简谱苏少版三下音乐第六单元

1、叽叽叽叽 叽叽叽叽 | |叽叽叽叽 叽叽叽叽| | 叽叽叽叽 叽叽叽叽 | |叽叽叽叽 叽叽叽叽| | 嘎嘎 嘎嘎| |嘎嘎 嘎嘎| |嘎嘎 嘎嘎| |嘎嘎 嘎嘎| | 2 2 4 4 2 2 4 4 玩玩 耍耍 玩玩 耍耍 叫声叫声 姿姿 态态 玩玩 耍耍 玩玩 耍耍 叫声叫声 姿姿 态态 玩玩 耍耍 玩玩 耍耍 叫声叫声 姿姿 态态 玩玩 耍耍 玩玩 耍耍 叫声叫声 姿姿 态态 玩玩 耍耍 玩玩 耍耍 叫声叫声 姿姿 态态 玩玩 耍耍 玩玩 耍耍 叫声叫声 姿姿 态态 将歌曲中的三句重新排列将歌曲中的三句重新排列，编成一首你的编成一首你的八只小鹅八只小鹅。 四四。

2、竖笛布谷竖笛布谷 教学目的：教学目的： 1、复习 5i 五个音及相关乐曲 2、学习新的音符 re，较为熟练地吹奏乐曲布谷 教学重点：教学重点： 初步学会吹奏乐曲 教学难点：教学难点： 指法熟练，节奏准确的吹奏乐曲 教学准备：教学准备： 多媒体课件及设备 教学过程：教学过程： 一、 师生问好 一、 复习 5i 的指法和相关乐曲 1、复习 5、6、7、i 四个音的指法 2、断奏、连奏、以及吹奏方法的指导。 3、复习小快板 啄木鸟 二、学习新的音符 re 1、学指法 2、.单音练习 三、学习乐曲布谷 1、老师范奏 2、分乐句学习 a、第一乐句分两个小乐句跟。

3、1 走进开心农场欣赏快乐的农夫教学设计 教材内容分析教材内容分析 快乐的农夫是一首广为流传的钢琴小品,选自舒曼少 年钢琴曲集。结构为带再现的单三部曲式。乐曲情绪开朗，音 乐语言简洁，钢琴弹奏技巧简单，先来音调建立在分解和弦上， 由上升而下行，起伏自然，表现了农夫轻松愉快的心情。 学情分析：学情分析： 1、小学三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、想象力 丰富。虽然还不具有独立分析能力，但是经过引导，可以再对比 中分辨出音乐基本情绪、速度的异同。经过训练能够做到简单的 识谱视唱。他们对音乐的学习热情很高，但对中。

4、1 课题课题 快乐的农夫快乐的农夫 教学目标教学目标 1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感 受。 2、体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为 乐曲编配伴奏并表演。 3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并 且感受到乐曲能带给人们快乐。 重点重点 体会乐曲带给人们的欢乐 难点难点 分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱 教学准备教学准备 钢琴、多媒体、打击乐器 教教 学学 过过 程程 一、导入 今天老师给大家带来一段音乐你们听听看那个表情适合表达 音。

5、八只小鹅教案设计 一、 教学内容 1、 律动我的农场 2、 唱八只小鹅 3、 歌舞表演 教学目标： 1、 聆边听音乐边律动的过程中，体验模仿小动物的乐趣，体验农 村生活的乐趣。 2、 通过学唱歌曲八只小鹅，能进行简单的二部合唱 3、 学生能够积极主动的参与歌表演 教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱 教学难点：两个声部的和谐配合 教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰、响板 教材分析： 教学过程： 一、 创设情景，走进童话 师：同学们好 生：老师你好 师：我是朱老师，欢迎你们来到朱老师的音乐课堂 很高兴今天来。

6、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 【教材分析】：【教材分析】： 八只小鹅是苏少版音乐教材三年级下册的教学内容。歌曲生动形象地表现了 外国小朋友的农村生活情趣。乐曲为 D 大调，二四拍，带再现的单三部曲式，生 动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。其后旋律运用音阶的下行和上行起 伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。小鹅的叫声和旋律声部 相结合，将歌曲推向高潮。曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的 情景。 【教学目标】：【教学目标】： 1、学会歌曲八只小鹅，感受活泼，明快的情绪，体验模仿。

7、八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 一、情景导入一、情景导入 师：同学们好！我是钱老师，很高兴来给三 X 班的小朋友上课。今天我要带大家 去一个美丽的村庄看一看。听，村庄里的小朋友和小动物在欢迎你们呢！当你听 到小动物的名字就学一学它的叫声（播放请来看看我们美丽的村庄声音） 二、声音训练二、声音训练 1、 诵读咏鹅 （1）师：村庄里可真热闹呀！瞧，远处有一群鹅唱着歌向我们走来（师示范鹅 的声音：呷呷呷呷。 。 。 。 。 。 ） （2）你们能用一首诗夸夸这群爱唱歌的小鹅吗？（生模仿） （3）听老师是怎么夸的？（按节奏诵读。

8、快乐的农夫教学设计快乐的农夫教学设计 一、一、教材分析教材分析 本节课的欣赏作品 快乐的农夫 选自苏少版小学音乐三年级下册第六单元， 是一首由德国作曲家舒曼创作的钢琴独奏作品，结构为带再现的单三部曲式，乐 曲情绪开朗，音乐语言简单。乐曲的 A 段(第一部分)主题，从后半拍起，附点音 符与八分音符交替使用。并用左手在低声部奏出，右手则用后半拍起的和弦为之 伴奏。经重复后，右手在高声部演奏 B 段(第二部分)主题，左手在低声部与之相 隔十度作平行进行。八分音符的和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。这一部分仅 有两小节，随即。

9、全都认识我全都认识我 教学目标： 1、了解三拍子的特点，认识并学会串铃、双响筒、舞板和碰铃打击乐器的演奏方法。 2、学会有感情的唱、演全都认识我 ，尝试用器乐给歌曲伴奏。 3、感受家乡的美，并用甜美自豪的歌声、说说自己的家乡，赞美家乡的美。 教学重点、难点：学会有感情的演唱歌曲全都认识我 教学准备：打击乐器 课件 钢琴 教学过程： 一、律动进教室： 聆听 3 拍子的音乐律动进教室。(师示范，生模仿动作进教室 到座位后用手、肩 ) 师自我介绍，师生问好用三拍子(同学们要模仿我的问好节奏，来问好。) 二、认识三拍子 同学们刚。

10、教材版本教材版本 教育部审定 2013 义务教育三下音乐第六单元 教学内容教学内容 听：快乐的农夫 课型课型 欣赏课 教学目标教学目标 1.初听乐曲快乐的农夫 ，了解钢琴、作曲家以及独奏这一演奏形式；分析作 品，从听辨两个主题旋律着手； 2.选择合适的打击乐为乐曲伴奏。在听赏、演唱、演奏交流中，深刻体会到农夫 快乐的缘由。 教学重点教学重点 1.了解钢琴、作曲家以及独奏这一演奏形式； 2.分析作品，从听辨两个主题旋律着手； 3.选择合适的打击乐为乐曲伴奏。在听赏、演唱、演奏交流中，深刻体会到农夫 快乐的缘由。 教学难点教学难点 。

11、教教 材材 义务教育课程标准实验教科书 （苏教版） （音乐 ）学科（三年级下）册 单元单元 第六单元 课课 题题 我的创编节奏故事我的创编节奏故事 课时课时 1 课时 教学目标教学目标 1 复习简单的节奏型，为节奏故事进行铺垫 2 能够通过不同的节奏以及乐曲的伴奏，丰富的表现故事的情境。 3 通过较难的节奏拓展和身体律动，加强学生的音乐素养。 教学重点、教学重点、 难点难点 加强乐器伴奏、身势律动的练习，丰富音乐的多样性 教学具准备教学具准备 钢琴，音响，三年级教师参考书 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 2、发。

12、八只小鹅教案八只小鹅教案 教学目标：教学目标： 1通过对歌曲八只小鹅的学习，让学生感受到小鹅的 乐趣。 2通过画图形谱，引导学生感受音的高低走向以及相同和 相似乐句的分辨。 3用轻快的声音演唱歌曲八只小鹅 。在音乐活动中初步 感受二声部合唱。 教学重点教学重点： 用轻快的声音演唱歌曲八只小鹅 。 教学难点：教学难点： 二声部合唱之间的相互配合。 教具准备：教具准备： 多媒体课件、钢琴、铝板琴 教学过程：教学过程： 一、组织教学 1、请同学们认真看老师做的动作，看明白了就跟着李老师 一起做，并让生感受到四二拍的强弱规律。

13、1 八只小鹅八只小鹅教学设计教学设计 一、一、教材分析：教材分析： 斯洛伐克民歌八只小鹅是江苏省编音乐教材三年级下册的教学内容。 歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。 歌中展现了活泼可爱的小鹅 欢歌起舞，神采奕奕的形象，小鹅的叫声和嬉戏玩耍相结合，将歌曲推向高潮。 二、二、设计意图：设计意图： 1、以歌曲教学八只小鹅为重点组织艺术教学，为学生创造轻松、快乐 的学习氛围。 2、创设情境，让学生在喜欢的童话故事中体验、探索、创造、实践，让学 生唱一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。 3、在。

14、如今家乡山连山如今家乡山连山 教学目标： 1.通过学习如今家乡山连山，指导学生用轻快优美的声音表 达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。 2.运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、 创新意识。 教学重点： 学唱歌曲如今家乡山连山，并表现出歌曲的轻巧、活泼。 教学难点： 运用自学、探究合作等方法学习歌曲 教学准备：多媒体课件、电子琴 教学过程： 一、谈话导入： 1. 你们一般用什么样的方式来表达开心或快乐的？ 2. 每个人表达开心的方式都是不一样的， 今天老师给你们带来一首歌 曲，请你们听一听，歌。

15、教学内容：小学音乐三年级上册第八课如今家乡山连山 教材分析：如今家乡山连山 这首歌用第一人称的手法， 描写了农村儿童天真纯朴的感情， 抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了 农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是 一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。 教学目标： 1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰 富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲如今家乡山连山 。 2、感受顿音记号。

16、如今家乡山连山如今家乡山连山 【教材分析】 如今家乡山连山这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调 式的一段体歌曲， 音调很有民族特色， 形象生动， 具有儿童语言特征。 写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经 济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。 【教学课时】第一课时 【教学目标】 1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演 唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情； 2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐 学习，在丰富其审美体验。

17、1 八只小鹅八只小鹅 教学设计教学设计 教学内容教学内容： 八只小鹅 教学目标：教学目标： 1. 感受歌曲活泼、明快的情绪，能用轻快而有弹性地声音完整地演唱歌曲，通过学唱 歌曲，感受小动物快乐的童趣生活。 2.通过聆听、分析，歌唱，能够找出歌曲中相同的旋律，唱好歌曲旋律。 3.用流畅的气息、和谐的声音演唱八只小鹅 ，并尝试用竖笛伴奏、加入律动等形式 表现歌曲。 教学重点：教学重点：学唱八只小鹅 教学难点：教学难点：用不同形式表现歌曲 教学过程：教学过程： 一、一、 竖笛游戏，激趣导入竖笛游戏，激趣导入 1.1. 模唱旋律模唱。

18、三年级下册八只小鹅教学设计 一、教学目标 1、学习演唱歌曲八只小鹅的四个乐句，能用轻快而有控制的声音演唱， 表现出歌曲的音乐形象。 2、通过尝试将四个乐句排列组合成自己觉得最通顺且具有表现力的歌曲， 进行简单的创作。在实践的过程中体会蕴含在音乐中的对称美。 3、演唱自己创作的八只小鹅 ，体会成功的喜悦之情。 二、教学重点 用轻快而有控制的声音演唱歌曲的四个乐句。 三、教学过程 （一）导入新课，提示主题 1、 【播放多媒体课件】在音乐与图画的渲染下，用优美的朗诵带领学生“走 进”美丽的乡村田园。引出本课的主题鹅。 2。

19、如今家乡山连山教案如今家乡山连山教案 【教材分析】 如今家乡山连山这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式 的一段体歌曲，音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征。 写出了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对祖国的爱，歌颂了农村经 济改革后的大好形势，是一首反映农村生活题材的歌曲。 【教学目标】 1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演 唱歌曲，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情； 2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐 学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜。

20、1 八只小鹅教学设计八只小鹅教学设计 教学内容教学内容 一、欣赏 快乐的农夫 二、唱歌 八只小鹅 三、拓展 二部合唱 教学对象教学对象 小学三年级 教材分析教材分析 教材选自苏少版小学音乐三年级下册第六单元 我们的村庄 。快 乐的农夫是一首短小的钢琴小品，乐曲 ABA 结构。歌曲八只小鹅 是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌，生动形象的模仿了从远处传来的小 鹅的叫声，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。小鹅 的叫声和旋律声部相结合形成二声部合唱，将歌曲推向高潮。 教学设计指导思想教学设计指导思想 音乐，闻音而乐，乐（音。

21、返回返回 主页主页 关闭关闭 简线谱转换简线谱转换 返回返回 主页主页 关闭关闭 加入气息、韵律、连音断音的处理，会让 你的笛声更动听哦！ 伴奏伴奏 演奏演奏 牧童短笛牧童短笛 听一阵阵歌声听一阵阵歌声 牧童之歌牧童之歌 牧羊女牧羊女 综合表演综合表演 竖笛演奏（六）竖笛演奏（六）。

22、演奏乐器：钢琴 音色：灵动清亮 速度：稍快 情绪：欢快、活泼 听音乐，感受情绪、速度，演奏乐器是什么？音色如何听音乐，感受情绪、速度，演奏乐器是什么？音色如何? ? 锄地：锄地： 撒种：撒种： 擦汗：擦汗： 锄地：锄地： 撒种：撒种： 擦汗：擦汗： “蓝天白云飘，天气真正好，拿起小工具，我们去劳动” “嘿呦嘿呦，嘿呦嘿呦，我们是勤劳快乐的小农夫，嘿！哟！” 农夫的难题农夫的难题 . 5 | 1. 3 5 .1 | 4 6 1 6 5 . 3 | 4 2 5 4 3 1 5 3 | 7 6 5 . . . . . . 4 4 1 . 3 5 .1 | 4 6 1 6 5 . 3 | 4 2 5 4 3 1 5 3 | 7 6 5 . . . . 。

23、这首乐曲的速度怎么样？是几拍的？这首乐曲的速度怎么样？是几拍的？ 5 3 1 和弦指的是一定音程关系的一组声音，将三个或和弦指的是一定音程关系的一组声音，将三个或 以上的音，按照三度或非三度的叠置关系，在纵以上的音，按照三度或非三度的叠置关系，在纵 向上加以结合，就成为和弦。向上加以结合，就成为和弦。 1 2 3 4 5 6 7 1 . 5 . 1 3 5 A A A A B B 找相似，查不同找相似，查不同 ， A A A A B B 唱一唱唱一唱、演一演、奏一奏演一演、奏一奏 德国浪漫主义时期作曲家、音乐评论德国浪漫主义时期作曲家、音乐评论 家。自小学习钢。

24、x x x x x x x x 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 x x x x x x x x 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 x x x x x x x x 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 x x x x x x x x 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 5 5 5 5 5 5 5 5 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 5 5 5 5 5 5 5 5 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 5 5 5 5 5 5 5 5 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 5 5 5 5 5 5 5 5 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 八只小鹅八只小鹅 将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的八只小鹅八只小鹅， 唱一唱。唱一唱。 1 2 3 4 八只小鹅八只小鹅 将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的将歌曲中的四句重新排列，编。

25、xx xx xx xx 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 它们 态度 优 雅, 看 来 架子 很 大。 范唱范唱 伴奏伴奏 愉快地 它们 态度 优 雅, 看 来 架子 很 大。 点击点击 找一找这两句旋律的规律，找一找这两句旋律的规律， 用手划出旋律线，跟着唱唱！用手划出旋律线，跟着唱唱！ 五线谱五线谱 活动活动 1 2 3 41 2 3 4 简线谱转换 伴奏 四 竖笛练习（八） 全都认识我 快乐的农夫 八只小鹅 我的编创 如今家乡山连山 节奏故事 八只小鹅 竖笛练习（六） 北京天使合唱团北京天使合唱团 小放牛小放牛 八只小鹅八只小鹅 全都认识我全都认识我 我的小鸡我的小鸡 快乐。

26、数鸭子 门前大桥下游过一群鸭， 快来快来数一数二四六七八， 咕嘎、咕嘎，真呀真多呀， 数不清到底多少鸭， 数不清到底多少鸭。 赶鸭老爷爷胡子白花花， 唱呀唱着家乡戏，还会说笑话， 小孩、小孩，快快上学校， 别考个鸭蛋抱回家， 别考个鸭蛋抱回家。 斯洛伐克 X XX X X X X X 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 XX XXXX XX XX XX XX XX 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 呷呷呷呷 八八 只只 小小 鹅鹅 八八 只只 小小 鹅鹅 快快 快快 活活 活活 在在 玩玩 耍耍, 呷呷 呷呷 呷呷 呷呷 , 呷呷 呷。

27、闭上眼睛， 请听个故事吧。 双响筒双响筒 木琴木琴 响板响板 小鼓小鼓 摇铃摇铃 呷 呷 呷 ga ga ga 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 傍晚，小鹅们玩累了，慢慢走回了家。傍晚，小鹅们玩累了，慢慢走回了家。 清晨，远处地走来一群小鹅。清晨，远处地走来一群小鹅。 清晨，远处地走来一群小鹅。清晨，远处地走来一群小鹅。 傍晚，小鹅们玩累了，慢慢走回了家。傍晚，小鹅们玩累了，慢慢走回了家。 渐强记号 渐弱记号 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 呷 清晨，远处地走来一群小鹅。

28、小提琴小提琴 无伴奏合唱无伴奏合唱 母鸡母鸡 单簧管单簧管 公鸡公鸡 斯洛伐克民歌斯洛伐克民歌 渐弱渐弱 渐强渐强 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0 0 0 | | 0 0。

29、伴奏伴奏 范唱范唱 如今家乡山连山如今家乡山连山是一首描绘农村生活是一首描绘农村生活 题材的儿童歌曲题材的儿童歌曲，五声羽调式五声羽调式，一段体一段体，全曲由五全曲由五 个乐句构成个乐句构成。歌曲用第一人称的手法描写了农村儿歌曲用第一人称的手法描写了农村儿 童的天真纯朴童的天真纯朴，抒发对家乡的热爱抒发对家乡的热爱。歌词从儿童的歌词从儿童的 视角出发视角出发，把谷垛比作山把谷垛比作山，形象形象、生动地表现了农生动地表现了农 村丰收的景象村丰收的景象。 伴奏伴奏 范唱范唱 伴奏伴奏 范唱范唱 家乡山连山家乡山。

30、4 4 5 1 3 5 1 4 6 1 6 5 3 4 2 5 4 3 1 5 3 7 6 5 5 1 3 5 1 4 6 1 6 5 3 4 2 5 4 3 1 5 3 2 7 1 A A A B A B A 4 4 5 1 3 5 1 461 6 5 3 42 54 31 53 7 6 5 0 5 1 3 5 1 46 16 5 3 42 54 31 53 7 6 5 05 4 3 2 5 43 21 2 05 1 3 5 1 46 16 5 3 42 54 31 53 2 7 1 05 4 3 2 5 43 21 2 05 1 3 5 1 46 16 5 3 42 54 31 53 2 7 1 0 1 0 5 0 1 0 5 0 1 0 5 0 1 0 5 0 4 4 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿 嗬嗬 嗬嗬 嗬嗬 嗬嗬 4 4 5 1 3 5 1 461 6 5 3 42 54 31 53 7 6 5 0 5 1 3 5 1 46 16 5 3 42。

31、返回返回 主页主页 关闭关闭 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 全都认识我全都认识我 快乐的农夫快乐的农夫 八只小鹅八只小鹅 我的编创我的编创 如今家乡山连山如今家乡山连山 节奏故事节奏故事 八只小鹅八只小鹅 竖笛练习（六）竖笛练习（六） 陈 镒 康 陈 镒 康 词词 （ 童 声 齐 唱 童 声 齐 唱 ） 王 晓 洪 王 晓 洪 曲曲 歌词歌词 竖笛练习（八）竖笛练习（八） 全都认识我全都认识我 快乐的农夫快乐的农夫 八只小鹅八只小鹅 我的编创我的编创 如今家乡山连山如今家乡山连山 节奏故事节奏故事 八只小鹅八只小鹅 竖笛练习（六）竖笛练习。

32、我们的村庄我们的村庄 我们的村庄我们的村庄 （童声合唱）（童声合唱） 阿塞拜疆儿歌阿塞拜疆儿歌 活动活动 1 1 2 2 小放牛小放牛 八只小鹅八只小鹅 全都认识我全都认识我 我的小鸡我的小鸡 快乐的农夫快乐的农夫 如今家乡山连山如今家乡山连山 采集与分享采集与分享 我的创造我的创造 洋娃娃与小熊跳舞洋娃娃与小熊跳舞 仔细聆听歌仔细聆听歌 曲，说说歌曲，说说歌 曲的情绪怎曲的情绪怎 样？样？ 活动活动 1 1 2 2 试着唱唱！动动！试着唱唱！动动！ 小放牛小放牛 八只小鹅八只小鹅 全都认识我全都认识我 我的小鸡我的小鸡 快乐的农夫快。