沪音版四年级下册音乐第三单元

1、梦梦 幻幻 【教【教 材】材】上教版九年义务教育四年级第二学期第三单元甜美的梦幻 【课课 时】时】第一课时 【执【执 教教】 【教学内容教学内容】 1、欣赏大提琴独奏曲梦幻 2、了解乐曲相关文化 【教材分析】【教材分析】 1 1、 音乐作品分析音乐作品分析 音乐知识技能： 梦幻是舒曼所作十三首童年情景中的第七首，也是所 有钢琴曲中最著名的一首，它是 4/ 4 拍的具有 ABA 的三段曲式结构。

2、教学对象： 教学时间 指教者： 教材分析：舒曼是 19 世纪最有独创性的音乐家之一，他的风格是自由而灵活，大多数作品是 受到了诗的启示而创作的。他的抒情才能，对细节的精细处理和诗意的想象力。 梦幻曲 是 舒曼所作的十三首童年情景中的第七首，完成于 1838 年。 童年情景是这组音 乐小品 的总题目。也是钢琴艺术史上的一部极为独特的作品。 梦幻是全世界家喻户晓、 妇孺皆知 的名曲，经常被改变成了各。

3、课【课 题】题】 乘着歌声的翅膀 【教材】【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本音乐四年级第二学期第三单元“甜 美的梦幻” 【执【执 教教 者】者】 【主要教学内容】【主要教学内容】 1、欣赏歌曲乘着歌声的翅膀 2、拓展欣赏 【教材分析教材分析】 乘着歌声的翅膀是德国作曲家门德尔松于 1834 年根据海涅的抒情诗创作 的艺术歌曲，是作曲家独唱歌曲中流传最广的一首。全曲以流畅的旋律和分解和。

4、【课程】小学音乐 【教材】沪教版 【课题】 欣赏乘着歌声的翅膀 【课时】第一教时 【执教教师】 【执教地点】音乐室 【教学内容】四年级（下）第三单元 欣赏乘着歌声的翅膀 【综合分析】 乘着歌声的翅膀创作于 1834 年。当时门德尔松就任音乐总监，完成了他作品第 36 号的六首歌曲，其中第二首乘着歌声的翅膀是他独唱歌曲中流传最广的一首。这首歌的 歌词是海涅的一首抒情。

5、课型课型】欣赏课（第一教时） 【课题课题】 乘着歌声的翅膀 【教材版本教材版本】上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本 【年级年级】四年级第一学期第三单元 【主要学习内容主要学习内容】 乘着歌声的翅膀 （第一教时） 【教学目标】【教学目标】 欣赏合唱曲乘着歌声的翅膀 ，了解音乐作品，想象音乐所描绘的一幅温馨而富有浪 漫主义色彩图景。 哼唱歌曲的前四小节合唱谱帮助学生感受合唱歌曲的和谐效果， 同时。

6、课【课 题】题】 乘着歌声的翅膀 【教材】【教材】上海音乐出版社九年义务教育课本音乐四年级第二学期第三单元“甜 美的梦幻” 【执【执 教教 者】者】青 【主要教学内容】【主要教学内容】 1、欣赏歌曲乘着歌声的翅膀 2、拓展欣赏 【教材分析教材分析】 乘着歌声的翅膀是德国作曲家门德尔松于 1834 年根据海涅的抒情诗创作 的艺术歌曲，是作曲家独唱歌曲中流传最广的一首。全曲以流畅的旋律和分解和。

7、视频“优课”教学设计模板视频“优课”教学设计模板 学段学科 小学音乐 教材版本 学 校 教学班级 四 4 班 教学课题 歌曲愉快的梦 教学设计者 最多写三人（以贡献度大小前后排序） 侯乐 上课教师 姓名：侯乐 简介（150 字） 侯乐于 2017 年 6 月从南京航空航天大学艺术学院钢琴专 业毕业，硕士研究生学历，现为上海市闵行区田园外语实 验小学的一名年轻音乐教师，自工作以来，在学校担任唱。

8、课【课 题】题】愉快的梦 【教材版本】【教材版本】上教社音乐四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教学内容】【教学内容】学唱歌曲愉快的梦 【执教者执教者】 【教材分析】【教材分析】 1 1、作品分析、作品分析 清淡、单纯、自然是日本童谣的共同特点，如我们很熟悉的樱花 红 蜻蜓等，这也和日本民族传统调式很有关联。这首愉快的梦就是这样 的一首抒情优美的歌曲，旋律平稳，无太多起伏，具有摇篮曲的特点。

9、愉快的梦愉快的梦 教学内容教学内容： 愉快的梦是一首抒情优美的童声歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇 般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮 曲的特点，6/8 拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意 境。第一乐段的旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。 第二乐段音响显得更为丰富，旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分 以模进的。

10、【课课 题题】 四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教材版本教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本 【执教者执教者】 【教学内容教学内容】 学唱歌曲愉快的梦 【教材分析教材分析】 1、作品分析 愉快的梦是一首抒情优美的童声歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想 象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特 点， 6/8 拍， 速度较慢， 节奏平稳， 无太多的变化， 表。

11、1 【课题】 愉快的梦 【教材版本】上海音乐出版社音乐四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教学内容】学唱歌曲愉快的梦 【课 时】第一课时 【教学目标】 1、演唱歌曲愉快的梦，感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好惬意的情景。 2、用连贯的气息，优美明亮的声音演唱歌曲愉快的梦。 3、在师生、生生合作的音乐实践过程中，通过聆听、感知、吹奏，识谱学唱等方式学唱 歌曲并表现歌曲的情绪和意境。 【教。

12、愉快的梦教学设计愉快的梦教学设计 一、一、 教学说明：教学说明： 千变万化的音乐本身具备丰富的情绪特征，赋予学生丰富的想象空间， 激发学生的无限创意， 愉快的梦的歌词旋律塑造的是一个沉浸在美梦中 的孩子， 在教学活动中学生通过 “音乐表现” 激发学生对于美梦的强烈憧憬； 通过改变音乐的表现方式让每个人的梦都各具色彩，以此发展学生想象力， 展现学生无限的创意。 二、二、 教学目标：教学目标： 1、。

13、教学内容教学内容：四年级 第二学期 第三单元 歌曲愉快的梦 执教执教： 教材简析教材简析： 愉快的梦描绘了一个绮丽、奇幻的梦境，摇曳多姿的 6/8 拍，营造了恬 静、优美的意境，表达了儿童对新奇而美好事物的神往和追求。全曲以下行旋律 为主，将第三乐句的上行映衬得格外突出，让人兴奋和激动的上行模进，为孩子 们的音乐想象提供了广阔的空间。 教学目标：教学目标： 1、 用轻盈、飘逸的声音演唱歌曲。

14、教学设计教学设计 教学内容教学内容 唱愉快的梦 课型课型 唱歌课唱歌课 教学目标教学目标 1、通过体态律动（走路、拍手）感受六拍子的节奏韵律感，为歌曲聆 听、学习做准备。 2、通过体态律动（模拟划船的动作），让学生体验歌曲摇曳、梦幻的 感觉。 3、通过小游戏，让学生自己摸索、体会气息的连贯，体会换气的位置。 4、通过师生合作表演，检验学生对歌曲学习的掌握情况，激发学生独 立探索、表现音乐的能力。

15、课【课 题】题】梦幻 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社音乐四年级第二学期第三单元 【执【执 教教 者】者】 【教材分析】【教材分析】 梦幻选自上海音乐出版社九年义务教育音乐四年级第二学期第三单 元第一课， 本单元的主题为 “甜美的梦幻” ， 共有两首欣赏作品和两首歌唱作品， 四首作品都用梦幻来表现对美好生活的向往之情以及温馨浪漫的场景。 本课乐曲是德国作曲家舒曼所作十三首童年情景中的第七。

16、愉快的梦教案 教学理念：教学理念： 本课教学设计是将音乐新课标理念和校外声乐教学的特点进行了有 机的结合。首先以音乐审美为核心，将审美教育贯穿于教学内容、教学环境、 教学过程等环节之中，在愉悦的学习氛围中体验、表现和享受音乐，并由此获 得情感体验；其次紧扣“趣味性、主动性、创新性”核心原则，从培养学生音 乐兴趣出发，调动学生主动参与的积极性，培养发展创新实践能力；面向全体 学生，突出学生主体地。

17、1 【课题】【课题】四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社九年义务教育课本 【执教者】【执教者】 【教学课时】【教学课时】第二课时 【教学内容】【教学内容】 1 pad 自学愉快的梦低声部并尝试两声部合作 2 歌曲处理愉快的梦合唱部分 【教学任务分析】【教学任务分析】 1.教材分析 歌曲愉快的梦是一首抒情优美的童声歌曲。具有摇篮曲的特点，6/8 拍 速度较慢。

18、【课题】乘着歌声的翅膀【课题】乘着歌声的翅膀 【教材版本】【教材版本】上海音乐出版社音乐四年级第二学期第三单元“甜美的梦幻” 【教学内容】【教学内容】 1、复习歌曲愉快的梦 2、欣赏歌曲乘着歌声的翅膀 【教学目标】【教学目标】 1、欣赏歌曲乘着歌声的翅膀，了解歌曲背景，感受歌曲所描绘的温馨浪漫的情景。 2、熟悉歌曲旋律，了解歌曲内容，演唱歌曲的第二段。 3、根据教师。

19、四年级歌唱教学愉快的梦 教学内容：四年级第二学期第三单元愉快的梦 课 型：歌唱教学 课 时：第 5 课时 执 教： 一、教材分析： 愉快的梦是一首抒情优美的童声歌曲，它描绘了儿童在梦中那种神奇的想象，同时也反映出他 们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8 拍，速度较慢，节奏平稳，无太多 的变化，表现了恬静、悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀有的向往和追求。 一。

20、课题课题：唱歌：唱歌-愉快的梦愉快的梦第二课时第二课时 一、教学任务一、教学任务 （一）教材分析 愉快的梦是一首抒情优美的日本童声歌曲。 其摇曳飘荡的音乐风格与傣 族音乐有异曲同工之处。由于均属亚热带地区，炎热的气候导致歌曲节拍韵律感 明显， 多水的地理特点也使歌曲飘荡感十足，因此葫芦丝的音色更能演奏出歌曲 风格，展现恬静意境。同时歌曲描述了儿童在梦中那神奇般的想象，反映出他们 对生活。

21、梦幻梦幻 木马游戏木马游戏 德德 舒舒 曼曼 钢琴组曲钢琴组曲童年情景童年情景 捉迷藏捉迷藏重要事件重要事件 奇怪的传说奇怪的传说入眠入眠 大提琴大提琴 浑厚浑厚 、丰、丰 满满 5 1 7 1 3 5 1 1 7 6 5 1 2 4 3 6 1 2 3 5 2 乐段乐段 演奏乐器演奏乐器 情绪情绪 节奏节奏 色彩色彩 A 优美优美 先宽松后紧凑先宽松后紧凑 明亮明亮 大。

22、长长 城城 谣谣 教学目的教学目的： 1、学习二部合唱歌曲，感受二部合唱的艺 术效果，逐步掌握演唱和表现二部合唱的技巧 和能力。 2、通过学唱长城谣长城谣，使学生体会抗日 战争时期中国人民的悲惨命运，激发人民的爱 国热情。 课题类型课题类型：单一课 教学方法教学方法：讲授法、示范法、练习法 教具准备教具准备：教材、教案、电子琴、粉笔 教学重点： 充分调动学生积极性，发挥学生 的。

23、的梦 大家觉得这首曲子的 是怎样的呢 愉快愉快 节拍 6/8 摇晃的感觉摇篮曲风格 小女孩儿到底梦到了什么？小女孩儿到底梦到了什么？ 我们来听听歌词吧！我们来听听歌词吧！ 这是一首优美抒情的日本童声歌曲，由市川都 志春作曲，讲述了一个神奇的梦，梦见坐着梦之船环游 太空，看见了神奇的椰子岛岛上有小矮人在跳舞歌唱， 还看见了美丽的金星，还有地球上的城市和村庄闪烁。

24、第八册 第四单元 乘着这歌声的翅膀，朋友你随我前往， 去到那恒河的岸旁，最美丽的好地方； 那花园里开满了红花，月亮在放射光辉， 玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹，玉莲 花在那儿等待，等她的小妹妹。 紫罗兰微笑地耳语，仰望着明亮星星， 玫瑰花悄悄地讲着她芬芳的心情；那温柔 而可爱的羚羊，跳过来细心倾听，远处那 圣河的波涛，发出了喧嚣声，远处那圣河 的波涛，发出了喧嚣声。 学习目标学习目标1 1。

25、较慢较慢 优美抒情优美抒情 优美抒情 较慢 优美抒情 较慢 内容：内容： 跟伴奏演唱跟伴奏演唱 歌曲歌曲 过关条件：过关条件： 音高与节奏音高与节奏演演 唱准确唱准确 优美抒情 较慢 内容：内容： 跟伴奏演唱跟伴奏演唱 歌曲歌曲 过关条件：过关条件： 用歌声表达出用歌声表达出 歌曲的歌曲的情绪变情绪变 化。化。 优美抒情 较慢 内容：内容： 跟伴奏。

26、第二课时）（第二课时） 四年级第二学期第三单元四年级第二学期第三单元 愉快的梦愉快的梦 听音模奏听音模奏 请你跟我吹一吹 听音模奏听音模奏 请你跟我吹一吹 听旋律视奏 合奏要求：吹奏准确、换气整齐 复 习 歌 曲 第 一 段 歌 词 情 绪 饱 满 ， 气 息 连 贯 完 整 吹 奏 全 曲 c c 气连指断，长。

27、美妙的音乐之旅美妙的音乐之旅 小船安静摇曳场景小船安静摇曳场景 四 拍 子 指 挥 四 拍 子 指 挥 基 本 图 示 基 本 图 示 s r r r m r m m l, l, r r r m d d r r r m s s m l 找找找找“小船小船”旋律？有几个乐句？旋律？有几个乐句？哪个音出现得最多？哪个音出现得最多？ 哪句是哪句是高潮句高潮句？ 一片树叶两头尖，两。

28、学唱学唱：叶儿船叶儿船 舒曼舒曼 德国德国 十三首十三首童年情景童年情景组曲中的第七首组曲中的第七首 青青的草原上青青的草原上 星星在闪亮星星在闪亮 梦中妈妈的脸梦中妈妈的脸 在为我牵挂在为我牵挂 为我向苍天祈祷祝愿为我向苍天祈祷祝愿 她在遥望着远方的天边她在遥望着远方的天边 亲爱的妈妈亲爱的妈妈 额吉啊额吉啊 她在遥望着远方的天边她在遥望着远方的天边 歌曲：歌曲：叶儿船叶儿船 泰国泰国民。

29、弯弯的月亮小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 旋律变化重复旋律变化重复 装饰音的一种，它依附 在主音前的音，因此叫 “前倚音” 比正常的音符要小 使乐曲有更加丰富的表 现力 演唱时值越短越好，突 出主音 叶儿弯弯像只小船 台湾就像叶儿船 你在船上忘妈祖 年年岁岁保平安 看到外婆的相思树 看到阿公的。

30、叶儿船 延迟符号 歌曲用 比作船，讲述了叶儿船 情景， 抒发了 的情绪，表达了儿童 的 状态。 歌曲用 比 作船，讲述了叶 儿船 情景， 抒发了 的情绪，表达了 儿童 的 状态。 延迟符号 歌曲用 比作船，讲述了叶儿船 情景， 抒发了 的情绪，表达了儿童 的状态。 叶儿 在水中荡漾的 对美好未。

31、强 弱 弱 听 一 听 歌曲是几拍子？ 歌曲的情绪是怎样？ 强 弱 次强 弱 听 一 听 歌曲表达了怎样的情感？ 歌词唱了什么内容？ 视唱视唱一二乐句：一二乐句： 自学自学三四乐句：三四乐句： 一一 片片 树树 叶叶 两两 头头 尖，尖， 两两 头头 尖尖 尖尖 像像 条条 船。船。 一一 片片 树树 叶叶 两两 头头 尖，尖， 两两 头头 尖尖 尖。

32、四年级第二学期第三单元 甜美的梦幻 歌中将什么比作一条船？歌曲情绪怎样？歌中将什么比作一条船？歌曲情绪怎样？ 这是一条怎样的“叶儿船”这是一条怎样的“叶儿船” ？ 1.一片树叶两头尖， 两头尖尖像条船， 放进小溪轻轻荡， 浪花送它走好远。 叶儿船，叶儿船， 装满一船开心的笑。 叶儿船，叶儿船， 笑声飘到山外边。 2.一片树叶两头尖， 两头尖尖像条船， 不用帆蓬不用桨， 跟着小溪走好远。

33、A段 B段 A段 （德）舒曼 德国作曲家，音乐评论家。 自小学习钢琴，舒曼的钢琴 套曲童年情景,作于1838 年。 童年情景由十三首标题 性钢琴小曲组成，其中第七 首梦幻最为著名,乐曲寄 托了舒曼对童年时代的缅怀 和回忆,以及对美好未来的向 往！ 认识音乐家认识音乐家 Robert Schumann 舒曼舒曼 1810.6.8-1856.7.29 梦幻充满了对美好未来的憧憬。

34、1F 6 /8 优美的优美的 乘着这歌声的翅膀，亲爱的你随我前往， 去到那恒河的岸旁，最美丽的好地方； 那花园里开满了红花，月亮在放射光辉， 玉莲花在那儿等待，等她的小妹妹。 紫罗兰微笑的耳语，仰望着明亮星星， 玫瑰花悄悄地讲着她芬芳的心情； 那温柔而可爱的羚羊，跳过来细心倾听， 远处那圣河的波涛发出了喧嚣声。 乘着歌声的翅膀乘着歌声的翅膀 海涅海涅 海涅，出生于德国杜塞尔 多夫，德国著名。

35、聆听音乐片聆听音乐片 段段 思考：感受音乐在你眼前描绘思考：感受音乐在你眼前描绘 了什么情景？了什么情景？ 乘着歌声的翅膀，描绘了宁静的夜乘着歌声的翅膀，描绘了宁静的夜 晚，开满红花、玉莲、紫罗兰、远晚，开满红花、玉莲、紫罗兰、远 处传来潺潺水声，憧憬着幸福的梦处传来潺潺水声，憧憬着幸福的梦 乘着歌声的翅膀乘着歌声的翅膀 完整聆听全曲完整聆听全曲 提问：童声合唱版本与女高音版本有什么区提问：童声。

36、四年级音乐第二学期第三单元 甜美的梦幻 梦幻曲 【德国】 罗伯特 舒曼 思考： 1、乐曲的速度是怎样的？你在听这首乐曲时， 心情如何？ 2、能听出来是由什么乐器演奏的吗？给你印 象最深的旋律是哪一句，请给大家哼唱一下！ 3、你觉得这首乐曲可以分成几个部分？ 梦幻曲 （大提琴独奏） 【德国】 罗伯特 舒曼 A A+ +B B+ +AA回旋式三段体回旋式三段体 说一说：外形结构、音色、演奏姿势。

37、3 1 3 4 1 5 3 5 6 4 5 3 5 3 | 5 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6 6 0 | 3 1 3 1 | 3 1 2 3 | 4 1 4 1 | 4 4 0 | 喂 咿 快 来 看， 那 就 是 神 奇 椰 子 岛， 喂 咿 快 来 看， 那 就 是 美 丽 金 星， 喂 咿 快 来 看，。

38、1、这首歌曲采用了什么演唱方式？、这首歌曲采用了什么演唱方式？ 2、这首乐曲的速度如何？表达了哪一、这首乐曲的速度如何？表达了哪一 种情绪？种情绪？ 乘乘着那歌声的翅膀着那歌声的翅膀 亲爱的随亲爱的随我前往我前往 去到那恒河的岸去到那恒河的岸旁旁 最最美丽的好地方美丽的好地方 那花园里开满了红花那花园里开满了红花 月亮在放射光辉月亮在放射光辉 玉莲花在那里等待玉莲花在那里等待 等她的小妹。