沪音版三下唱游音乐第四单元

1、三年级欣赏： 小青蛙三年级欣赏： 小青蛙 一、教学内容一、教学内容 ：欣赏小青蛙 二、教学目标二、教学目标 1、在欣赏二胡齐奏小青蛙的过程中，感受、体验乐曲的情绪与速度变化，以及乐曲所 要表达的不同音乐形象。 2、欣赏二胡齐奏小青蛙 ，简单地了解其曲式结构，并能根据乐曲旋律的发展用图画、表 演等形式进行展示。 3、学会用体验、合作的方法，在情景表演和即兴创编等多种音乐实践活动中，感。

2、三年级第二学期三年级第二学期 第四单元第四单元 童趣童趣 【教学教学内容】内容】 欣赏小青蛙 【教学目标教学目标】 情感态度价值观：情感态度价值观： 欣赏二胡齐奏小青蛙 ，感受乐曲速度与情绪的变化，想象音乐描绘的活泼可 爱、不畏风雨的小青蛙。 知识与技能：知识与技能： 感受各乐段的不同速度、情绪，想象不同的音乐场景故事情节 过程与方法：过程与方法： （1）即兴听音乐做情景律动表演。 （2）模。

3、1 童趣 【教材分析教材分析】 二胡齐奏曲小青蛙由徐仪作曲，取材于山东民间儿歌花蛤蟆 。乐曲 富有山东地方音乐风格特点，情绪生动而活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿色 的田野里尽情玩耍的情景。 乐曲结合二胡乐器的特点，运用了多种演奏技巧。A 段描绘了小青蛙在田野 里尽情嬉戏、捕捉害虫的情景；B 段二胡演奏的连续滑音、浑厚的钢琴低音模拟 了风雨声，表现了小青蛙们不畏风雨的情景，接着二胡以单弦滑奏模拟。

4、【教学任务分析教学任务分析】 1 1、教材分析、教材分析 二胡齐奏曲小青蛙取材于山东民间儿歌花蛤蟆 。乐曲富有山东地方 音乐风格特点，情绪生动而活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情 玩耍的情景。 乐曲为 A+B+A三段，2/4 拍，徵调式。结合二胡乐器的特点，运用了多种 演奏技巧。A 段描绘了小青蛙在田里尽情嬉戏、捕捉害虫的情景；B 段二胡演奏 的连续滑音、浑厚的钢琴低音模拟了风。

5、1 小小 青青 蛙蛙 【课程】小学唱游 【教材】选自上海音乐出版社出版的九年制义务教育课本 【内容】三年级第二学期第四单元 【主要教学内容】 1、认识民族乐器二胡 2、欣赏二胡齐奏小青蛙 【教学重点、难点】 让学生感受乐曲小青蛙三个片段的不同速度和情绪，区分乐曲的表现的不同音乐 情景。展开想象创编小故事。 【教学设计指导思想】 随着新课程的实施，新理念、新教材、新模式已经成为我们当前必须研究的一。

6、小学音乐三年级第二学期第四单元欣赏课，二胡齐奏山东地方音乐小青蛙 ，情 绪生动活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情玩耍的情景。 教学目标：教学目标： 1、 欣赏民族乐器二胡齐奏小青蛙 ，感受乐曲速度与情绪的变化，体验民族乐器 丰富的表现力和艺术魅力。 2、 通过听、唱、演、辨等方式，感受各乐段的不同情绪，想象不同的音乐场景和故 事情节。 3、 初步了解民族乐器二胡的演奏方法， 建立音乐描。

7、课题】 小青蛙 【教学内容】 1. 教材分析： 二胡齐奏曲小青蛙是上海音乐出版社三年级第二学期第三单元童趣中的 一首欣赏乐曲。乐曲为 A+B+A三段，2/4 拍，徵调式。由徐仪作曲，取材于山 东菏泽地区的民间儿歌花蛤蟆 ，作者根据这首歌曲的特点进行了创作。乐曲 共分为三部分， 第一部分主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情的唱歌 跳舞，生动而活泼；第二部分，音乐把人们带入蒙蒙细雨中，不一会儿。

8、1 童趣 【课程课程】小学音乐 【教材教材】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育课本 【内容内容】三年级第二学期第四单元 【教材分析教材分析】 二胡齐奏曲小青蛙由徐仪作曲，取材于山东民间儿歌花蛤蟆 。乐曲 富有山东地方音乐风格特点，情绪生动而活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿色 的田野里尽情玩耍的情景。 乐曲结合二胡乐器的特点，运用了多种演奏技巧。A 段描绘了小青蛙在田野 里尽情嬉戏、捕捉害虫的。

9、三年级第二学期三年级第二学期 欣赏： 小青蛙欣赏： 小青蛙 一、教学内容一、教学内容 ：欣赏小青蛙 二、教学目标二、教学目标 1、在欣赏二胡齐奏小青蛙的过程中，感受、体验乐曲的情绪与速度变化，以及乐曲所 要表达的不同音乐形象。 2、欣赏二胡齐奏小青蛙 ，简单地了解其曲式结构，并能根据乐曲旋律的发展用贴画、表 演等形式进行展示。 3、学会用体验、合作的方法，在情景表演和即兴创编等多种。

10、1 三年级第二学期第四单元“童趣”三年级第二学期第四单元“童趣”分析分析 【单元单元教材教法分析】教材教法分析】 一、单元内容整体概述一、单元内容整体概述 本单元作品都是富有趣味性、生活性的音乐作品。单元主题为“童趣” ，一共有四 项教学内容，分别是欣赏管弦乐曲乘雪橇 ，学唱花蛤蟆 ；欣赏二胡齐奏曲小青 蛙 ，学唱猫虎歌 。作曲家通过生活体验，聆听观察创造出符合孩童心理的写实性音 乐小品，诙谐。

11、1 童趣 【课程课程】小学音乐 【教材教材】选自上海音乐出版社出版的九年义务教育课本 【内容内容】三年级第二学期第四单元 【教材分析教材分析】 二胡齐奏曲小青蛙由徐仪作曲，取材于山东民间儿歌花蛤蟆 。乐曲 富有山东地方音乐风格特点，情绪生动而活泼，描绘了一群可爱的小青蛙在绿 色的田野里尽情玩耍的情景。 乐曲结合二胡乐器的特点，运用了多种演奏技巧。A 段描绘了小青蛙在池 塘边、荷叶上尽情的玩耍、跳。

12、教学内容】教学内容】 1、复习歌曲花蛤蟆 2、欣赏小青蛙 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、教材分析教材分析 小青蛙是一首二胡齐奏曲，主题主要取材于山东民间儿歌花蛤蟆 。 乐曲富有山东地方音乐的风格特点，情绪生动而活泼，描绘了一群可爱的小青蛙 在池塘里尽情玩耍的情景。乐曲为 A+B+A”三段，2/4 拍，徵调式。乐曲结合二 胡乐器的特点，运用了多种演奏技巧。A 段描绘了小青蛙在池塘里尽情嬉戏。

13、1 乘雪橇乘雪橇 【教具】【教具】多媒体、纸杯 【教材分析教材分析】 乘雪橇是一首富有美国民间音乐特点的管弦乐曲，乐曲热情奔放、充满 活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点。乐曲由管弦乐队演奏的 形象生动、节奏明快的标题性乐曲。乐曲中用打击乐器模仿的马铃声、马蹄声、 马鞭声和马嘶鸣声，让人们感受到乘雪橇时的快乐感。在铃铛、鞭子等音响的衬 托下， 绘声绘影的表现了人们驾着雪橇、 扬鞭。

14、1 乘雪橇乘雪橇 【教材分析教材分析】 乘雪橇是一首富有美国民间音乐特点的管弦乐曲，乐曲热情奔放、充满 活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点。乐曲由管弦乐队演奏的 形象生动、节奏明快的标题性乐曲。乐曲中用打击乐器模仿的马铃声、马蹄声、 马鞭声和马嘶鸣声，形象的表现了马儿拉着雪橇在雪地上欢快奔驰的情景，主题 A 的不断出现，也引发了人们对雪橇奔驰时忽高忽低的联想，让人们感受到乘雪。

15、【课程】小学音乐 【教材分析】【教材分析】 一一. .音乐作品分析音乐作品分析 1.1.音乐知识技能音乐知识技能 这节课是选自上海音乐出版社三年级第二学期第四单元。 主要教学内容是欣 赏乐曲乘雪橇 。 乘雪橇是一首由管弦乐队演奏的形象生动、节奏明快的二 四拍标题性乐曲。乐曲由引子-A-B-A-C-节奏-A-B-A-尾声组成，属于回旋曲式。 曲中由打击乐器模仿的马铃声、马蹄声、马鞭声和马嘶鸣声，形。

16、1 欣赏乐曲乘雪橇 【教学重、难点教学重、难点】 1、教学重点：感受乐曲明朗欢快的情绪特点，并能用各种形式表现人们兴高采烈的 欢乐场景。 2、教学难点：能正确听辨，并用打击乐器模仿铃铛、鞭子等声音。 【教学目标】【教学目标】 1欣赏管弦乐曲乘雪橇 ，感受乐曲所描绘的明朗欢快的情绪，美丽的雪景，以及 雪橇在雪地上飞驰，儿童们的欢声笑语，一幅愉快童年生活的图画；并乐于与同伴一起创 编与表演。 2能听。

17、1 教学过程：教学过程：一、教学目标： （一）情感、态度与价值观： 感受管弦乐曲乘雪橇明朗欢快的情绪，能听辨并想象乐曲中的音乐形象。 （二）知识与技能： 1能听辨、模唱乐曲主旋律。 2能听辨乐曲中铃铛、马蹄等特色音响，尝试用打击乐器进行模仿。 （三）过程、能力与方法： 运用情绪的体验、情景的联想等方式，在听、唱、即兴表演、乐器演奏等多种音乐实践活 动中，感受乐曲情绪，想象乐曲中的音乐形象。 二。

18、课题：乘雪橇 【本课主旨本课主旨】 欣赏管弦乐作品乘雪橇，感受标题性音乐作品的特点在音乐中加入 由打击乐器模仿的生活中的声音，使音乐形象更为生动活泼。 【教材版本教材版本】 上海音乐出版社三年级第二学期 【教学内容教学内容】 欣赏管弦乐曲乘雪橇，了解乐曲段落，并对为乐曲进行综合表演。 【教材分析教材分析】 乘雪橇是美国轻音乐作曲家安德森创作的一首标题性管弦乐作品，作曲 家将打击乐器模仿。

19、乘雪橇 【设计思路】【设计思路】 这节课是选自上海音乐出版社三年级第二学期第四单元。 主要教学内容是欣 赏乐曲乘雪橇 。 乘雪橇是一首管弦乐曲，音调、节奏富有鲜明的美国民间 音乐的风格特点，热情奔放，充满活力，在铃铛、鞭子等音响的衬托下，绘声绘 影的表现了人们驾着雪橇、扬鞭飞驰的情景和兴高采烈的欢快心情。 目前很多教师在欣赏课上让学生听得很少， 往往会造成课上完以后学生对所 欣赏的乐曲没有在记忆。

20、一、一、 单元作品分析单元作品分析 单元作品单元作品 音乐本体音乐本体 音乐人文音乐人文 乘雪橇乘雪橇 乘雪橇是一首由管弦乐队演奏的形象 生动、节奏明快的 2/4 拍标题性乐曲，乐 曲由引子-A-B-A-C-节奏-A-B-A-尾声 组成，属于回旋曲式。曲中由打击乐器模 仿的马铃声、马蹄声、马鞭声和马嘶鸣的 声音，形象地表现了马儿拉着雪橇在学地 上欢快奔驰的情景，主题 A 的不断出现， 也引发了。

21、乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 有哪些乐器在演奏？有哪些乐器在演奏？ 小青蛙小青蛙 二 胡 二 胡 二胡在模仿二胡在模仿 什么声音？什么声音？ 第一乐段第一乐段 仿佛看到小青蛙在干什么？仿佛看到小青蛙在干什么？ 乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 第二乐段第二乐段 这段音乐描绘了怎样的情景？这段音乐描绘了怎样的情景？ 乐曲发生了哪些变化？乐曲发生了哪些变。

22、这是由什么乐器演奏的？这是由什么乐器演奏的？ 柔和柔和 、优美、优美 1、 2、 3、 4、 大公鸡大公鸡 雨声雨声 风声风声 小青蛙小青蛙 1、 2、 3、 4、 雨声雨声 风声风声 小青蛙小青蛙 大公鸡大公鸡 第一段第一段 乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 活泼、欢快活泼、欢快 你的眼前仿佛出现了一些怎样的小青蛙？你的眼前仿佛出现了一些怎样的小青蛙。

23、请你听一听，这是什么乐器？ 二胡名字的由来： 它是唐宋时期，从中国北方地 区传过来的。由于当时许多乐器没 有具体名称，便统称为琴。据传说， 南方的人们称北方民族为胡人，这 个拉弦乐器是北方传来的，便称它 为胡琴，又因为它是用二根弦拉奏， 所以又称二胡。 请你听一听，二胡模仿了哪些小动 物的声音？ 你们听听，这是什么声音？你们听听，这是什么声音？ 暴风雨主题 除了二胡，还有什么声音？除了二。

24、碧绿的衣裳披身上，碧绿的衣裳披身上， 大大的眼睛头顶长，大大的眼睛头顶长， 宽宽的嘴巴大又大，宽宽的嘴巴大又大， 捉虫的本领真高强。捉虫的本领真高强。 谜语 小青蛙 猜一猜是什么乐器？猜一猜是什么乐器？ 介绍一下你所知道的这个乐器吧！介绍一下你所知道的这个乐器吧！ 欣赏第一段 听一听 辨一辨 二胡表现的小青蛙是什么样子的？它们在做什么？二胡表现的小青蛙是什么样子的？它们在做什么。

25、这是由什么乐器演奏的？这是由什么乐器演奏的？ 柔和柔和 、优美、优美 1、 2、 3、 4、 大公鸡大公鸡 雨声雨声 风声风声 小青蛙小青蛙 1、 2、 3、 4、 雨声雨声 风声风声 小青蛙小青蛙 大公鸡大公鸡 第一段第一段 乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 活泼、欢快活泼、欢快 你的眼前仿佛出现了一些怎样的小青蛙？你的眼前仿佛出现了一些怎样的小青蛙。

26、听，乐曲听，乐曲是由什么乐器主奏的？是由什么乐器主奏的？ 琵琵 琶琶 中中 阮阮 古古 筝筝 扬扬 琴琴 唢唢 呐呐 二二 胡胡 笙笙 竹竹 笛笛 柔和柔和 、优美、优美 1、 2、 3、 4、 公公 鸡鸡 雨雨 声声 风风 声声 小青蛙小青蛙 1、 2、 3、 4、 大公鸡大公鸡 雨雨 声声 风风 声声 小青蛙小青蛙 乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 第一。

27、在在这白茫茫的雪地这白茫茫的雪地上上，你会和小伙伴一起做什么呢？，你会和小伙伴一起做什么呢？ 雪橇雪橇, ,是冬季雪上的一种交通工具和游戏活动是冬季雪上的一种交通工具和游戏活动, ,起源于瑞起源于瑞 士士, ,后逐渐在欧洲、北美和亚洲等国家流行。后逐渐在欧洲、北美和亚洲等国家流行。 安德森安德森 当代美国著名作曲家和当代美国著名作曲家和 指挥家。他从小喜欢音指挥家。他从小喜欢音 乐，曾在美国。

28、乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 有哪些乐器在演奏？有哪些乐器在演奏？ 小青蛙小青蛙 二 胡 二 胡 二胡在模仿二胡在模仿 什么声音？什么声音？ 第一乐段第一乐段 仿佛看到小青蛙在干什么？仿佛看到小青蛙在干什么？ 乐曲的情绪是怎样的？乐曲的情绪是怎样的？ 第二乐段第二乐段 这段音乐描绘了怎样的情景？这段音乐描绘了怎样的情景？ 乐曲发生了哪些变化？乐曲发生了哪些变。

29、演唱花蛤蟆 小青蛙音响故事 乐器演奏小青蛙 绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑 里蛤蟆蹦跳，喴呱，喴 呱， 伸着个腿大粗腰，瞪着 个眼赛灯泡，喴呱喴呱 真会叫，喴喴呱呱 伸着个腿大粗腰，瞪着 个眼赛灯泡，喴呱喴呱 真会叫，喴喴呱呱 吔，蹦着还会叫。喴呱， 喴呱，喴喴，呱呱 呱！。

30、演唱演唱花蛤蟆花蛤蟆 思考：思考： 这段旋律的情绪、速度是这段旋律的情绪、速度是 怎样的？怎样的？ 你觉得在表现什么小动物？你觉得在表现什么小动物？ 小青蛙小青蛙 作曲：徐仪作曲：徐仪 你听出你听出这首乐曲是用什么这首乐曲是用什么 乐器演奏的？乐器演奏的？ 二胡二胡 琴轴琴轴 琴弓琴弓 琴弦琴弦 琴筒琴筒 拉弦乐器拉弦乐器 音色圆润柔和音色圆润柔和 琴筒置于左腿上 小青蛙在做什。

31、执教执教 :马马 静静 2013.5.24 圣诞歌曲 叮叮当 叮叮当，铃儿响叮当， 我们滑雪 多快乐，坐在雪橇上， 叮叮当 叮叮当，铃儿响叮当， 我们滑雪 多快乐，坐在雪橇上。 冲破大风雪，我们坐在雪橇上， 快奔驰过田野，欢笑又歌唱。 年轻的伙伴们，精神多爽朗， 鞭儿抽的啪啪响啊，马儿快快跑。 叮叮当 叮叮当，铃儿响叮当， 坐在雪橇多快乐，飞奔向前方， 叮叮当 叮叮当，铃儿响叮当， 坐在雪。

32、思考：思考： 听了乐曲后有什么感受？仿佛描绘听了乐曲后有什么感受？仿佛描绘 了一幅怎样的画面？了一幅怎样的画面？ 乘雪橇乘雪橇 （美国）安德森（美国）安德森 你能听出乐曲主要是由以下哪种类型你能听出乐曲主要是由以下哪种类型 的乐器演奏的吗？的乐器演奏的吗？ （A A）弓弦乐器）弓弦乐器 （B B）键盘乐器）键盘乐器 （C C）弹拨乐器（）弹拨乐器（D D）铜管乐器。

33、安德森（安德森（Leroy AndersonLeroy Anderson） 是一位美国轻音乐作曲家，是一位美国轻音乐作曲家， 毕业于著名的哈佛大学音乐学毕业于著名的哈佛大学音乐学 院。他创作的音乐作品具有丰院。他创作的音乐作品具有丰 富的表现力，代表作有富的表现力，代表作有乘雪乘雪 橇橇、打字机打字机等。等。 试用不同的动作表现乐曲的强弱试用不同的动作表现乐曲的强弱 思。

34、冬天 雪地 礼物 乘雪橇 管弦交响乐 （美）安德森曲 安德森是一位美安德森是一位美 国轻音乐作曲家，毕国轻音乐作曲家，毕 业于哈佛大学音乐学业于哈佛大学音乐学 院。他创作的音乐作院。他创作的音乐作 品具有丰富的表现力品具有丰富的表现力 ，代表作有，代表作有乘雪橇乘雪橇 打字机打字机等。等。 A B C 尾声尾声 问题1：A 段主题音乐共出现 了（）次？ （A） 2。

35、安德森安德森 美国美国 聆听这首乐曲时的心情是怎样的？聆听这首乐曲时的心情是怎样的？ 你想到了怎样的场景？你想到了怎样的场景？ 乐曲的节拍是？乐曲的节拍是？ 安德森安德森 美国美国 聆听这首乐曲时的心情是怎样？聆听这首乐曲时的心情是怎样？ 你想到了怎样的场景？你想到了怎样的场景？ 乐曲的节拍是？乐曲的节拍是？ 安德森安德森 美国美国 心情：心情： 场景：场景： 节拍：节拍： 欢快的欢快。

36、安德森（安德森（Leroy AndersonLeroy Anderson） 是一位美国轻音乐作曲家，是一位美国轻音乐作曲家， 毕业于著名的哈佛大学音乐学毕业于著名的哈佛大学音乐学 院。他创作的音乐作品具有丰院。他创作的音乐作品具有丰 富的表现力，代表作有富的表现力，代表作有乘雪乘雪 橇橇、打字机打字机等。等。 试用不同的动作表现乐曲的强弱试用不同的动作表现乐曲的强弱 思。

37、1、音乐的情绪是怎样的？、音乐的情绪是怎样的？ 2、在音乐中听到哪些有趣的声音？、在音乐中听到哪些有趣的声音？ 3、音乐的节拍是怎样的？能不能用、音乐的节拍是怎样的？能不能用 动作来表示乐曲的强弱规律？动作来表示乐曲的强弱规律？ 全曲快 莱罗尔莱罗尔 安德森安德森 （Leroy Anderson，19081975），）， 美国作曲家、指挥家。毕业于哈佛大学音乐学院。美国作曲家、指挥家。毕业。

38、项目项目 要求要求 自评自评 组评组评 总计总计 倾听倾听 静心聆听音乐时表情与身体姿态有变化静心聆听音乐时表情与身体姿态有变化。 上课专注上课专注，能带着问题投入地聆听乐曲能带着问题投入地聆听乐曲。 表达表达 对于老师提出的问题能认真思考对于老师提出的问题能认真思考，并能积极举手发言并能积极举手发言。 乐于乐于、勇于发表自己的观点勇于发表自己的。