沪教版四下音乐第一单元

1、苗岭的早晨苗岭的早晨 苗 岭 山 脉 ， 位 于 中 国 贵 州 省 ， 是 珠 江 水 系 与 长 江 水 系 的 分 水 岭 。 一 苗 岭 山 脉 ， 位 于 中 国 贵 州 省 ， 是 珠 江 水 系 与 长 江 水 系 的 分 水 岭 。 一 般 指 从 惠 水 以 东 至 雷 公 山 ， 长 约 般 指 从 惠 水 以 东 至 雷 公 山 ， 长 约 180180 公 里 ， 宽 约 公 里 ， 宽 约 5050 公 里 的 断 续 绵 延 公 里 的 断 续 绵 延 山 地 ， 东 西 断 续 绵 延 ； 或 泛 指 西 起 六 枝 ， 东 达 锦 屏 、 贵 阳 以 南 、 独 山 地 ， 东 西 断 续 绵 延 ； 或 泛 指 西 起 六 枝。

2、谁能说说美丽的田园都有什么景色呢？谁能说说美丽的田园都有什么景色呢？ 绿草地绿草地 树林树林 小溪小溪 安静的湖泊安静的湖泊 山峰山峰 咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲 认真听认真听 认真想认真想 我们的田野我们的田野 美丽的田野美丽的田野 碧绿的河水碧绿的河水 流过无边的稻田流过无边的稻田 无边的稻田无边的稻田 好像起伏的海面好像起伏的海面 平静的湖中平静的湖中 开满了荷花开满了荷花 金色的鲤鱼金色的鲤鱼 长得多么肥大长得多么肥大 湖边的芦苇中湖边的芦苇中 藏着成群的野鸭藏着成群的。

3、一位将军八只脚，舞着钳子当大刀。一位将军八只脚，舞着钳子当大刀。 背着硬壳横着走，顶着泡泡当军帽。背着硬壳横着走，顶着泡泡当军帽。 螃蟹是甲壳类动物螃蟹是甲壳类动物(crustacean)，它们的身体被硬壳保护着。，它们的身体被硬壳保护着。 螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。螃蟹靠鳃呼吸。绝大多数种类的螃蟹生活在海里或靠近海洋。 它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可 达数百万粒以上。螃蟹是依靠地磁场来判断方向的。达数百万粒以。

4、上海教育出版社四年级下册音乐第一单元 我们的田野 咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲 咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲 美丽的田野美丽的田野 无边的稻田无边的稻田 碧绿的小河碧绿的小河 平静的湖水平静的湖水 金色的鲤鱼金色的鲤鱼 美丽的土地美丽的土地 我 们 的 田 野 0 3 5 3 6 5 0 5 1 2 3 5 3。

5、螃蟹歌 （云南建水民歌 ） 四年级下册音乐（上海教育出版社） 螃 蟹 八只脚 两个大夹夹 一个硬壳壳 横着走路 哥（guo） 脚（jiuo） 螃蟹歌 感受了歌曲欢快的情绪，并用感受了歌曲欢快的情绪，并用 了云南建水方言演唱，同学们为了云南建水方言演唱，同学们为 歌曲创编的动作很形象，课后同歌曲创编的动作很形象，课后同 学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、 妈妈！最后，让我们在歌唱之中妈妈！最后，让我们在歌唱之中 结束这节课吧！结束这节课吧！ 今天我们学习了什么歌曲。

6、歌曲中唱到了哪些美景？歌曲中唱到了哪些美景？ 美丽的田野 碧绿的小河 金色的鲤鱼 成群的野鸭 音乐小常识：音乐小常识： 一、弱起节奏：一、弱起节奏：03 53 二、二、连音线连音线分两种分两种 1.延音线延音线 ：音相同延长时值：音相同延长时值 2.圆滑线：音不同圆滑线：音不同 连贯连贯 圆滑圆滑 三、反复记号三、反复记号：。

7、4 2 4 2 4 2 1=D 4 2 4 2 1=D 2 4 2 4 2 4 2 4 2 1=D 苗族民歌苗族民歌 白诚仁白诚仁 编曲编曲 苗族民歌苗族民歌 白诚仁白诚仁 编曲编曲 口笛是中国竹笛家族中个子口笛是中国竹笛家族中个子 最小的一员。音色非常明亮。最小的一员。音色非常明亮。 以前的口笛都是两个孔。作以前的口笛都是两个孔。作 曲家白诚仁特意为五孔口笛曲家白诚仁特意为五孔口笛 创作的独奏曲苗岭的早晨创作的独奏曲苗岭的早晨 风靡全国，使许许多多的观风靡全国，使许许多多的观 众认识了五孔口笛。众认识了五孔口笛。 4 2 4 2 4 2 4 2 1=D a a主题主题 1=D 4 2 4。

8、2/4 喵 喵 猫 喵 喵 喵 | 喵 喵 喵 喵| 2/4 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 | 嘎 嘎 嘎 嘎| 2/4 咔 嚓 嚓 咔 嚓 嚓 | 咔 嚓 嚓 嚓| 云南建水民歌云南建水民歌 咔嚓嚓咔嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 咔嚓嚓咔嚓嚓 咔咔 嚓嚓 嚓嚓 哎哎 哟哟 哎哎 哟哟 哎哎 哟哟 哎哎 哟哟 哎哎 哟哟 哎哎 哟哟 哎哎 哟哟 哎哎 哟哟 哎哎 哟哟 不同版本的不同版本的螃蟹歌螃蟹歌： 1、云南云南花灯：花灯：螃蟹调螃蟹调 2、四川四川民歌：民歌：螃蟹歌。

9、小小 步步 舞舞 曲曲 这首小步舞曲是几拍子的？ 这是谁的作品？ 约翰塞巴斯提安巴赫约翰塞巴斯提安巴赫 约翰塞巴斯提安巴赫约翰塞巴斯提安巴赫 约翰塞巴斯提安巴赫是 德国作曲家德国作曲家。巴赫一生中写了 很多的小步舞曲，这首G大调的 小步舞曲是出自致安娜玛致安娜玛 格丽娜古钢琴小品集格丽娜古钢琴小品集。 这是一首献给爱人的作品，是巴赫献给他第二 任妻子安娜的一部杰出作品，创作于1722年。 （l685一一I760) 约翰塞巴斯提安巴赫约翰塞巴斯提安巴赫 约翰塞巴斯提安巴赫是 德国作曲家德国作曲家。巴赫一生中写了 很多的小步舞曲，。

10、谈谈大海！谈谈大海！ 大海给我们什么样的感觉？ 说到大海大家想到了什么? 大家是否向往大海？ P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 A B P o w e r B a r 中国专业PPT设计交流论坛 歌曲简介 大海啊故乡大海啊故乡是影片是影片大海的呼大海的呼 唤唤的主题歌。创作于的主题歌。创作于1983年，王立年，王立 平词曲。全曲表现了主人公对大海、平词曲。全曲表现了主。

11、中国民族打击乐器欣赏中国民族打击乐器欣赏 打打 春春 大鼓大鼓 大鼓大鼓 小鼓小鼓 小鼓小鼓 堂鼓堂鼓 大镲 小镲 木鱼木鱼 木鱼木鱼 木鱼木鱼 三角铁三角铁 大锣大锣 云云 锣锣 碰铃碰铃 单响筒单响筒 双双 响响 筒筒 打春打春 器乐九重奏器乐九重奏 双响筒： X X X X X X X X 木 鱼： X X X X X X X X X X X X X X X X 木木 鱼鱼 ：XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX 小小 鼓鼓 : XX X XX X XX X XX X 三角铁：三角铁：X X X X 镲镲 ：0 X 0 X 0 X 0 X 中国民族打击乐器欣赏中国民族打击乐器欣赏 打打 春春。

12、绿草地、树林、小溪、安静的湖泊 1.谁能说说美丽的田园都有什么样的景色？谁能说说美丽的田园都有什么样的景色？ 咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲 2.聆听歌曲，听完歌曲说出自己的感受聆听歌曲，听完歌曲说出自己的感受 。 在我们身边的大自然原来是是那么的 美，田野里边的植物是那么的赋有生 机 张文纲（张文纲（1919-1990），）， 广西合浦人，创作了广西合浦人，创作了400多首多首 音乐作品，音乐作品，1953年与词作家年与词作家 管桦合作创作了管桦合作创作了夏天旅行之夏天旅行之 歌歌，其中以第。

13、声势训练声势训练 什么是声势？什么是声势？ 声势就是由拍手、拍腿、跺脚、捻指声势就是由拍手、拍腿、跺脚、捻指 等能带出声响的人体动作，叫做声势。等能带出声响的人体动作，叫做声势。 什么是声势训练？什么是声势训练？ 声势训练是当代音乐教学中一种运声势训练是当代音乐教学中一种运 用较广、影响较大的先进的教学方用较广、影响较大的先进的教学方 法之一。它集动作、节奏、演奏、法之一。它集动作、节奏、演奏、 演唱、朗诵于一体，是奥尔夫教学演唱、朗诵于一体，是奥尔夫教学 法的法的“基础工程基础工程”。 拓拓 展展 练练 。

14、第六单元 你的家 我的家 听音乐跟着老师动一动听音乐跟着老师动一动 草原放牧 马背上的民族 不 分 胜 负 大显身手 蒙古歌舞 蒙 古 包 幸福的时光幸福的时光 听一听听一听： 草原就是我的家 听一听、想一想听一听、想一想： 草原的小朋友在歌声里是怎么样来 歌颂他们的家乡？ 读一读：读一读： 请你们有感情、有节奏地朗诵歌词 听音乐，轻轻跟着唱 一唱、挑出你认为最 难唱的一句。 可 爱的 羊 群像 朵朵白云 飘 洒在 辽 阔的 草原上 学一学学一学 唱一唱唱一唱 爱我地球、爱我家园 想一想： 草原有蓝天、白云、羊群、 蒙古包这么漂亮的草 。

15、绿色圃中小学教育网 教学目标教学目标 .学唱歌曲学唱歌曲螃蟹歌螃蟹歌，尝试用不同的，尝试用不同的 声音表达歌曲情绪的变化。声音表达歌曲情绪的变化。 .通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受 歌曲节奏，培养合作能力。歌曲节奏，培养合作能力。 . 根据歌曲内容自主表演，在歌表演中根据歌曲内容自主表演，在歌表演中 体验乐曲诙谐活泼的情绪。体验乐曲诙谐活泼的情绪。 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 螃呀么螃蟹哥， 八呀么八只脚， 。

16、迷人的景色 我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国 著名的作曲家。创作了四百多首作品。1953年，他与词 作家管桦合作创作了组歌夏天旅行之歌，我们的田 野是其中第三首，被选入“20世纪华人音乐经典”。歌 曲是一首单乐段歌曲，旋律优美、流畅，歌词好像一幅优 美的图画。 03 53这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱 位置上开始的。这首歌曲的旋律比较简单，在演唱 歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法在第一 个字之前的一拍吸气。 唱一唱 优美、抒情、宽广 分角色演唱 全体小朋友一起唱 我们的田野 以“我们的田野”为主题 作。

17、这些图片描绘了这些图片描绘了怎样怎样的景色呢？的景色呢？ 咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲 认真听认真听 认真想认真想 这首歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲中描写了哪些田园风光？ 这首歌曲的速度是怎样的？ 我们的田野我们的田野 美丽的田野美丽的田野 碧绿的河水碧绿的河水 流过无边的稻田流过无边的稻田 无边的稻田无边的稻田 好像起伏的海面好像起伏的海面 平静的湖中平静的湖中 开满了荷花开满了荷花 金色的鲤鱼金色的鲤鱼 长得多么肥大长得多么肥大 湖边的芦苇中湖边的芦苇中 藏着成群的野鸭藏着成。

18、聆听聆听苗岭的早晨教学设计苗岭的早晨教学设计 学情分析： 四年级的学生好奇心强,活泼好动,思考问题大多以形象思维占 主导地位,很少的接触少数民族的音乐,对少数民族文化不了解。 所以 教师的教学应尽量直观、生动、以各种不同的方式吸引学生,从而激 发学生学习积极性,主动参与教学活动,主观上喜欢少数民族音乐,了 解少数民族音乐文化。 乐曲中出现的音乐知识，如临时降音记号、下滑音、前依音是学 生还未认知的音乐知识， 在教学中将装饰音这一知识只作为体验性知 识，感知其表现作用，不作为认知内容。降记号是单元中需要认知的 心的音。

19、螃蟹歌教学设计 【教材分析】 螃蟹歌,上海教育出版社小学音乐第八册。这是一首以动物为 题材，活泼风趣的云南建水民歌。歌曲 24 拍，由三个乐段构成， 用第一人称，以拟人的手法，采用诙谐的语调叙述了鹭鸶在田埂里寻 鱼吃偶遇螃蟹的“险”事，表现了鲜活的生活气息，给人以强烈的感 染。 【学情分析】 小学四年级的学生，仍然处于好玩、好动、好奇、好胜的阶段， 所以在教学过程中，设计以趣味性为主，让学生全身心地参于到音乐 活动中来，并不断地享受音乐、创造音乐从而获得快乐。 【教学目标】 1、学唱歌曲螃蟹歌 ，尝试用不同的声音。

20、我们大家跳起来 教学内容：唱： 我们大家跳起来 学：3/4 反复跳跃记号 活动与创造： （1） 教学目标：1、演唱歌曲我们大家跳起来 ，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏， 感受歌曲表达的欢乐情绪。 2、认识 3/4 拍的音乐韵律，感知它起伏流畅的旋律特点。 3、认识“反复记号”和“反复跳跃记号” ，并在音乐感知、表现中初步了解它的 用法。 教学重点：用欢快活泼的情绪和明亮的声音演唱我们大家跳起来 教学难点：认识和掌握 3/4、反复记号和反复跳跃记号 第二教时 一、组织教学 1、 听c 大调小步舞曲音乐进教室，师生问好。 2、 练。

21、课题课题:我们的田野 年级年级：四 学科学科： 音乐 单元单元： 任课教师任课教师： 授课时间授课时间 月月 日日 本课总课时安排本课总课时安排 2 第第 1 课时课时 教学目标教学目标： 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的 清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重难点教学重难点： 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学准备教学准备：电子琴，课件、 。

22、我们的田野 教学目标教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学 生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情 感。 2.用启发和探究的方法， 让学生认识延音线， 并唱准延音线。 3.用连贯、 优美的声音演唱这首歌曲， 并能背唱第一段歌词。 教学重、难点教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教材分析教材分析 我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著 名的作曲家。创作了四百多首作品。1953 年，他与词作家管 桦合作创作了组歌夏天旅行之歌，我们的田野是其 中第。

23、我们的田野我们的田野教学设计教学设计 教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的 清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程 一、导入新课 教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。 教师介绍这首歌曲：今天，我们就来学习一首歌。

24、我们的田野教学设计 一，教学目标 1.通过学唱歌曲，能以优美抒情的声音有表情的演唱歌曲我们的田 野 ，并从中体验旋律的优美。 2.通过学唱歌曲我们的田野培养学生感受美和表现美德能力。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 二，教学重、难点 重点：连贯、优美的声音演唱歌曲。 难点： （1）唱好歌曲的弱起节奏。 (2)认识延音线，并唱准延音线 三，教具准备：电子琴，相关课件。 教材分析 我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲 家。创作了四百多首作品。1953 年，他与词作家管桦合作创作了组 。

25、我们的田野我们的田野 教学目标教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受 大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲。 教学重、难点教学重、难点 1.优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教材分析教材分析 我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作 曲家。创作了四百多首作品。1953 年，他与词作家管桦合作创作了 组歌夏天旅行之歌，我们的田野是其中第三首，被选入 “20 世纪华人音乐经典”。

26、我们的田野 教学目标：教学目标： 1.有表情地演唱我们的田野 ，使学生感受乐曲的情绪和思想 内容，体会旋律的优美。 2.通过学唱歌曲，培养学生感受美和表现美的能力。 教学重点：教学重点： 学唱歌曲，引导学生体验旋律的美感。 教学难点： 1.唱好弱起节奏。 2.体验歌曲旋律的美感。 教学过程：教学过程： （一） 、图片导入，感受田野 1.今天，老师先给大家欣赏一些风景图片。这些图片好不好看？美不 美？ 2.谁能讲讲自己家乡的美丽呢？ 3.同学们的家乡确实非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家 乡，我们来听听她是怎样唱的。板书。

27、中国民族打击乐器欣赏中国民族打击乐器欣赏 打春打春 授课类型授课类型：实践性音乐欣赏课 授课年级授课年级：四年级 授课教师授课教师： 指导教师指导教师： 课标要求课标要求 感受与鉴赏是重要的音乐学习领域， 是整个音乐学习活动的基础， 是培养学生音乐审美 能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养， 增进身心健康具有重要意义。 教学中应激发学生听赏音乐的兴趣， 养成聆听音乐的良好习惯， 逐步积累鉴赏音乐的经验。 应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验， 鼓励学生对所听音 乐有独。

28、课内比教学活动教学设计课内比教学活动教学设计 授课人 课 时 1 课时 教学年级 四年级 教学内容 声势训练 单 元 教学目标 1. 学习声势训练的基本动作和形式； 2. 掌握声势的基本动作， 能够独立完成声势组合为 古诗伴奏； 3. 使学生喜欢声势教学法； 教学重难点 重点：掌握声势的基本动作； 难点：能够独立完成声势组合为古诗伴奏； 教具准备 ppt 教 学 过 程 一、导入新课 1. 玩游戏请你向我这样做 2/4 X X l X X l X X ll 3/4 X X X l X X X l X X X ll 4/4 X X X X l X X X X l X X X X ll （初步感受声势动作） 二、教授新课 1. 什么。

29、这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容 反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹 夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹 的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的 “夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从 而将歌觑推向高潮。 最后是螃蟹哥放了“我的脚”， 意味深长， 充满幽默感。 设 计意图： 根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四川童谣螃蟹歌，学习 运用四。

30、教学内容：教学内容： 我们的田野 教学目标：教学目标： 1、欣赏美丽的田野图片，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野 ，并从中体验旋律 的优美。 2、通过学唱歌曲我们的田野 ，培养学生感受美和表现美的能力。 3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。 教学重点：教学重点：学唱歌曲我们的田野 ，引导学生体验旋律的美感。 教学难点：教学难点： 1、唱好“0X XX”的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 教材分析：教材分析： 这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线。

31、苗岭的早晨欣赏教学设计 【教学目标】【教学目标】 1、培养学生的音乐审美能力和想象力，引导他们体验和描 绘出作品所刻画的形象，充分理解音乐的内涵。 2、指导学生为乐曲区分段落，领会速度、节奏在音乐表现 中的作用。 3、激发学生对中国民族音乐的热爱之情，扩大学生的文化 视野。 【教学重点】教学重点】 指导学生在欣赏过程中，充分体验苗岭早晨美丽的景色，同时享 受苗族音乐独特的美感，从而激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 【教学难点】 指导学生为乐曲区分段落，并理解每段旋律的意境和情绪，领会 音乐要素在音乐表现中的作。

32、螃蟹歌螃蟹歌 【教学目标】 1、学唱歌曲螃蟹歌 ，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。 2、通过律动、朗读儿歌、歌表演等形式，感受歌曲节奏，体验乐曲诙谐活泼的情绪，培养 合作能力。 3、通过学习和欣赏不同版本的螃蟹歌 ，感受方言在民歌中的妙用，鼓励孩子多了解各 地的精典民歌。 【教学重难点】 1、学会演唱歌曲，体验表演乐趣。 2、前八后十六的节奏型在歌曲中的准确处理。 【教学准备】 电子琴，多媒体课件，头饰等。 【教学过程】 课前交流，活跃气氛。 1、课前谈话。 师：在二十年前，我在你们学校听过龚老师上的一节音乐课，。

33、我们的田野教学设计我们的田野教学设计 教学目标教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教学过程教学过程(一份供任课教师参考的完整教案) 一、导入新课 教师提问：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 学生回答：绿草地、树林、小溪、。

34、我们的田野教学设计我们的田野教学设计 第一课时第一课时 教学内容：歌曲我们的田野 教学目标： 1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲我们的田野 ，并从中体验旋律的美 感。 2、培养学生感受美和表现美的能力。 3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。 教学重点： 学会我们的田野这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。 教学难点： 1、唱好“0X XX”的节奏。 2、体验歌曲旋律的美感。 教学准备： 歌曲碟片、钢琴或电子琴 教学策略： 听唱法、欣赏法、表演法 教学过程： 一、情境导入： 1、播放我们的田野伴奏音乐，让学生律动进。

35、沪教版四年级我们的田野教学设计沪教版四年级我们的田野教学设计 教学内容：教唱歌曲我们的田野 教学目的 ：1、有表情地演唱我们的田野 ，使学生感受乐曲的情 绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用。 2、激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度 等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。 教学重点 1、 通过歌曲的演唱，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想 感情。要求学生以宽广、优美的声音演唱。 2、 节奏难点： （1）弱起（2）附点四分音符 3、 音准难点： （1）五度大跳，用三四和铉的叠之形式解决 教学。

36、我们的田野教学设计我们的田野教学设计 教学目标教学目标 1.通过学唱歌曲，让学生体验歌中优美抒情的情绪，引导学生感受大自然的清新与美丽，从 而激发他们热爱大自然的情感。 2.用启发和探究的方法，让学生认识延音线，并唱准延音线。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 教学重、难点教学重、难点 1.连贯、优美的声音演唱歌曲。 2.唱好歌曲的弱起节奏。 教材分析教材分析 我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲家。创作了四百多首作 品。1953 年，他与词作家管桦合作创作了组歌夏天旅行之歌 。

37、螃蟹歌教学设计 教材分析： 这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲 内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了 螃蟹夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了 螃蟹的长相、 形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥 的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放， 从而将歌觑推向高潮。最后是螃蟹哥放了“我的脚” ，意味深长，充满幽默感。 设计意图： 根据孩子喜欢动物这一特点，本课选择了四。