濠梁之上

1、非鱼,安知鱼之乐庄子曰:子非我,安知我不知鱼之乐惠子曰:我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣庄子曰:请循其本.子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我.我知之濠上也,ho,tio,w ,初,读,庄子与惠子游于濠梁之上,庄子与惠。

2、句子中加点的词.1鲦鱼出游从容 2请循其本3既已知吾知之而问我 4我非子,固不知子矣2下列各项中之字的用法与例句不同的一项是例句:我知之濠上也.A国人道之B以我酌油知之C何陋之有 D择其善者而从之3下列句子中与的意思与其他三项不同的一项是A。

3、 宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,宁游戏污渎之中自快,无为有国者所羁,终生不仕,以快吾志焉.终生不仕,以快吾志焉. 史记史记老子韩非列传老子韩非列传天下为沉浊,不可与庄语.天下为沉浊,不可与庄语. 庄子庄子天下天下 ,名施,战国中期宋国。

4、课题庄子与惠子游于濠梁之上课型新总课时主备人授课日期主讲人审核人教学目标: 1.积累常用文言词语,整体把握课文大意.2.体味对话中的人物语气,理解课文中两则寓言阐述的道理.教学重点:熟读翻译理解课文内容;教学难点:有感情的朗读课文,学习庄子。

5、庄子庄子 春秋战国时期,礼崩乐坏王室衰微,社会春秋战国时期,礼崩乐坏王室衰微,社会动荡不安,动荡不安,庄子于乱世之中,布衣着身,形容枯庄子于乱世之中,布衣着身,形容枯槁,却乐天安命,沉醉于无为之乐,抛却功名利槁,却乐天安命,沉醉于无为之乐。

6、庄子庄子 战国时期,战国时期,有一位有一位不慕名利的隐士,不慕名利的隐士,他主张无为,向往神秘的自然;他自由自他主张无为,向往神秘的自然;他自由自在在化蝶化蝶,主张,主张神马都是浮云神马都是浮云;他;他摈弃世俗拖累摈弃世俗拖累,逍遥自然;他。

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8、 两千三百年前的一天,阳光温婉,清风曼两千三百年前的一天,阳光温婉,清风曼舞,一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味舞,一对朋友在濠水桥上进行了一段饶有兴味的对话的对话庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上庄子庄子秋水秋水学习目标:学习。

9、庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 庄惠之辨的思想魅力伯牙和钟子期伯牙和钟子期廉颇和蔺相如廉颇和蔺相如周庄和惠施周庄和惠施一一引言引言庄子约前庄子约前369369前前286286,战,战国中期哲学家,名周,字子休,国中期哲学家,名。

10、21 21 庄子庄子二则二则庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上hoho濠水上的桥.濠,水濠水上的桥.濠,水名,在今安徽凤阳.名,在今安徽凤阳.状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才。

11、北冥有鱼北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上导入新课导入新课楚威王听说庄子贤能,派人带厚礼来聘请他楚威王听说庄子贤能,派人带厚礼来聘请他去做卿相.庄子笑着对楚国来使说:千金,是很重的聘礼;卿相,也是很尊贵的职位.但是你很重的。

12、庄子与惠子游于濠梁之上教学设计及教学反思初读课文1. 听范读,划节奏.2. 自由读,疏通文意一.读辩1.试着用现代汉语明白地辩一辩.2.辨析:安知鱼之乐安知我不知鱼之乐子曰汝安知鱼之乐云者二.品辩自由朗读课文,从哪里可以读出辩的语气三.思辩。

13、庄子与惠子游于濠梁之上 一核心素养目标:1.语言建构与运用:掌握文言实词及虚词的用法,能够准确翻译并诵读全文.2.思维发展与提升:在思考讨论的基础上明确庄子和惠子的截然不同认知态度.3.审美鉴赏与创造:通过学习本文,能够积极乐观的面对生活的。

14、新课导入新课导入 庄周庄周曾曾梦见自己变成一只蝴蝶梦见自己变成一只蝴蝶,轻舞飞扬飘轻舞飞扬飘然快乐然快乐.于是他全然忘记了自己是庄周.醒来之后于是他全然忘记了自己是庄周.醒来之后,庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇诧异.庄子对于自己究竟。

15、庄子与惠子游于濠梁之上庄子二则导入新知 庄子与惠子,一位是道家的一代宗师,一位是名家的大腕人物;一位穷得叮当响,一位贵为相国;一位视名利如敝屣,一位却汲汲于富贵;一位喜欢深居简出,一位则不甘寂寞.他们也许不是钟子期俞伯牙那样情投意合的知音。

16、文言文文言文庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上2121通过上一课的学习,相信大家都对庄子的思想有了通过上一课的学习,相信大家都对庄子的思想有了初步的了解,这篇文章里,他与惠子两个人又怎么了初步的了解,这篇文章里,他与惠子两个人又怎。

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19、名师整理最新部编人教版语文8年级下册庄子与惠子游于濠梁之上市公开课一等奖课件1.1.了解庄子的相关文学常识,积累文中的重点了解庄子的相关文学常识,积累文中的重点文言词语和句式.文言词语和句式.22体会文章善于运用寓言故事说理想象雄奇体会文章。

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21、 一天,某子正在涡水垂钓.楚王委派的二位大夫前来聘请他道:吾王久闻先生贤名,欲以国事相累.深望先生欣然出山,上以为君王分忧,下以为黎民谋福.某子持竿不顾,淡然说道;我听说楚国有只神龟,被杀死时已三千岁了.楚王珍藏之以竹箱,覆之以锦缎,供奉在。

22、 惠子惠子 庄子庄子 名家代表名家代表 道家代表道家代表 追求现实追求现实 推崇自然推崇自然 一请对照注释,边读边译.1庄子与惠子游于濠梁之上.庄子曰:鲦鱼出游从容,是鱼之乐也.惠子曰:子非鱼,安知鱼之乐1.濠梁:濠水的桥上.濠,水名,在安。

23、一创设情境一创设情境引出引出辩辩你是头上有角的人 偷换概念偷梁换柱可以增加幽默摆脱尴尬变被动为主动.今天我们来看看千年前被后人誉为史上最著名辩论,那就是庄子和他的好朋友惠子在濠梁上的诡辩妙辩的故事.二二初读故事初读故事初始初始辩辩仿古人读书。

24、 第第2121课庄子二则课庄子二则 庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 节课我们学习了北冥有鱼领略了节课我们学习了北冥有鱼领略了庄子丰富的想象奇特的夸张,今天我们庄子丰富的想象奇特的夸张,今天我们学习另一则庄子的文章,体验一下庄子。

25、庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 正读要求:读准字音 注意停顿鲦鱼出游从容,是鱼之乐.子非鱼,安知鱼之乐子非我,安知我不知鱼之乐我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐全矣既已知吾知之而问我,我知之濠上也.读出人物对话的语。

26、庄子与惠子游于濠梁之庄子与惠子游于濠梁之上上庄子 秋水庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 庄子与惠子游于濠梁之上.庄子曰:鲦鱼出游从容,是鱼之乐也.惠子曰:子非鱼,安知鱼之乐庄子曰:子非我,安知我不知鱼之乐惠子曰:我非子,固不知子。

27、庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上 上节课我们学习了庄子的北冥有鱼,相信大家一定被他神奇丰富的想象力折服了,也被他笔下的鲲鹏印象深刻.今天我们接着学习庄子的另一篇文章,也和鱼有关.情景导入情景导入 情景导入情景导入庄子与惠子游于濠。

28、庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上教学目标教学目标1积累文言词语,疏通文意,把握文章内容.2了解庄子和惠子两人在思想性格气质等方面的差异,感受游濠梁中反映的庄子生活的诗意.疏通文意疏通文意 庄子与惠子游于濠庄子与惠子游于濠梁梁之上。

29、八年级语文教学课件八年级语文教学课件教学目标教学目标1 1感知惠子和庄子思想性格气质上的感知惠子和庄子思想性格气质上的差异,理解庄子的志趣.差异,理解庄子的志趣.2 2理解故事中的比喻,把握故事的主旨.理解故事中的比喻,把握故事的主旨.3 。

30、庄子二则北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上ppt课件19页二教学目标教学目标1 1感知惠子和庄子思想性格气质上的感知惠子和庄子思想性格气质上的差异,理解庄子的志趣.差异,理解庄子的志趣.2 2理解故事中的比喻,把握故事的主旨.理解故事中的比喻。

31、人教版八年级下册语文庄子与惠子游于濠梁之上一天,某子正在涡水垂钓.楚王委派的二位大夫前来聘请他道:吾王久闻先生贤名,欲以国事相累.深望先生欣然出山,上以为君王分忧,下以为黎民谋福.某子持竿不顾,淡然说道;我听说楚国有只神龟,被杀死时已三千岁。

32、庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上庄子庄子二则二则庄子:庄子:庄庄周周,战国时期,战国时期宋国蒙人,宋国蒙人,哲学家哲学家,道家道家代代表人物.表人物.庄子早年做过小官,庄子早年做过小官,但没多久就归隐当了隐但没多久就归隐当了隐士。

33、庄子二则庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上学习目标学习目标复习导入,学情诊断复习导入,学情诊断自主探究自主探究合作探究合作探究拓展延伸拓展延伸检测小结检测小结学习目标学习目标1.积累安固等重难点文言词汇,学会有节奏有韵味地朗读文言。

34、 在两千三百年前的一天,阳光和煦在两千三百年前的一天,阳光和煦,微风微风轻拂轻拂,有一对朋友有一对朋友,他们在濠水的桥上他们在濠水的桥上,进行进行着一段颇有意味的对话着一段颇有意味的对话.庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上之上 庄子庄。

35、 庄子庄子与惠子,一位是与惠子,一位是道道家的一家的一代宗师,一位是代宗师,一位是名名家的家的开山鼻祖;开山鼻祖;一位穷得叮当响,一位是贵为相国;一位穷得叮当响,一位是贵为相国;一位视名利如敝屣,一位却汲汲于一位视名利如敝屣,一位却汲汲于富。

36、2121庄子庄子二则二则RR八年级语文下册八年级语文下册1.1.积累文言知识.积累文言知识.2.2.体会人物对话的语气,感知人物形象,理解两则体会人物对话的语气,感知人物形象,理解两则寓言所阐述的道理.寓言所阐述的道理.3.3.感受庄子生活。