减数分裂

1、课时默写课时默写 10 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用 一、减数分裂一、减数分裂 1.1.减数分裂的概念减数分裂的概念： 减数分裂是进行 生殖的生物，在产生成熟 细胞时进行的染色体数目 的细胞 分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞分裂 。减数分裂的结果是，成 熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 。 （注：体细胞主要通过 产生，有丝分裂过程中，染色体。

2、第二章 基因和染色体的关系 第第1 1节节 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用 课内探究课内探究名师点睛名师点睛 指点名津指点名津拨云见日拨云见日 教材问题教材问题解疑答惑解疑答惑 巩固训练巩固训练课堂达标课堂达标 夯基提能作业夯基提能作业 基础知识基础知识双基夯实双基夯实 返回导航 第2章 基因和染色体的关系 生物学（必修2遗传与进化RJ） 课程要求课程要求 核心素养核心素养 阐明减数阐。

3、第二章第二章 基因和染色体的关系基因和染色体的关系 2 2- -1 1 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用 精子精子 （2323条）条） 卵细胞卵细胞 （2323条）条） 父亲父亲 （4646条）条） 受精卵受精卵 （4646条）条） 细胞分化细胞分化 受精作用受精作用 母亲母亲 （4646条）条） 减数分裂减数分裂 个体个体 （4646条）条） 有丝分裂有丝分裂 生殖细胞：生殖。

4、1- 第1课时 减数分裂 -2- 第1课时 减数分裂 课前篇自主预习 课堂篇探究学习 学 习 目标 1.通过列表法比较减数第一次分裂与减数第二次分裂的 异同,学会比较归纳的科学思维方法。 2.通过比较精、卵细胞形成过程,理解细胞生命活动的动 态变化并建立辩证统一的生命观念。 3.通过总结和分析细胞分裂中染色体、DNA数量变化,对 比和分析分裂图像,培养利用逻辑思维分析问题的能力。 -3- 第。

5、2020-2021 年高考生物一轮复习知识点专题年高考生物一轮复习知识点专题 20 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用 一一、基础知识必备、基础知识必备 （一）减数分裂 1.概念:减数分裂是进行有性生殖的生物,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。减数分 裂是一种特殊方式的有丝分裂。 2.特点:在减数分裂过程中,染色体复制一次,而细胞分裂两次。 3.结果:成熟生殖细胞中的染色体数目。

6、2020-2021 年高考生物一轮复习知识点专题年高考生物一轮复习知识点专题 21 有丝分裂与减数分裂综合有丝分裂与减数分裂综合 一一、基础知识必备、基础知识必备 1、有丝分裂和减数分裂的比较有丝分裂和减数分裂的比较 2、有丝分裂、有丝分裂和减数分裂图像判别方法和减数分裂图像判别方法 3、有丝分裂、有丝分裂物质变化规律物质变化规律 4、减数分裂、减数分裂物质变化规律物质变化规律 5、减。

7、20202020- -20212021 年高考生物一轮复习知识点讲解专题年高考生物一轮复习知识点讲解专题 4 4- -3 3 减数分裂和受精作用减数分裂和受精作用 【考情分析】【考情分析】 1.细胞的减数分裂()。 2.动物配子的形成过程()。 3.动物的受精过程()。 4.实验：观察细胞的减数分裂。 【重点知识梳理】【重点知识梳理】 知识点一知识点一 减数分裂和受精作用的基本过程减数分裂和受精。

8、第15讲 减数分裂 一一、减数分裂的概念减数分裂的概念 1范围：进行范围：进行有性生殖有性生殖的生物的生物。 2时间：形成生殖细胞时间：形成生殖细胞(配子配子)的过程中的过程中。 3特点：染色体复制特点：染色体复制______,细胞连续分裂两次细胞连续分裂两次。 4结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞中的染结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞中的染 色体数目色体数目___。

9、高中生物减数分裂知识点总结 (一)概念 范围：进行有性生殖的生物。 时间： 发生在原始的生殖细胞(精原细胞卵原细胞)发展为成熟的生殖细胞(精 子卵细胞)的过程中。 复制次数：一次。 细胞分裂次数：两次。 结果：生殖细胞的染色体数目，比原始生殖细胞的染色体数目减少一半。 1. 同源染色体：形态、大小一般相同(性染色体的不同)，一条来自父方，一 条来自母方，在减数分裂的前期要配对。 2. 减数分裂过程。

10、受精卵受精卵 细胞分裂细胞分裂 细胞分化细胞分化 ？ 受精卵受精卵 卵细胞卵细胞 精子精子 ？ ？ 实验证据：实验证据： 1883年，比利时细胞学家爱德华观察年，比利时细胞学家爱德华观察 马蛔虫马蛔虫受精过程时，发现精子和卵子的受精过程时，发现精子和卵子的 染色体数目只有体细胞的一半（染色体数目只有体细胞的一半（4条条2 条条）。）。 2n=4 n=2 模拟减数分裂过程中模拟减数分裂过。

11、一受精孕育新的生命 生物个体的寿命都是有限的，有生必有死，但 生物的种族都是生生不息，代代相传。每种生 物都能产生自己的后代，这就是生殖。 你是怎么出生的？你是怎么出生的？ 第二节 有性生殖 阅读教材阅读教材18页，回答下列问题页，回答下列问题 1.一个成熟的男子每次释放的精子约为一个成熟的男子每次释放的精子约为 23亿个，精子经过长途跋涉，能够到亿个，精子经过长途跋涉，能够到 达卵细胞周围的只剩下几十至数百个，达卵细胞周围的只剩下几十至数百个， 而最终完成受精作用的一般只有一个，而最终完成受精作用的一般只有一。

12、第二章第二章 减数分裂和有性生殖减数分裂和有性生殖 第一节第一节 减数分裂减数分裂 学.科.网 进行进行有性生殖有性生殖的生物的生物 成熟生殖细胞成熟生殖细胞 细胞细胞连续分裂两次连续分裂两次，而染色体而染色体只复制一次只复制一次 对象对象: : 形成细胞类型形成细胞类型: : 特点特点: : 结果结果: : 一、减数分裂的概念一、减数分裂的概念 成熟生殖细胞中的染色体比体细胞中的成熟生殖细胞中的染色体比体细胞中的 染色体数目染色体数目减少一半减少一半 分裂间期分裂间期 染色体复制染色体复制(包包 括括DNA复制和蛋白复制和蛋白 。

13、第二章第二章 减数分裂与受精作用减数分裂与受精作用 考纲点击考纲点击 1 1、细胞的减数分裂、细胞的减数分裂 2 2、动物配子的形成过程、动物配子的形成过程 3 3、动物的受精过程、动物的受精过程 4 4实验：观察细胞的减数分裂。实验：观察细胞的减数分裂。 考点分析：考点分析： 1 1、减数分裂过程及染色体、减数分裂过程及染色体、DNADNA的数量变化与曲线分析的数量变化与曲线分析 2 2、动物精卵细胞形成过程的比较、动物精卵细胞形成过程的比较 3 3、减数分裂与有丝分裂图像的比较，及与遗传规律，伴、减数分裂与有丝分裂图像的比较，。

14、高中生物-细胞的分裂知识点 一一、减数分裂、减数分裂 1 1、.减数分裂过程中遇到的一些概念 （1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。所 以此时染色体数目要根据着丝点判断。 （2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在 减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每 对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。 （3） 联会：同源染色体两两配对的现象。 （4） 交叉互换：指四分体时期，非。

15、减数分裂过程异常的情况分析1正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因（1）同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。（2）姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。（3）纺锤体形成受阻：低温诱导或秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。2逆推法推断异常细胞产生的原因（1）若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减分裂异常。（2）若配子中A。

16、题型04 减数分裂过程异常的情况分析1正推法推断细胞分裂过程中产生异常细胞的原因（1）同源染色体不分离：在减数第一次分裂后期，同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常，进而使产生的配子全部异常。（2）姐妹染色单体不分离：在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体不分离，导致产生的配子有一半异常。（3）纺锤体形成受阻：低温诱导或秋水仙素处理，使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻，导致体细胞内染色体数目加倍，形成多倍体细胞。2逆推法推断异常细胞产生的原因（1）若配子中出现Aa或XY在一起时，则一定是减分裂异常。（2）若。

17、第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用,人教版必修2,范围: 特点: 结果:,进行有性生殖的生物,细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次,细胞中染色体数目比原来减少了一半,一、减数分裂的概念,1.同源染色体: 2.姐妹染色单体：,配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。,一条染色体复制后形成的两条完全一样的染色单体，由着丝点连在一起。,同源染色体两两配对的现象就叫做联会。,3.联会:,4.四分体:,联会后的每对同源染色体就含有四条染色单体，叫做四分体。,四分体、同源染色体、。

18、第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用,人教版必修2,减数分裂和受精作用,对象: 时期: 特点: 结果:,进行有性生殖的动植物,从原始的生殖细胞发展为成熟的生殖细胞的过程中,染色体只复制一次，而细胞连续 分裂两次,一、减数分裂的概念,新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞减少了一半,二、精子的形成过程,1.动物精子形成的场所：,精巢（睾丸）,2.精子的形成过程：,既有细胞进行有丝分裂，也有细胞进行 减数分裂的动物器官是什么？,睾丸,精原细胞：染色体数目与体细胞 。 是通过 分裂形成。,相同,有丝,一次完整的减。

19、理解教材新知,把握命题热点,应用落实体验,课下综合检测,课堂回扣练习,命题点一,命题点二,知识点一,知识点二,第2章,第1节 减数分裂和受精作用,第1课时 减数分裂与精子的形成过程,课下综合检测见课时跟踪检测(三。

20、第2章 基因和染色体的关系,第一节 减数分裂和受精作用 （第2课时）,1.说出卵子形成过程 2.比较精子形成过程以及卵子形 成过程异同点 3.分析减数分裂过程中DNA、染色 体、染色单体变化规律,以精子形成过程视频导入新课,引导学生总结在形成精子过程中减数第一次分裂与减数第二次分裂区别，然后展示精子形成过程细胞图像,由学生说出在减数分裂过程中每一个时期染色体、DNA 和染色单体的数量，并运用数学知识绘制变化曲线播放卵细胞的形成过程视频。设置问题分析精子和卵细胞的形成过程异同点；然后回忆有丝分裂，列表比较有丝分裂和减数分裂。

21、第2章 基因和染色体的关系,第一节 减数分裂和受精作用 （第1课时）,1.说出减数分裂、联会、四分体的概念 2.区别同源染色体与非同源染色体，姐 妹染色单体与非姐妹染色单体 3.说出精子形成过程,以复旦大学课题组对曹操后代研究为情景材料，设计问题，导入新课；首先阐明减数分裂的概念以及特点，然后提出若干问题自学，观看精子形成过程视频，然后通过动画分析每个时期，并总结特点 ，通过课堂练习检测课堂效果。 本节课的重点是精子的形成过程以及相关概念，通过视频突破难点，把抽象的知识变直观，便于学生理解和掌握；通过动态的动画和。

22、1 高中生物高中生物 减数分裂的概念及动态变化过程减数分裂的概念及动态变化过程 本讲课程包括3个考点和1个实验， 命题点主要集中在减数分裂过程和有丝分裂过程的比较、 图像的辨识，精子与卵细胞的形成和差异；遗传物质含量的变化；染色体，甚至联系其上的基因 综合考查。这部分内容最常见的命题角度是通过细胞分裂图考查染色体、DNA 等的数量变化。各 种题型均有出现，难度较大。 知识梳理知识梳理 减数分裂的概念：进行有性生殖的动植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过 程中，进行的染色体数目减半的细胞分裂。减数分裂。

23、应用应用 1：基因突变与减数分裂：基因突变与减数分裂 典例 1. 基因型为 AABb 的某高等动物细胞，其减数分裂某时期的示意图如下。下列有 关分析不正确的是( ) A此细胞中基因 a 是由基因 A 经突变产生的 B此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 C此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 D此动物体细胞内最多含有四个染色体组 应用应用 2：交叉互换与减数分裂：交叉互换与减数分裂 典例 2. 如图所示，这是初级精母细胞减数分裂时一对同源染色体的图解（图 2） ，同源 染色体相联系的部位称为交叉，下列说法中正确的是（ ） 培优点十一培优点十一 。

24、最新高中生物精品资料设计第二章第1节 减数分裂和受精作用（2）一、教材分析减数分裂是有丝分裂的特殊形式，结合已有的有丝分裂知识，明确减数分裂的两次分裂也要经过像有丝分裂那样的“间、前、中、后、末”等时期。在这些时期中，染色体同样出现有规律的变化，但这些变化与有丝分裂不同。通过比较有丝分裂、减数第一次分裂、减数第二次分裂的不同变化，归纳出减数分裂的特点。为了加深理解减数分裂的有关知识，可将模拟减数分裂过程中染色体的变化“模型建构”的部分活动在这里进行。二、教学目标 （2）（一）知识与技能理解卵细胞的形。

25、最新高中生物精品资料设计第二章第1节 减数分裂和受精作用（1）一、教材分析本节内容是人教版必修二模块遗传与进化第二章第一节“减数分裂和受精作用”第一课时。本节内容是建立在已有知识如细胞学、染色体和有丝分裂的基础之上，并与第一章孟德尔基因的分离定律和自由组合定律密切相关，因此，其在模块二中的地位十分重要。通过对减数分裂的学习，学生对细胞分裂的方式、实质和意义产生全面而深刻的认识，更重要的是加深对前面所学的遗传规律的理解和应用。本节课的设计理念是：将信息技术与学科教学进行整合，积极探索创设一个可以让学。

26、最新高中生物精品资料设计第二章第一节 减数分裂和受精作用学案（2）课前预习学案一、预习目标 卵细胞形成过程二、预习内容（一） 1、卵细胞形成过程卵原细胞__________ 第一极体 _ 2、 精子和卵细胞形成过程的比较比较精子形成卵细胞形成形成场所细胞质分裂方式产生的生殖细胞数生殖细胞是否变形相同点（二）有丝分裂与减数分裂过程中的染色体和DNA数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N，DNA数为2a1、有丝分裂分裂方式比较项目 有丝分裂间期前期中期后期末期染色体变化DNA分子变化染色单体变化2、减数分裂分裂方式比较项目减数分裂。

27、最新高中生物精品资料设计第二章第一节 减数分裂和受精作用学案（1）课前预习学案一、预习目标 （1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程二、预习内容（一）有丝分裂1、 细胞增殖的方式有： 、 、 。2、 细胞周期：指 的细胞，从 时开始，到 完成时为止。3、分裂间期的特点： 分裂期主要变化为：前期： 。中期：。

28、最新高中生物精品资料设计减数分裂和受精作用教学目标：1. 阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。阅读教材问题探讨，解决下列问题：1. 真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？2. 仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区别？这说明配子是如何产生的？3. 这个过程能通过有丝分裂实现吗？配子的形成必须经过减数分裂吗？仔细阅读教材P16叶减数分裂的概念，总结减数分裂 (1) 范围: (2)特点: (3) 结果: 一、精子的形成过程高等动植物的减数分裂发生在 。

29、最新高中生物精品资料设计减数分裂和受精作用（三）1、 教学目标：1、理解配子中染色体组合多样性的原因；2、掌握受精作用的概念；3、举例说明受精作用的过程；4、比较有丝分裂和减数分裂；5、辨别有丝分裂和减数分裂过程的图像。2、 重难点：1、 受精作用的概念及受精作用的过程；2、辨别有丝分裂和减数分裂过程的图像。3、 自主学习1、配子中染色体组合的多样性的原因（1）减数分裂过程中，非同源染色体的 ；讨论：体细胞中含有两对同源染色体的生物，能形成的精子或卵细胞的种类有多少？每种类型所占的比例是多少？如果是含有三对同源。

30、最新高中生物精品资料设计减数分裂第二课时卵细胞的形成场所是 下图是卵细胞的形成过程，请在下图每个细胞的下面填写细胞的名称; 在每个箭头上填写染色体的变化; 标出减数第一次分裂过程和减数第二次分裂过程。比较精子与卵细胞形成过程的区别：1. 精子形成时两次分裂细胞质都是 分裂，卵细胞形成时两次细胞质都是 分裂.(填均等，不均等)2. 精原细胞经减数分裂产生 个 种精子，卵原细胞只产生 个 种卵细胞和。

31、最新高中生物精品资料设计第4课时 减数分裂和受精作用班级： 小组： 姓名： 评价： 【复习目标】1.阐明细胞的减数分裂。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。4.阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。【复习重点和难点】重点（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程（3）受精作用的过程难点：比较精子和卵细胞形成过程的异同【复习过程】基础知识回顾一、减数分裂的概念 阅读课本P16，从如下四个方面领会其概念1、时期：进行________的生物在产生______________________时。2、特点：细胞分裂 次，而染色体只复制。