沪科教版三下综合实践_班级小主人_活动二

1、绿山墙的安妮教学设计绿山墙的安妮教学设计 一、教学目标 1、了解绿山墙的安妮的主要内容、文学价值。 2、通过欣赏和导读,指导、激发学生阅读的兴趣。 3、通过本书的欣赏和导读,学到一些阅读外国经典名著的方法。 二、学情分析 三年级学生具备一定的独立阅读的能力,本课主要是借助学生已有知识与能 力,把读书的主动权交给学生,通过自读交流,让学生感受阅读的乐趣,激发课外 阅读的热情,走进书本,感受安妮的成长。

2、课题课题：班级图书角的设计班级图书角的设计 课课 型型：项目设计课 教材分析教材分析： 随着书香工程的建设， 学校对各个班级的图书加大了投入， 班级里的图书何去何从，我们该如何利用好这些图书，让图书伴随学 生成长，由此产生了班级图书角的设计这个综合实践活动课程资源， 通过综合实践活动的指导，让学生学会对一个项目的设计，对他们来 说， 其实生活处处都是知识， 关键在于你是否能发现问题， 解。

3、西游记读书交流西游记读书交流 教学目标： 1了解西游记主要人物不同的性格特点，品味栩栩如生的 人物形象。 2学会一些基本的阅读方法，培养学生的语言表达能力、 想象能力、自主学习能力和合作交流能力，培养学生欣赏文学 作品的能力。 3.以一篇带多篇，激发学生阅读中国古典名著的兴趣。 教学重点难点： 1 结合故事情节和环境描写理解人物特点， 感受人物形象。 2理解人物形象，认识作品的现实意义。 教学准备。

4、整理图书整理图书 我能行我能行说课稿说课稿 大家好！我是来自三塔小学的哈胜男。很荣幸有机会参加今天的 研讨交流活动。今天，我说课的内容是整理图书 我能行。 下面我从活动背景、活动目标、教学理念与方法、活动流程、教 学反思五个方面向大家介绍。（首先我说一下本节课的选题背景） 选题选题背景背景 我校倡导建设书香校园，为了给孩子营造更好的读书氛围，所以 在楼梯转角以及楼梯间均设有图书角， 并由各班挑选。

5、三年级上 班级小主人班级小主人 活动活动一一 管理图书角管理图书角 活动目标活动目标 1.通过对图书角的观察与调查，提高发现和分析问题的能力。 2.尝试健全班级图书角的管理，创设良好的读书氛围。 3.形成合作解决班级问题的意识。 4.形成热爱集体、乐意为集体作贡献的情感。 活动活动准备准备 教师：PPT 媒体，学习单 活动活动过过 活动阶段活动阶段 学生活动学生活动 教师指导教师指导 活动建。

6、我爱我班图书角我爱我班图书角 一、活动背景：一、活动背景： 苏霍姆林斯基说过：“让孩子变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而 是阅读、阅读、再阅读。” 课外阅读便显得十分重要了。读书是人们重要的学 习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯，为了创造 更好的读书氛围，我班建立了图书角。 每次下课后，图书角处总会出现一列长长的火车，这时，图书管理员必定会忙得 不可开交，找书。

7、管理图书角管理图书角 活动目标：活动目标： 1. 通过对图书角的观察与调查，提高发现和分析问题的能力。 2. 尝试健全班级图书角的管理，创设良好的读书氛围。 3. 形成合作解决班级问题的意识。 活动准备：活动准备： 教师：准备修补图书和制作图书卡的工具、材料，如胶水、剪刀、卡纸等。 活动过程：活动过程： 活动阶段 学生活动 教师指导 设计意图 小品引入 观察小品：图书哥哥 和图书妹妹的对话 1.。

8、创办班级图书角教案创办班级图书角教案 一、 教材说明： 本次实践活动课出自人民教育出版社选编的六年制小学教科书 语文第十册积累运用二 二、 活动背景： 我校一直重视开展课外阅读活动。 多年来， 让 “精神世界更美好” 读书活动已经成为学校的一个重要活动。通过几年的学习，同学们已 经养成主动参与课外阅读的习惯，幵且每人都有一定的藏书量，其中 大部分同学还建立了家庭小书柜，班级也建立了图书角。但。