简谱苏少版四下音乐第五单元

1、说一说说一说 一天清晨，一天清晨，彼得彼得打开大门，走进屋前的大牧场。他的好朋友打开大门，走进屋前的大牧场。他的好朋友小鸟小鸟在树梢上叽叽喳喳地欢叫着：在树梢上叽叽喳喳地欢叫着：“ “这里多么宁静！这里多么宁静！“ “一只一只鸭子鸭子摇摇 摇摆摆地走过来，因为彼得忘了关门，它高兴极了，决定趁些机会到牧场中的深水池中游个痛快。小鸟看见鸭子，就飞到鸭摇摆摆地走过来，因为彼得忘了关门，它高兴极了，决定趁些机会到牧场中的深水池中游个痛快。小鸟看见鸭子，就飞到鸭 子旁边的草地上，摆出一副鄙夷的样子说：子旁边的。

2、葱苍茂密的小树林哟葱苍茂密的小树林哟 阳光灿烂的小树林哟阳光灿烂的小树林哟 环绕着牌坊环绕着牌坊 淹没了茅舍淹没了茅舍 香气浓，香气溢香气浓，香气溢 绿叶滴翠香飘万里绿叶滴翠香飘万里 清新活泼的小树林哟清新活泼的小树林哟 硕果累累的小树林哟硕果累累的小树林哟 遍布着原野，遮蔽了河川遍布着原野，遮蔽了河川 微风吹，微风拂，微风吹，微风拂， 绿叶荡漾春回大地。绿叶荡漾春回大地。 Lu 1=F 4 3 5 3 2 1 1 1 7 6 5 0 5 1 2 3 1 4 4 3 2 0 6 6 6 5 5 5 4 4 3 2 5 2 1 环环 绕着绕着 牌牌 坊坊 淹淹 没没 了了 茅茅 舍舍 “微风。

3、(交响童话交响童话) ) 前苏联前苏联 普罗科菲耶夫普罗科菲耶夫 曲曲 你认识交响童话你认识交响童话 中的角色了吗？中的角色了吗？ 原苏联著名作曲家原苏联著名作曲家、钢琴家钢琴家。自自 幼学习音乐幼学习音乐，后进入圣彼得堡音乐学后进入圣彼得堡音乐学 院学习院学习。他的作品具有鲜明的俄罗斯他的作品具有鲜明的俄罗斯 民族风格民族风格，洋溢着青春的活力洋溢着青春的活力、热情热情、 乐观乐观，富有魅力富有魅力。主要作品有主要作品有7 7部交部交 响曲响曲、5 5部钢琴协奏曲部钢琴协奏曲、2 2部小提琴协部小提琴协 奏曲和大提琴。

4、1、彼得今天的心情怎么样？ 2、这个音乐主题说明彼得是一个怎样的少年？ 3、再听，你觉得彼得的主题 是用什么乐器来演奏的？ 请你用合适的词语来表示音乐的特点：请你用合适的词语来表示音乐的特点： 彼得主题： 音色低沉 旋律跳跃 速度稍快 旋律流畅 情绪欢快 音色柔和 速度很慢 情绪悲伤 旋律流 畅 旋律跳 跃 速度稍 快 情绪欢 快 音色柔 和 清晨的玩闹 1、故事中出来了那些角色？你仿佛看到了他们在干些什么？ 彼得出门-小鸟飞来-鸭子走来和小鸟玩耍 请你听各角色音乐，把与之相对应的乐器连起来！ 长长 笛笛 弦弦 乐乐 双簧管双簧管 。

5、( (交响童话交响童话) ) 前苏联前苏联 普罗科菲耶夫普罗科菲耶夫 曲曲 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 原苏联著名作曲家原苏联著名作曲家、钢琴家钢琴家。自幼学习自幼学习 音乐音乐，后进入圣彼得堡音乐学院学习后进入圣彼得堡音乐学院学习，2020岁岁 举办首次个人音乐会举办首次个人音乐会，19181918- -19361936年寄居美年寄居美 国国、法国法国，从事创作和演出从事创作和演出，19361936年回国年回国。 19471947年获俄罗斯联邦人民艺术家称号年获俄罗斯联邦人。

6、交响童话彼得与狼音乐剧组开始招聘演员啦！交响童话彼得与狼音乐剧组开始招聘演员啦！ 优秀演员招聘条件： 1.热爱音乐，有聆听音乐的好习惯； 2.能够听辨各个角色的主题音乐； 3.能认识相应的乐器； 招聘大闯关招聘大闯关 第一关第一关 根据音乐记住童话根据音乐记住童话 故事里的角色故事里的角色 第二关第二关 根据音乐，记住每种根据音乐，记住每种 乐器代表哪个角色，乐器代表哪个角色， 并且模仿的最像。并且模仿的最像。 彼得彼得 猫猫 猎猎人人 小小鸟鸟 爷爷爷爷 鸭子鸭子 野狼野狼 单单簧管簧管 长长笛笛 弦乐弦乐合奏合奏 双双。

7、音乐欣赏 学校将成立交响童话彼得与狼 音乐剧组，现决定在我班公开招聘 优秀演员。 小提琴小提琴 中提中提 琴琴 大提琴大提琴 单簧管 双簧管 双簧管 长笛 玩耍玩耍 彼得 小鸭子 小鸟 小提琴小提琴 双簧管双簧管 长笛长笛 你听到了什么乐器？ 角色角色 彼得 小鸟 鸭子 乐器名称乐器名称 长笛 双簧管 提琴 音色特点音色特点 略带沙哑 轻快活泼 清脆明快 la 表现彼得的小提琴可以换成其他乐器吗？ 不同的乐器音色 可以塑造不同的角色形象。 危险！回家去危险！回家去 小猫 小鸟 彼得 爷爷 单簧管（又名黑管） 双簧管 单簧管单簧管 双簧管双簧。

8、演员招聘启事演员招聘启事 1 1. .热爱音乐热爱音乐，有良好的倾听习惯有良好的倾听习惯。 2 2. .热爱表演热爱表演，能根据音乐编创出合适的动作能根据音乐编创出合适的动作。 3 3. .很会合作很会合作，可以和小组成员一起分工完成可以和小组成员一起分工完成 角色扮演角色扮演。 ( (交响童话交响童话) ) 1 2 随着音乐哼唱这段旋律随着音乐哼唱这段旋律，表现了彼得怎样的形象表现了彼得怎样的形象？ 弦弦 乐乐 长笛用华丽的连音和顿音表现了小鸟怎样的形象？长笛用华丽的连音和顿音表现了小鸟怎样的形象？ 长长 笛笛 单簧管用低沉的顿音表。

9、(交响童话交响童话) ) 前苏联前苏联 普罗科菲耶夫普罗科菲耶夫 曲曲 彼得与狼剧组招募小演员，现彼得与狼剧组招募小演员，现 将招募角色公布如下将招募角色公布如下： 角色角色 角色性格角色性格 小鸟小鸟 欢快、活波欢快、活波 小鸭小鸭 笨拙、可爱笨拙、可爱 小猫小猫 机警、敏捷机警、敏捷 猎人猎人 坚定、正义坚定、正义 彼得彼得 机智、勇敢机智、勇敢 老爷爷老爷爷 严肃、唠叨严肃、唠叨 大灰狼大灰狼 阴险、凶狠阴险、凶狠 比得与狼比得与狼演员招募演员招募 通关卡通关卡 猜猜 听七段表现故事角色音乐主题，找到相应的听七段表现。

10、小鸟音乐会小鸟音乐会 引子（开始）部分引子（开始）部分 情绪如何情绪如何? ?听一听听一听，唱一唱唱一唱，感知附点音符感知附点音符 1=C 3 4 中速中速 欢快地欢快地 小小 朋友朋友 们们 小小 朋朋 友友 们们 快快 来来 跟跟 我我 唱唱 你唱一你唱一 句句 我唱我唱 一一 句句 我们我们 都是都是 朋朋 友友 大森林早晨大森林早晨 多么美好多么美好 呀呀 我们真幸福我们真幸福 呀呀 附点是记在音符符头附点是记在音符符头 的小圆点，用以增长的小圆点，用以增长 音符的时值。音符的时值。 小鸟音乐会小鸟音乐会 主题一主题一 想一想，你感。

11、彼得与狼 人物介绍 课堂小结 彼得和老爷爷 动物 分段欣赏 完整欣赏交响童话 课堂小结 听下面的两段旋律，判断一下在两段旋律中，哪一段旋律 描述的是彼得？ 欣赏彼得的主题 旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律 流畅、速度稍快、节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。 欣赏老爷爷的主题 旋律描述的是老爷爷旋律描述的是老爷爷，是用大管演奏的是用大管演奏的，音色低沉音色低沉、旋律旋律 平稳平稳、速度稍慢速度稍慢、节奏紧凑节奏紧凑，表现了老爷爷说话声音低表现了老爷爷说话声音低，年龄年龄 大大、爱唠叨的特点。

12、角色音响角色音响 小小 （机灵警觉） 小小 鸟鸟（欢快活泼） 彼彼 得得（勇敢聪明） 鸭鸭 （摇摇摆摆） 猎猎 （坚定） （严肃唠叨） （阴险凶恶） 音乐片段音乐片段 彼得，由弦乐四重奏形式以明快、活泼的进行曲风格的音乐来表现。 音乐片段音乐片段 单 簧 管 长笛与双簧管的交替出现，形象的表现出小鸟和鸭子争吵的画面。 音乐片段音乐片段 1、仔细听，这段旋律熟悉吗? 2、音乐的力度和情绪有什么变化呢？ 大 管 大管与小提琴演奏主旋律，力度变强，情绪变伤心，表现了老爷爷带走了彼得。 音乐片段音乐片段 1、彼得被爷爷领回家了，接下。

13、狼狼狼狼彼彼彼彼得得得得与与与与 交响童话交响童话 普普 罗罗 柯柯 菲菲 耶耶 夫夫 Sergei Prokofiev 彼得与狼彼得与狼是他是他 为儿童写的带有故为儿童写的带有故 事朗诵的交响童话事朗诵的交响童话. （1891-1953） 故事中的角色故事中的角色 性格勇敢、聪明、机智过人 活泼、快乐、机灵 言语唠叨、行动迟缓、做事严谨 小提琴是弦乐器 中的高音乐器，音色 优美、抒情、轻快、 活泼。 长笛是木管乐器 中的高音乐器，音色 清脆、悦耳、明快。 单簧管又叫黑管， 吹嘴处有一块簧片， 音色有弹性、活泼、 流畅。 双簧管吹嘴处有 两块簧片，。

14、体验式音乐欣赏体验式音乐欣赏 原苏联著名作曲家原苏联著名作曲家、钢琴家钢琴家。自幼学习自幼学习 音乐音乐，后进入圣彼得堡音乐学院学习后进入圣彼得堡音乐学院学习，2020岁岁 举办首次个人音乐会举办首次个人音乐会，19181918- -19361936年寄居美年寄居美 国国、法国法国，从事创作和演出从事创作和演出，19361936年回国年回国。 19471947年获俄罗斯联邦人民艺术家称号年获俄罗斯联邦人民艺术家称号。 19431943- -19511951年年，六次获苏联国家奖金六次获苏联国家奖金，19571957 年追授列宁奖金年追授列宁奖金。他的作品具有鲜明的俄。

15、彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) ( (交响童话交响童话) ) 前苏联前苏联 普罗科菲耶夫普罗科菲耶夫 曲曲 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 你认识交响童话你认识交响童话 中的角色了吗？中的角色了吗？ 彼得彼得 你听对了你听对了 吗？（点击）吗？（点击） 彼得与狼彼得与狼 森林水车森林水车 绿叶绿叶 采集与分享采集与分享 春游春游 竖笛练习竖笛练习( (五五) ) 全曲全曲 你知道交响童话你。

16、( (交响童话交响童话) ) 聆听音乐，记住童话故事的角色！ 你认识交响童话你认识交响童话 中的角色了吗？中的角色了吗？ 彼得彼得 你听对了你听对了 吗？（点击）吗？（点击） 聆听音乐，记住乐器的名称！ 你知道交响童话你知道交响童话 中的角色是用什么乐器演奏的吗？中的角色是用什么乐器演奏的吗？ 弦弦 乐乐 大管大管 圆号圆号 长长 笛笛 双簧管双簧管 单簧管单簧管 定音鼓定音鼓 你知道交响童话你知道交响童话 中的角色是用什么乐器演奏的吗？中的角色是用什么乐器演奏的吗？ 你答对了吗？你答对了吗？ （点击）（点击） 弦弦 乐乐 。

17、欣 赏 欣 赏 春 天 的 诗 句 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 等闲识得东风面，万紫千红总是春 去年今日此门中，人面桃花相映红。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 春春 游游 李叔同 词曲 李叔同（18801942） 李叔同，学堂乐歌作者，李叔同，学堂乐歌作者， 是著名音乐、美术教育是著名音乐、美术教育 家，是早期话剧活动家。家，是早期话剧活动家。 他从日本留学归国后，他从日本留学归国后， 担任过教师、编辑之职，担任过教师、编辑之职， 后剃度为僧，法号弘一。后剃度为僧，法号弘一。 代表作。

18、彼得与狼教案 教学内容： 音乐欣赏彼得与狼 教学目标： 1通过听赏交响童话彼得与狼 ，让学生分辨西洋乐器小提琴、 长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出 乐器所塑造的音乐形象。 2.过听赏交响童话彼得与狼 ，学生熟悉交响童话中人物的音 乐主题，并能哼唱彼得的主题。 3.通过听赏交响童话彼得与狼 ，学生知道音乐也能讲故事，从 而喜欢交响童话，并能从故事中得到一定的启发 教学重难点： 听辨西洋乐器小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、圆号、定 音鼓等乐器的音色， 感受并体验乐器音色刻画出来的人物和动物。

19、备课纸备课纸 总 课时 上课时间： 主备人： 教学内容：教学内容： 听彼得与狼 五 单元 第 2 课时 教学目标教学目标： 1 1、过程与方法：通过分段聆听、练习等方法欣赏歌曲；过程与方法：通过分段聆听、练习等方法欣赏歌曲； 2 2、知识与技能：掌握大管、双簧管等乐器的音色；知识与技能：掌握大管、双簧管等乐器的音色； 3 3、情感态度与价值观：学习彼得勇敢、活泼的性格；情感态度与价值观：学习彼得勇敢、活泼的性格； 教学重点、难点教学重点、难点： 认识各角色对应的乐器认识各角色对应的乐器 教学准备教学准备：钢琴、多媒体钢琴、。

20、人音版四年级下册第四课 彼得与狼教学设计彼得与狼教学设计 彼得与狼彼得与狼 教学内容教学内容 一、 欣赏交响童话彼得与狼 二、 根据彼得与狼的剧情分角色进行情景剧编创和表演。 教学目标教学目标 一、 欣赏交响童话彼得与狼 ，在音乐中感受和体验童年生活的 美好和有趣，唤起对童年美好生活的真爱之情。 二、 能在乐曲中听变出小提琴、长笛、单簧管、大管、双簧管、圆 号、定音鼓等乐器的音色，说出他们所代表的角色。 三、 能根据彼得与狼的剧情分角色进行情景剧编创和表演。. 教学重点、难点教学重点、难点 一、在乐曲中了解不同乐器。

21、一、师生问好 二、模仿 上课之前跟着老师动一动，同学们听到音乐看到动物的时候，你们能不能模仿动物的动作? 我们来试一试，按照节拍动起来，小鸟，猫，鸭子，狼。 三、导入 师：那么我们今天要做什么呢？请看： 我们学校要成立一个音乐剧彼得与狼的剧组，要在我们班招聘一批优秀的演员，你们 有没有兴趣？那要具备很多方面的素质，我想通过这节课考察一下同学们。 首先，这部音乐剧叫彼得与狼， 这是一部交响童话，曲作者是普罗科菲耶夫，你们能告诉我剧中的两个主人公是？ 没错，大灰狼还有彼得，彼得是个活泼可爱的男孩 四、认乐器 既。

22、彼得与狼彼得与狼 教学目标： 1. 学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动。能听辩交响童话中 每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。 2. 了解交响童话彼得与狼的故事内容。 3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 教学重点： 能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。 教学难点： 能听辩出演奏各角色的乐器。 能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不 同人物和故事情节。 教学准备： 1.多媒体课件 2.乐器：单簧管等。 3.磁条贴纸等。 教学过程： 一、 创设情境、导入新课 在上课之前啊，老师有个问题想问问同学们。

23、1 彼得与狼教学设计彼得与狼教学设计 教学目标：教学目标： 1、通过听赏交响童话彼得与狼 ，让学生分辨小提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、 圆号、定音鼓等乐器的音色，能说出乐器所塑造的音乐形象。 2、在活动过程中，指导学生熟悉交响童话中人物的音乐主题，说出人物的性格特征，并 能哼唱彼得的主题。培养和发展学生的音乐听觉和想象力，提高学生对音乐理解的能力。 3、在音乐赏析过程中，培养学生对音乐童话的欣赏兴趣，让学生获得成功体验，增强学 习信心。 教学重教学重难难点：点： 1.1.听辩各种乐器的音色，说出乐器名称以及各。

24、课题 彼得与狼 教时 1 日期 月 日 教学目标: 1.学生欣赏彼得与狼，探索西洋弦乐器、长笛、 单簧管、双簧管、圆号等乐器的特性，了解它们与塑 造的音乐形象之间的联系。 2.学生能根据音乐， 展开想象， 编创出和音乐契合的 动作。 3.小组之间团结合作，最终呈现一台小型的童话舞 剧。 重点 与 难点 教学重点：探索西洋弦乐器、 长笛、单簧管、双簧管、圆 号等乐器的特性 教学难点：根据音乐，展开 想象，编创出和音乐契合的 动作。最终团结合作，呈现 一台小型的童话舞剧。 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性 积累。

25、森林与小鸟教学设计森林与小鸟教学设计 一、一、 教材分析教材分析 ： 森林与小鸟是我国著名的音乐教育家、小提琴演奏家、作曲家关筑声创 作的一首管弦乐作品。这首乐曲由两部分和尾声组成。第一部分表现了宁静的大 森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时出现模仿小鸟的叫声，展现了一 片生机勃勃的景象。 二、二、学情分析：学情分析： 环境教育要从青少年抓起，从娃娃抓起。音乐教育也义不容辞，本首歌曲是 以环保为主题的，目的是在同学们的心中播撒下绿色的种子。而对于四年级学生 来说已经养成了良好的习惯，学生乐于参与到各。

26、彼得与狼欣赏课教学设计彼得与狼欣赏课教学设计 彼得与狼作者是俄国作曲家普罗科菲耶夫。创作于 1936 年， 是一部加有朗诵的生动有趣的交响童话。 它叙述了机智勇敢的少年披 得在朋友们的帮助下，逮住了凶狠的大灰狼的故事。本音乐作品的显 著特点是用一种乐器代表一个角色， 使音乐形象非常鲜明而且通俗易 懂。作品一开始就对童话中的“人物”逐一作了介绍，然后音乐的进 行与朗诵融为一体，将故事生动有序地展现开来。本次设计结合大纲 的音乐教育目标与实验方案要求， 通过电教手段以着重培养学生的音 乐感受能力、音乐思维能力、音乐。

27、交响童话彼得与狼 一、 教学目标： 认知目标：能听辩出交响乐中每个角色的音乐主题及说出相应 的乐器名称。 情感目标：能说出交响童话彼得与狼的故事梗概，与同学 交流自己的听后感；在参与音乐活动的过程中，逐步懂得“只要大家 团结一心，就能战胜一切困难”的道理。 技能目标：能与同学愉快合作，边听音乐边尽情的表演。 二、 教学重点 指导学生有效地听赏音乐交响童话彼得与狼 三、 教学难点 了解各种乐器的音色及不同的表现手法所展现的不同角色形象和 故事情景。 四、 教学过程 （一）导入： （出示图片 1） 同学们：告诉大家一个好。

28、1 彼得与狼彼得与狼 教教 材：材：苏教版四年级下册 课课 型型：欣赏课 教学内容：教学内容：欣赏彼得与狼 教材分析：教材分析： 彼得与狼故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争吵起来，猫 一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷爷出来把彼得拉回了房 子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大 树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了，吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动 物园。这个故事告诉了孩子们，任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团。

29、1 彼得与狼彼得与狼教案教案 教教 材：材：四四年级（下） 课课 型型：欣赏课 教学内容：教学内容：第五单元 音乐中的故事 欣赏彼得与狼 教材分析：教材分析： 彼得与狼故事大意：一天清早，彼得来到草地上，小鸟和小鸭子互相争 吵起来，猫一声不响的想把小鸟抓住，在彼得的提醒后，小鸟飞上了大树。老爷 爷出来把彼得拉回了房子。这时，狼来了，它吞吃了小鸭子，又窥视着树上的小 鸟和猫。彼得机灵的从围墙爬上大树，在小鸟的协助下，把大灰狼的尾巴套住了， 吊在大树上。最后猎人和大家把狼送回了动物园。这个故事告诉了孩子们，任何 貌。

30、彼得与狼欣赏课教学设计彼得与狼欣赏课教学设计 教学目标：1、通过故事的讲述比，发展学生对音乐的听觉想象力。 2、巩固和运用已学过的乐器知识，提高学生对音乐的理 解能力。 3、根据音乐创作连环画，加深理解彼得与狼这首乐 曲所表现的内容。 教学难点：根据音乐描述故事情节 教学准备：多媒体课件 教学过程： (一)、组织教学 同学们，今天老师要用音乐来讲一个故事。 （揭示课题，激起学生 学习的欲望。 ） 板书课题彼得与狼 (二)、新课教学 1.齐读课题 彼得与狼 ， 解释什么是交响童话并简单介绍曲作者。 交响童话：就是通过管弦乐器。

31、彼得与狼教案 教学目的： 1、情感与体验：1）学生乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事”的方式。2）能结合自 己的生活体验，主动参与合作、探索。3）通过学习，建构起学生个体的体会，深层次体会 真善美、假恶丑及团结能战胜困难的道理。 2、过程与方法：用“倒叙设疑”和“聆听表演”的方法，激起学生的兴趣，让学生在不断 的“设疑”、“解疑、“表演”中持续学习的兴趣。 3、知识与技能：1）接受音乐要素的变化对于音乐表现所起的作用。2）在欣赏过程中，能 够运用已掌握的音乐要素表现作用来提升自己的欣赏领悟力。 教学重点：学生。

32、四年级下册彼得与狼四年级下册彼得与狼 一教学目标一教学目标： 1.通过欣赏交响童话彼得与狼 ，初步了解乐器的音色特点和丰富的表现力， 感受乐器所塑造的音乐形象，体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中 的表现效果以及所表现的故事情节。 2.能用简短的语言叙述这个故事。 3德育渗透：貌似强大的敌人，实际上并不可伯；只要团结起来，勇敢机智地 和敌人做斗争就一定能获得胜利。 二教学重点：二教学重点： 感受乐器所塑造的音乐形象。 三教学难点：三教学难点： 体验音色、旋律、节奏、速度等音乐要素在作品中的表现效果以及所。

33、教学目标 1、听赏交响童话彼得不狼的片段，初步辨别出主人公彼得和动物朋友的有趣的音 乐形象和丌同的乐器的音色。 2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参不音乐活动的游戏、创编、表演。 教学重难点 教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的丌同 音色。了解各种乐器的名称。 教学难点：能够初步辨别管弦乐的丌同音色 教学过程 一、唱游课导入： 今天老师要带领你们去迚行一次快乐的音乐之旅。 1、好，让我们走迚音乐快乐击掌，全体学生随音乐边跳边迚场。音乐中同伴间互 相交流。 2、镜子中的我。

34、彼得与狼彼得与狼 教学目标教学目标 1.学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动。能听辩交响童话中每个角色 的音乐主题及说出相应的乐器名称。 2.了解交响童话彼得与狼的故事内容。 3.通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 重点难点重点难点 重点：能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。 难点： 能听辩出演奏各角色的乐器。 能在交响童话的音乐中听出不同的乐器所塑造的不同人 物和故事情节。 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程教学过程 一、组织教学 师生音乐问好 二、导入 1.师： 今天老师要带领你们去进行。

35、教学目标： 1、初步欣赏彼得与狼 ，能听辨出各种乐器的音色所代表的角色，了解童话故事的情节。 2 通过欣赏,培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的对乐器的辨别能力、 肢体体验表现 力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学重难点：能听辨出各种乐器的音色所代表的角色。 教具准备：课件、贴图。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、组织教学： 二、导入新课： 1、认识乐器。 师：钟老师知道，我们班是乐器班，对乐器的了解一定不少，下面就考一考大家，愿意接受 挑战吗？（点课件出示图片）。

36、教学内容教学内容 第五单元唱游森林 彼得与狼 课课 时时 第一课时 授课时间授课时间 教学目标教学目标 1. 学生能积极参与交响童话彼得与狼的各种听赏活动，能听辩交 响童中每个角色的音乐主题及说出相应的乐器名称。2. 了解交响童话 彼得与狼的故事内容。3. 通过音乐听赏活动感受交响童话的魅力。 教学重、难点教学重、难点 重点：重点： 能听辩出交响童话彼得与狼中各角色的主题音乐。 难点：难点：能听辩出演奏各角色的乐器。能在交响童话的音乐中听出不同的 乐器所塑造的不同人物和故事情节。 教学准备教学准备 1.多媒体课件。2.乐器：。

37、1 彼得与狼 （第一课时）彼得与狼 （第一课时） 【教学年级】【教学年级】四年级 【教学内容】【教学内容】苏少版 四年级下册第五单元唱游森林 【教学目标】【教学目标】 1.通过欣赏，学生能乐于倾听，并愉快地参与“用音乐讲故事” 的方式。 2.掌握木管乐器的音色特点， 学习音乐要素的变化对于音乐表现 所起的作用，提升自己的欣赏能力。 3.能根据音乐展开想象，通过动作、语言等表达自己对音乐的理 解。 【教学重点】【教学重点】学生能较好的理解不同的乐器，所演绎的音乐形象及其 行为。 【教学难点【教学难点 】使学生能理解作品，。