会变的影子

1、动过程：1激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2引导幼儿观察物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。
“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议：启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

2、1）通过实验，了解影子的形成原因。
鼓励幼儿用比较恰当的语言表述影子。
A.将幼儿分成两人一组进行第一次操作，探索怎样让玩具出现影子。
介绍材料：手电筒和立体小玩具。
幼儿尝试让玩具出现影子。
讨论：你们是怎样让玩具出现影子的？为什么这样做会出现影子？B.幼儿带着问题再次操作探索，讨论为什么光照在玩具上会出现影子。
教师演示：将蝴蝶分别放在光源中和光源外，观察是否会有影子出现。
小结：物体挡住了光就有影子。
（2）了解影子的变化。
（说一种，演示证实一种）小结：改变玩具的位置，影子会发生变化，改变了光源的位置，影子也会发生变化。
（3）游戏：摆放光源的位置，巩固光和影子之间变化的关系。
出示三幅图，请幼儿根据树和影子的方位，正确摆放光源的位置。

3、5.15 会变得影子影子的变化是怎么产生的呢聚焦 根据我们已有的知识,发现一天中的影子方向长短都会随着太阳的改变而改变,生活中,除了阳光下的影子,开灯后房间中的影子,打开手电筒后产生的影子,都是常见的现象.那么,影子的变化是怎么产生的呢探索。

4、15,会变得影子,填空题,1,影子产生的条件是要有光源,2,物体影子的长短,方向随着光源的,的改变而改变,物体影子的大小与物体和光源的,有关,物体影子的形状和物体的,有关,3,在天空中,有一种天然的挡光物,它变化多端,有薄有厚,有高有低,有。

5、课时备课课题15,会变的影子授课时间月日,星期,课型新授课第1课时,共1课时,教材分析会变的影子是本单元的起始课,本课的主要内容是引导学探究影子形成的条件以及制造不同影子的方法,本课设计了两个科学实践活动,第一个科学实践活动是,探究影子形成。

6、教学课题5,15会变的影子教学课时1教学目标,三维目标,知识目标,1,说出影子形成的必要条件2,举例说出制造不同影子的方法3,说出无影灯,皮影戏等对人类生产,生活的影响4,设计简单的实验探究影子的形成和变化,描述探究过程和结论,过程与方法。