沪音版三下唱游音乐第三单元

1、阳光牵着我的手教案阳光牵着我的手教案 一、听我给太阳提意见进教室，并一起进行舞蹈律动。 二、初步感受歌曲阳光牵着我的手 导入： 我给太阳提意见这首歌曲活泼有趣， 今天老师继续给大家推荐一首和太阳有关的歌曲， 请现大家带着问题来听一听（播放课件） （一）初听歌曲，感受歌曲演唱形式，歌曲结构和 情绪 1. 歌曲采用了领唱和合唱的演唱形式 2. 复习本学期学习的几种演唱形式（出示 ppt） 1.回顾学生。

2、教研组课题 小学音乐教学中激发 学生自主参与的研究 本堂课研讨主 题 小学音乐教学中激发 学生自主参与的研究 教材分析 这是一首由著名作曲家瞿希贤创作的歌曲，写于 1982 年，抒 发了师生之间的的深情厚谊。教材选用了女高音与男中音独唱、 二重唱的演唱版本。 歌曲的前半部歌唱者以行板的速度和浑厚、深沉的音色，抒 发了学生内心的情感，表达了对老师的思念、赞美之情。 歌曲的后半部分以级进的旋律为主，通。

3、【课【课 题】飞来的花瓣题】飞来的花瓣 【教材版本】【教材版本】 上海音乐出版社音乐三年级第二学期第三单元“课间” 【教学内容】【教学内容】 1. 复习歌曲我给太阳提意见 2. 欣赏歌曲飞来的花瓣 【教学目标】【教学目标】 1. 欣赏歌曲飞来的花瓣，感受歌曲委婉感人、意蕴含蓄的旋律，理解歌曲所表达 的对老师的感激之情以及师生间的深情厚意。 2. 欣赏歌曲飞来的花瓣，听辨歌曲中男中音浑厚深沉及。

4、1 阳光牵着我的手教案阳光牵着我的手教案 教学内容：教学内容： 欣赏阳光牵着我的手 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 欣赏童声合唱歌曲阳光牵着我的手 ，感受歌曲活泼、亲切、热情洋溢的 情绪，体会歌曲所表现的少先队员朝气蓬勃的精神面貌。 2、过程与方法目标： 学习用模仿、体验、即兴创编的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐实 践活动中，感知童声合唱和领唱的音色特点。 3、知识与技能目。

5、唱唱我给太阳提意见我给太阳提意见 【教学内容】 初步学唱歌曲我给太阳提意见 【教学目标】 1学唱歌曲我给太阳提意见 ，感受歌曲表现的生动、活泼富于幻想的少年儿 童形象，体验歌曲富有童趣的情趣。 2.分层次能用唱、奏、演等多种方式来自学、互学，进而表现我给太阳提意见 生动活泼的富有童趣的情感。 3. 在歌词创编中，培养学生的环保意识。 【教学重点】 能用生动活泼、富有童趣的感情，明亮。

6、1 欣赏飞来的花瓣 【教学目标】 1情感态度与价值观：通过欣赏飞来的花瓣 ，引导学生感受、体验歌曲所表现 的学生对恩师充满感激的真挚情感。 2过程与方法：通过听、诵、唱、动等音乐实践活动，引导学生感受作品的音乐 特点和丰富的音乐表现力。 3.知识与技能：通过欣赏、体验，引导学生感受歌曲不同的表现和演唱形式以及混 声合唱和谐的和声效果，从而帮助学生初步树立“合唱概念” ，进而激发学生对合唱艺。

7、我给太阳提意见教学设计我给太阳提意见教学设计 【课程】【课程】小学音乐 【教材】【教材】上海音乐出版社 【主题】【主题】三年级第二学期第三单元“唱” 【内容】【内容】学唱歌曲我给太阳提意见 练练五：创编歌词 认识附点二分音符 【目标】【目标】学唱歌曲我给太阳提意见 ，能用生动活泼、富有童趣的感情，明亮的声音、饱 满的气息演唱歌曲我给太阳提意见 。感受歌曲所表现的富于幻想的少年儿童形象。

8、【课【课 题】飞来的花瓣题】飞来的花瓣 【教材版本】【教材版本】 上海音乐出版社音乐三年级第二学期第三单元“课间” 【教学内容】【教学内容】 1. 复习歌曲我给太阳提意见 2. 欣赏歌曲飞来的花瓣 【教学目标】【教学目标】 1. 欣赏歌曲飞来的花瓣，感受歌曲委婉感人、意蕴含蓄的旋律，理解歌曲所表达 的对老师的感激之情以及师生间的深情厚意。 2. 欣赏歌曲飞来的花瓣，听辨歌曲中男中音浑厚深沉及。

9、唱我给太阳提意见唱我给太阳提意见 教学内容：教学内容： 学唱歌曲我给太阳提意见 教学目标教学目标: : 1、用体验、合作学习的方法，在听赏、比较、歌唱、拓展等多种音乐实践 活动中学习歌曲。 2、能用自然、优美的声音初学歌曲，并能够正确演唱歌曲中出现的切分节 奏、反复记号。 3、在学习歌曲我给太阳提意见的过程中，感受歌曲情绪、感悟歌曲内 容对美好生活的向往和憧憬、乐于和同伴分享音乐带来的快乐。 教学。

10、阳光牵着我的手阳光牵着我的手 【主要教学内容】【主要教学内容】 1、欣赏歌曲阳光牵着我的手 2、创造表演 【教学任务分析】【教学任务分析】 1、 教材简析教材简析 这是一首童声合唱曲。歌曲短小精悍、亲切活泼充满了活力和朝气。表现了 少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。歌曲为 2/4 拍、2 段体结构， 共分为 二部分，前半部分采用齐唱的形式，节奏生动活泼明朗，表现了孩子们在党 的阳光下幸福成长。

11、【教学任务分析】 一、教材简析 我给太阳提意见是一首充满童趣的、富有幻想和童话色彩的歌曲，可以 在歌曲学唱过程中，启发、培养学生的音乐形象感，充分激发其音乐想象力；歌 曲情绪活泼，为 44 拍，大调式，需为学生创设营造轻松、愉快的学唱氛围和 情境；歌曲旋律中运用了大量的连音线， 节奏音型贯穿始终，形 成了歌曲强烈、鲜明的切分特点，需要引导学生着重感知、体验其表现力和感染 力；歌曲后半部分旋律和。

12、1 我给太阳提意见我给太阳提意见 【教学任务分析】 一、教材简析一、教材简析 1、 我给太阳提意见是一首充满童趣的、富有幻想和童话色彩的歌曲，可 以在歌曲学唱过程中，启发、培养学生的音乐形象感，充分激发其音乐想象力；2、 歌曲情绪活泼，为 44 拍，大调式，需为学生创设营造轻松、愉快的学唱氛围和 情境；3、歌曲旋律中运用了大量的连音线， 节奏音型贯穿始终， 形成了歌曲强烈、鲜明的切分特点，需要。

13、1 阳光牵着我的手教案阳光牵着我的手教案 教学内容：教学内容： 欣赏阳光牵着我的手 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观目标： 欣赏童声合唱歌曲阳光牵着我的手 ，感受歌曲活泼、亲切、热情洋溢的 情绪，体会歌曲所表现的少先队员朝气蓬勃的精神面貌。 2、过程与方法目标： 学习用模仿、体验、即兴创编的方法，在听、唱、奏、创编等多种音乐实 践活动中，感知童声合唱和领唱的音色特点。 3、知识与技能目。

14、学习学习 目标目标 1、学唱歌曲我给太阳提意见 ，感受、体验歌曲富于幻想的童趣和欢乐的情 绪。 2、在听唱游戏、合作学习、互动学唱、歌曲创编等过程中，初步学会歌曲我 给太阳提意见 ，并较好地表现歌曲欢快的情绪。 3、初步学会连线在歌曲中的运用，学会用明亮而有弹性的声音演唱歌曲。 学习学习 重难点重难点 1、能用生动活泼、富有童趣的感情，明亮的声音、饱满的气息演唱歌曲我 给太阳提意见 。 2、能。

15、1 教学目标：教学目标： 一、情感目标 ：用欢快、明亮的声音演唱我给太阳提意见，体验歌曲活泼、生动、 有趣的情绪。 二、行为与能力目标 ： 1 、复习巩固学过的不同时值的音符，并能正确拍击、演唱这些音符组成的节奏型。 2 、能用生动活泼、富有童趣的感情，明亮的声音、饱满的气息演唱歌曲。 三、拓展目标 ：通过演唱我给太阳提意见，展开丰富的想象，联想自然界的其他现 象，创编歌词。 教学重点和难点。

16、主要学习内容】【主要学习内容】 1、聆听歌曲飞来的花瓣，感知男中音音色特点及歌曲的演唱形式。 2、拓展延伸，欣赏相关的优秀声乐作品。 【教材分析】【教材分析】 这是一首由著名作曲家瞿希贤创作的歌曲，写于 1982 年，抒发了师生之间 的深情厚意。教材选用了男中音与女高音二重唱的版本。歌曲的开始委婉感人、 意蕴含蓄，几次后半拍弱起的使用，让原本平稳流畅的旋律增加了律动感。演唱 者以行板的速度和。

17、教学设计 【教材分析】教材分析】 本课我给太阳提意见选自上海音乐出版社三年级第三单元课间 ，这 是一首充满童趣、富有幻想和童话色彩的歌曲，44，大调式。旋律中运用了大 量的连音线， 从而形成了强烈、 鲜明的切分特点。 充分表现了少年儿童天真烂漫、 善于幻想的年龄特征，也是歌曲的旋律富有跳跃的动感和时代的气息。 【学情分析】【学情分析】 本课授课班级是三（3）班，该班学生较多，大部分具有良好的音乐。

18、教材内容】【教材内容】 新授我给太阳提意见 复习哦 十分钟 【教学目标】【教学目标】 1复习演唱歌曲哦，十分钟，能够用清亮的声音演唱歌曲，进一步感受歌曲欢快、 活泼的情绪及体验“朝气蓬勃”、“欢乐愉快”的纯真童年生活。 2学唱歌曲我给太阳提意见，感受歌曲表现的生动、活泼富于幻想的少年儿童形 象，体验歌曲富有童趣的情趣。 3、分层次能用唱、演等多种方式来自学、互学，进而表现我给太阳提意见生动活 泼。

19、教材版本】【教材版本】上海音乐出版社音乐三年级第二学期（试用本） 【评价内容】【评价内容】 1.听辨音乐作品中的人声音色 2.背唱歌曲我给太阳提意见、花蛤蟆 3.舞蹈律动新疆是个好地方 4.竖笛背吹歌曲春天的歌（C 大调） 【评价目标】【评价目标】 1.能正确听辨不同音乐作品中的人声音色 2.在原速音乐伴奏下，完整、有表情地背唱歌曲，词曲正确、歌声统一，演唱状态积极 3.能跟着音乐表演维吾尔族的。

20、研究主题：优化教学方式，提高歌唱教学的有效性。研究主题：优化教学方式，提高歌唱教学的有效性。 研究背景与说明：一直以来研究背景与说明：一直以来, ,歌唱教学是我们课堂教学中一个非常重要的组成部分歌唱教学是我们课堂教学中一个非常重要的组成部分, ,在在 很长一段时间的研究与实践中很长一段时间的研究与实践中, ,我们组的每个成员都尝试通过改变教学方式和策略来提高我们组的每个成员都尝试通过改变教学方式。

21、执教：吴灵芝 要求：请将听到音乐片段与它相对应的要求：请将听到音乐片段与它相对应的 演唱形式与音色特点用线连起来。演唱形式与音色特点用线连起来。 领唱的含义：领唱的含义： 安排在齐唱或合唱的开始部分安排在齐唱或合唱的开始部分 或中间部分的独唱，因为该独或中间部分的独唱，因为该独 唱具有引领众人歌唱的作用，唱具有引领众人歌唱的作用， 故称领唱。故称领唱。 推开我的小窗口，阳光牵着我的手。

22、欢迎来到欢迎来到 音乐课堂音乐课堂 飞来的信件像那彩色的花瓣 ， 一片一片 寄来赤诚的怀念 寄来赤诚的怀念 是写给老师的问候 是送来优秀的答卷 片片花瓣 在春风中倾吐芬芳 回答老师 回答老师 回答老师 当年的祝愿 飞来的花瓣织成缤纷的画卷 一张一张 展现祖国的春天 展现祖国的春天 是写给老师的问候 是送来优秀的答卷 片片花瓣 在春风中倾吐芬芳 回答老师 回答老师 回答。

23、飞来的花瓣飞来的花瓣 演唱形式：演唱形式： 第一段：第一段：领唱领唱+ +齐唱齐唱 第二段：第二段：齐唱齐唱+ +轮唱轮唱 飞来的花瓣飞来的花瓣 李望安 词 瞿希贤 曲 男中音：浑厚，深沉 女高音：清澈，明亮 廖昌永 飞来的信件像那彩色的花瓣 一片一片 寄来赤诚的怀念 寄来赤诚的怀念 是写给老师的问候 是送来优秀的答卷 片片花瓣 在春风里倾吐芬芳 回答老师 回答老师 回答老师 当年。

24、太阳那么高那么远，它是怎么听到太阳那么高那么远，它是怎么听到 我的意见呢？我的意见呢？ 太阳那么高那么远，它是怎么听到太阳那么高那么远，它是怎么听到 我的意见呢？我的意见呢？ 1 1 4 5 5 5 4 1 1 1 4 5 5 5 4 1 我提了什么意见？我的我提了什么意见？我的 意见强调了几遍。

25、连连 线线 f f f f m d r r f f f f m d r s s si si f f d d l l m m m m l l f f s s s s m m 4 4 4 4 l l f f si si l l d d f f f f m m l l l l d d s s 我我 给给 太太 阳阳 提提 意意 见见 4 4 雨雨 丝丝，丝丝， 亮亮 闪闪，闪闪， 连着地来。

26、口琴吹奏 1=C 2 6 0 6 0 6 0 6 0 6 4 1=C 2 4 6 6 6 6 6 6 0 6 6 发声练习 1=C 2 6 0 6 0 6 0 6 0 6 4 1=C 2 4 6 6 6 6 6 6 0 6 6 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 一、歌曲的情绪是怎样的？ 二、歌曲的演唱方式是什么？ X.X X X X X 0 X X.X X X。

27、1. 2. 3. 4. 1. 2. 我 给 太 阳 提 意 见 我 给 太 阳 提 意 见 雨雨 丝丝，丝丝， 亮亮 闪闪 闪闪 ， 连着连着 地来地来 连连 着天，着天， 借借 来来 雨雨 丝丝 打打 电话，电话， 我给我给 太阳太阳 提提 意见：意见： 夏夏 天天 阳阳 光光 太太 多了，多了， 请你请你 减少减少 一一 点点 点，点， 冬冬 天天。

28、要求：请将听到音乐片段与它相对应的要求：请将听到音乐片段与它相对应的 演唱形式与音色特点用线连起来。演唱形式与音色特点用线连起来。 领唱的含义：领唱的含义： 安排在齐唱或合唱的开始部分安排在齐唱或合唱的开始部分 或中间部分的独唱，因为该独或中间部分的独唱，因为该独 唱具有引领众人歌唱的作用，唱具有引领众人歌唱的作用， 故称领唱。故称领唱。 推开我的小窗口，阳光牵着我的手。推开我的小窗口。

29、谜 语 有 位 老 公 公， 一 副圆 面 孔， 有 朝 一 日 不 见 他， 不 是 下 雨 就 刮 风。 4 4 喂 喂 喂 喂 我和太阳说说话 4 4 我给太阳提意见 + mi la fa do si 附点二分音符 + = 我给太阳提意见 si fa 4 4 4 4 4 4 4 4 Si Fa mi la fa re sol si la si fa si re d 我给太阳提。

30、飞来的花瓣 歌曲速度如何？ 表达了一种怎样的情感？ 歌曲中出现了（ ）种人 声？ 歌曲的演唱形式是（ ）？ 男中音、女高音二重唱 哪句歌词最让你感动？ 通过体验，你觉得歌曲 的高潮部分在哪里？ 比比谁的耳力好比比谁的耳力好 比比谁的耳力好比比谁的耳力好 我的太阳 比比谁的耳力好比比谁的耳力好 我的太阳 吐鲁番的葡萄熟了。

31、沙 沙 沙 沙 沙 沙沙 沙 4 4 4 4 沙 沙 沙 沙 沙 沙沙 沙 4 4 沙 沙 沙 沙 沙 沙沙 沙 夏夏 天天 阳阳 光光 太太 多了多了 ， 请请 你你 减减 少少 一一 点点点点 ， 冬冬 天天 阳阳 光光 太太 少了少了 ， 请请 你你 增增 加加 一一 点点点点 。 雨雨 丝丝 丝丝 ， 亮亮 闪闪 闪闪 ， 连连 着着 地地 来来 连连。

32、Contents 音 乐 之 旅 第一站 耳力大比拼 第二站 我是小歌手 第三站 音乐型秀场 第一站 耳力大比拼 请依次听辨出歌曲中的人声音色 每连对一题 歌曲歌曲 人声音色人声音色 女高音女高音 男高音男高音 男中音男中音 女中音女中音 第二站 我是小歌手 我给太阳提意见我给太阳提意见 花花 蛤蛤 蟆蟆 背唱词曲正确。

33、我给太阳提意见 猜字谜 一个圆球，一个圆球， 挂在空中，挂在空中， 四季出现，四季出现， 冬天少见。冬天少见。 猜字谜 一个圆球，一个圆球， 挂在空中，挂在空中， 四季出现，四季出现， 冬天少见。冬天少见。 太阳 m s s s m s s 唱 一 唱 拍 一 拍 连音线连音线 身体弯弯像座桥，有身体弯弯像座桥，有 长有短有大小，桥下长有短有大小，桥。

34、4 4 每小节四拍每小节四拍 以四分音符为一拍以四分音符为一拍 强 弱 次强 弱 1 2 l l l l l si si si si si f d s m l l l l l f f f f f d m r d。

35、1、歌曲是怎样的情绪？、歌曲是怎样的情绪？ 2、你听到了哪些歌词？、你听到了哪些歌词？ f f f f m d r 连音线：连音线：当相同的两个音用连线连接当相同的两个音用连线连接 起来时，第二个音不必再演唱，但是起来时，第二个音不必再演唱，但是 要保持它的时值。要保持它的时值。 f f f f m d r r lu . . m s s l ms f f f。

36、欣赏歌曲视频，说一说歌曲里的孩 子们在干什么？描绘了他们怎样的 心情？ 节奏游戏 寻找游戏 S S m f S 寻找它的相同、相似和变化句 寻找游戏 旋律相同 旋律相似 旋律变化 f r l s f r m f r s f m r d 对比说说老师唱的旋律与刚刚我们唱的旋律情绪上有什么不同？ 并找一找里面的切分节奏。 l f l s s s f r。

37、音乐第六册音乐第六册 绵绵的细雨 沙沙的小雨 疾风骤雨 wu sha la ( 叮叮 叮叮 咚咚 咚咚 叮叮 叮叮 咚咚 连接相同音的线叫延音线。连接相同音的线叫延音线。 ( 唱唱带有延音线的旋律唱唱带有延音线的旋律 雨丝丝，雨丝丝， 连着地来连着天，连着地来连着天， 亮闪闪，亮闪闪， 雨丝丝，雨丝丝， 连着地来连着天，连着地来连着天， 亮闪闪，亮闪闪， 以四分音符为一。

38、朗读朗读 ( (学生学生) ) 接唱接唱 ( (老师老师) ) x x x 0 x x 0 4 3 x x x x x x x x （领）（领） （齐）（齐） v v v v v v v v v v 请同学们用打击乐器为歌曲配伴奏，关请同学们用打击乐器为歌曲配伴奏，关 于伴奏的节奏形式，同学们可以分小组进行于伴奏的节奏形式，同学们可以分小组进行 讨论和交流。讨论和。