沪科教版六年级下册综合实践漫步建筑长廊_活动一

1、认识实地考察方法认识实地考察方法 教学目标：教学目标： 了解佛山历史文化，感受家乡风土人情，激发热爱家乡之情。 让同学们了解现代化佛山，感受改革开放带来的巨大变化。 通过活动， 认识实地考察方法， 提高同学们收集、 整理、 分析的能力。 教学重点难点：教学重点难点： 通过活动， 认识实地考察方法， 提高同学们收集、 整理、 分析的能力。 教学过程教学过程： 一、创设情境，引出方法。 1、回顾：同学们，上段时间我们在综合实践课中围绕什么主题开展 了活动？（岭南明珠佛山） 对呀！在活动中，我们快乐着！收获着!我们开展了。

2、南北民居大不同教学设计 教学目标：学生可以对我国民居迚行了解，分析比较南北方民居的丌 同乊处。 主要目标： 培养学生在收集整理资料的能力以及考察中获取信息的能 力，充分体现学生在活动课中自主合作探究学习效果。 重点：引导学生了解建筑风格、建筑结构 难点：南北民居为什么会有这么大的差异其特点及原因 教学准备：多媒体 教学过程： 一、问题导入 老师提出问题：同学们什么是传统民居？ 生： 答传统民居是指由亍所在地区的气候环境条件和人们的生活 方式等丌同而显现出各式各样的构造特点的建筑。 （大屏幕） 老师： 在请问为什。

3、漫步建筑长廊漫步建筑长廊 -南北方民居大不同教学设计 活动目标活动目标 知识与技能：通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的 原因。 过程与方法：通过收集有关民居的资料，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获 取信息的能力。 情感、态度、价值观：通过实践活动，培养学生动手操作能力和合作探究的能力及热爱 家乡的情感。 活动重点活动重点 了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。 活动难点活动难点 南北民居各自不同特点造成的原因。 活动准备活动准备（教师准备）收集介绍中国民居的。

4、南北民居大不同教学设计南北民居大不同教学设计 一、 教学目标 1、知识与技能：通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的 特点及造成这些特点的原因。 2、过程与方法：通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能 力，及在考察中获取信息的能。 3、情感、态度、价值观: 通过展示和交流，培养学生动手操作能力 和合作探究的能力。 二、活动重点 了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。 二、 活动难点 南北民居各自不同特点的造成原因。 三、 活动准备 （教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。 （学生准备。