教案-2024新人教版一年级上册数学

1、1,5加法的认识教学目标1,通过操作,演示,知道加法的含义,能正确读出加法算式,会计算15的加法,2,经历从具体情境过渡到抽象算式的过程,发展符号意识,在交流不同算法的过程中,感受算法的多样性,培养运算能力,3,体会数学与生活的联系,激发学。

2、1,6减法的认识教学目标1,结合具体情境初步理解减法的含义,认识减号,会读,写减法算式,能结合具体情境写出减法算式,能正确计算15的减法,2,经历从具体情境过渡到抽象算式的过程,发展符号意识,在交流不同算法的过程中,感受算法的多样性,培养运。

3、2,6解决问题,1,教学目标1,学会观察图画并理解内容,使学生认识大括号和问号的含义,会选择正确的计算方法解答,2,巩固7以内的加,减法并能正确计算,学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中,3,初步感受数学与日常。

4、2,56和7的加,减法教学目标1,能够根据一幅图写出有联系的两道加法算式和两道减法算式,并算出得数,2,通过操作和观察,在活动中发现,一图二式,和,一图四式,的一般规律,提高学生的理解和计算能力,3,初步感受学习数学的快乐,体会用数学知识解。

5、3,2看谁搭得又稳又高拼一拼教学目标1,经历用所学的知识解决实际问题的过程,进一步加深对长方体,正方体,圆柱,球等图形特征的认识,2,通过拼搭活动,获得对立体图形的直观体验,初步建立空间观念,在解决问题的过程中,初步掌握分析问题,思考问题。

6、1,70的认识和加,减法教学目标1,结合具体情境,知道,0,的含义,会读,写数字,0,会计算有关,0,的加,减法,2,通过观察,思考,讨论,探索等活动,提高发现简单规律的能力,3,在认识,0,的情境中,体验数字,0,来源于生活,感受数学与实。

7、2,36,7的分与合教学目标1,经历动手实践,自主探索,合作交流的学习过程,掌握6,7的分与合,2,在探索6,7的不同分法的过程中,培养学生思维的条理性及发现规律,应用规律的主动性,3,在活动中进一步增强小组合作的意识,提高动手操作的能力。

8、2,8解决问题,2,教学目标1,理解并掌握加,减法的联系,会用8和9的加,减法正确地解决简单的实际问题,2,进一步掌握加,减法的意义,能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列式计算,体会到两个相关的信息和一个问题可以构成一个数学问题,3。

9、第三单元认识立体图形单元核心素养分析本单元的学习内容主要包含三方面,一是在物体分类的活动中,初步认识长方体,正方体,圆柱和球4种立体图形,二是会用同样的立体图形进行拼组,三是解决简单的实际问题,本单元属于图形与几何范畴,其核心素养指向是空间。

10、5,5解决问题,1,教学目标1,会从不同的角度观察,发现数学信息,会用20以内进位加法解决实际问题,2,经历解决问题的一般过程,感受解决问题方式的灵活性,体会解题策略的多样性,培养应用意识,3,感受数学与生活的密切联系,学会运用数学知识解决。