简单数据的收集和整理

1、计表里，能对分类整理结果进行简单的分析和判断。
2.使学生经历收集和整理数据的过程，积累收集和整理数据的经验，发展初步的数学思考能 力和解决问题的能力。
3.使学生在参与统计活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对数学学习的兴趣，逐步养 成良好的学习习惯。
制制 定定 依依 据据 1.1.教材分析教材分析 这部分内容主要引导学生经历收集、 整理简单数据的过程， 了解一些收集和整理数据的方法， 并对数据进行一些简单的分析。
例 2 以本班同学的蛀牙情况为素材。
教材继续以为题为先导，首先提出“你有蛀牙吗？有几 颗？其他同学呢”的问题，引导学生在交流中发现：要解决提出的问题，需要先了解班级同学的 蛀牙情况，进而产生通过调查收集、整理数据的愿望。
接着要求学生分组并统计蛀牙情况。
在活 动的基础上，组织交流，学生用的方法比较多，并让学生进行汇报，帮助学生体验数据蕴含的信 息，感受统计的实际应用价值，最后，教材引导学生回顾统计活动的过程，说说自己的收获，以 梳理活动过程中获得的认识和经验，明确通过调查收集数据的方法。
“想想做做”安排了三个统计活动，重点让学生经历统计活动的过程，了解一些常用的。

2、苏教版义务教育教科书 数学 二年级下册童心园里有哪些人童心园里有哪些人他们分别在做什么他们分别在做什么你还想知道些什么你还想知道些什么1 1男的多还是女的多男的多还是女的多2 2学生比老师多多少人学生比老师多多少人3 3参加哪种活动的人最多。

3、简单数据的收集和整理教案区级公开课教学目标 1使学生经历数据的收集整理和分析的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并会使用统计表来表示数据整理的结果.2使学生在学习统计的过程中发展数学思考,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

4、新授课件苏教版数学苏教版数学二年级下册二年级下册第八单元第八单元简单数据简单数据的的收集收集和整理和整理导入新课导入新课2你有蛀牙吗,有几颗,其它同学呢,你有蛀牙吗,有几颗,其它同学呢,我有我有2颗蛀牙,颗蛀牙,我没有蛀牙,我没有蛀牙,我有。

5、1,有志者自有千计万计,无志者只感千难万难,2,实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干,3,世界会向那些有目标和远见的人让路,4,必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功,5,美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏,要在美好的时候创。