好习惯伴我成长辽大版

1、四年下好习惯伴我成长教学设计设计理念情绪是人类一种复杂的心理过程,我们一般将高兴喜悦愉快等情绪称之为积极的情绪或良好的情绪.而将愤怒哀伤惊怕恐惧等情绪称之为消极的情绪或不良的情绪.高兴喜悦愉快等情绪会促进儿童的身心成长.反之,愤怒哀伤等情绪。

2、好习惯伴我成长教案学 科心理健康教育册 数课 题好习惯伴我成长课 型行为习惯培养四年下课 时执 教教 学三 维目 标1 了解分析自己的学习习惯状况,知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害.2 能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良。

3、案例名称好习惯伴我成长科 目心理健康年 级四年级教 者课 时1课时单 位一教材内容分析本课是小学四年级心理健康教育的第二课,按学会生活学会学习学会做人学会发展这个小学素质教育目标培养,从生活心理辅导学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

4、教学目标:1教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生.2结合学校以及班的实际,提出各项要求.3根据班级的实际情况,教育学生养成良好的行为习惯.二 ,教学重点:教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度.三, 教学过程:谈话。

5、辽宁省教师教育信息素养展示活动教案评审表教案名称心理健康教育好习惯伴我成长学科:辽大版小学生心理健康教育年级:四年级下册课题:好习惯伴我成长教学目标1 使学生知道什么是习惯,区分好习惯和坏习惯;认识好习惯和坏习惯给人们带来的好处和坏处.2使。

6、小学心理健康学科一师一优课教学设计模板课题:好习惯伴我成长 辽宁大学出版小学心理健康教育年级四年 学校教师姓名 课 时第一课时一 教材简析:这一课是小学六年制辽宁大学出版社四年级下册第二课好习惯伴我成长. 这一课的主要内容是让学生发现生活中。

7、好习惯伴我成长教学目的:1.让学生了解什么是良好的习惯,认识到良好的习惯对于我们的健康成长的重要意义.2.针对自己的好习惯,讲讲好习惯的故事.3.通过不同的的形式了解各种好习惯,接受正能量的熏陶,养成积极向上的生活和学习习惯.教学重点:搜集。

8、案例名称好习惯伴我成长科 目心理健康年 级四年级教 者课 时1课时单 位一教材内容分析本课是小学四年级心理健康教育的第二课,按学会生活学会学习学会做人学会发展这个小学素质教育目标培养,从生活心理辅导学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。

9、游戏规则:游戏规则:1.1.请请1 1号队员到老师处接受任务,时间号队员到老师处接受任务,时间3030秒.秒.2.2.用悄悄话的形式用悄悄话的形式1 1号队员将任务传给号队员将任务传给2 2号,号,2 2号再传给号再传给3 3号,号,3 3。