号。 【教学难点】【教学难点】 分析天气预报中的气象要素。 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、天气符号一套。 学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡 1 套。 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、导入新课一、导入新课 1师：有。

8、苏教版小学科学三年级上册 第一单元 认识空气 - 1 1.空气占据空间吗 【教材分析】【教材分析】 空气占有空间吗是三年级上册“认识空气”这个单元的第一课，是引导学生探究空 气这种自然物质的起始课。主要包括四个教学活动：第一，认识什么是占空间。第二，通过 三个活动验证空气能够像粉笔、水一样占据空间。第三，探究空气可以被压缩，压缩后的空 气有弹性。第四，压缩空气在生活中的应用。 【学情分析】【学情分析】 一年级时，学生通过学习已经对空气有了一些的认识：知道周围到处都有空气，空气看 不见、摸不着，也知道了空杯子、空。