1.2.2函数的表示法（2）导学案【学习目标】【学习目标】来源:Z|xx|k.Com1.了解映射的概念及表示方法；2.结合简单的对应图示，了解一一映射的概念；3.能解决简单函数应用问题.【重点难点】【重点难点】重点、难点：分段函数的理解，分段函数的图象及简单应用。【知识链接】【知识链接】（预习教材P
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1、1.2.2 函数的表示法 （2）导学案 【学习目标】【学习目标】 来源:Z|xx|k.Com 1. 了解映射的概念及表示方法； 2. 结合简单的对应图示，了解一一映射的概念； 3. 能解决简单函数应用问题. 【重点难点】【重点难点】 重点、难点：分段函数的理解，分段函数的图象及简单应用。 【知识链接】【知识链接】 （预习教材P22 P23，找出疑惑之处） 复习：举例初中已经学习过的一些对应，或者日常生活中的一些对应实例： 对于任何一个 ，数轴上都有唯一的点P和它对应； 对于坐标平面内任何一个点A，都有唯一的 和它对应； 对于任意一个三角形，都有唯。
2、1.2.2 函数的表示法 （1）导学案 【学习目标】【学习目标】 1. 明确函数的三种表示方法（解析法、列表法、图象法） ，了解三种表示 方法各自的优点，在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法表示 函数； 2. 通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用. 【重点难点】【重点难点】 重点：函数的表示方法，根据具体问题选择合适的方法来表示两个变量之 间的函数关系。 难点：函数三种表示方法的选择。 【知识链接】【知识链接】 （预习教材P19 P21，找出疑惑之处） 复习 1： （1）函数的三要素是 、 、 . （2）已知函数 2 1 ( ) 。
3、1 4.1 4.1 函数和它的表示法函数和它的表示法 4.1.2 4.1.2 函数的表示法函数的表示法 要点感知要点感知 函数的表示方法有：(1)_________，可以直观地看出因变量如何随着自变量的变 化而变化； (2)_________， 可以清楚地看出自变量取的值与因变量的对应值； (3)__________， 可以方便地计算函数值.三种方法要依据不同的情况而采用. 预习练习预习练习 1-1 观察下表一些关于气温 x 与音速 y 对应的数据并填空： (1)这种表示气温 x 与音速 y 之间的函数关系的方法叫__________法； (2)如图，如果用坐标描出相应的点，然后连线组成图形，那么。
4、19.1.2 函数的图象,第十九章 一次函数,第2课时 函数的表示方法,在计算器上按照下面的程序进行操作：,输入x（任意一个数）,按键,2,=,显示y（计算结果）,7,11,3,5,207,显示的数y是输入的数x的函数吗？为什么?,填表：,+,5,如果是，写出它的解析式.,y = 2x+5,导入新课,动手操作,讲授新课,用平面直角坐标系中的一个图象来表示的,问题1.下图是某地气象站用自动温度记录仪描出的某一天的温度曲线，气温T是不是时间t 的函数？,这里是怎样表示气温T与时间t之间的函数关系的？,是,合作探究,问题2.正方形的面积S与边长x的取值如下表，面积S是不是边长。
5、导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,4.1 函数和它的表示法,第4章 一次函数,4.1.2 函数的表示法,八年级数学下（XJ） 教学课件,情境引入,1了解函数的三种表示方法及其优点. 2能用适当的方式表示简单实际问题中的变量之间 的函数关系.(重点） 3能对函数关系进行分析，对变量的变化情况进行 初步讨论.（难点）,导入新课,回顾与思考,下列问题中的变量y是不是x的函数？,是,（1） y = 2x,是,不是,（6）,是,（7）,不是,（4） y=x2,（5） y2=x,（8） y=x+5,（9） y=x2+3z,是,是,不是,不是,(x0),讲授新课,用平面直角坐标系中的一个图象来表示的,问。
6、优秀领先 飞翔梦想 成人成才4.1 函数和它的表示法4.1.2 函数的表示法要点感知 函数的表示方法有：(1)_________，可以直观地看出因变量如何随着自变量的变化而变化；(2)_________，可以清楚地看出自变量取的值与因变量的对应值；(3)__________，可以方便地计算函数值.三种方法要依据不同的情况而采用.预习练习1-1 观察下表一些关于气温x与音速y对应的数据并填空：(1)这种表示气温x与音速y之间的函数关系的方法叫__________法；(2)如图，如果用坐标描出相应的点，然后连线组成图形，那么这种表示音速y与气温x之间的函数关系的方法叫________。
7、导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,八年级数学下（RJ） 教学课件,19.1.2 函数的图象,第十九章 一次函数,第2课时 函数的表示方法,情境引入,1了解函数的三种表示方法及其优点； 2能用适当的方式表示简单实际问题中的变量之间 的函数关系；(重点） 3能对函数关系进行分析，对变量的变化情况进行 初步讨论.（难点）,在计算器上按照下面的程序进行操作：,输入x（任意一个数）,按键,2,=,显示y（计算结果）,7,11,3,5,207,显示的数y是输入的数x的函数吗？为什么?,填表：,+,5,如果是，写出它的解析式.,y = 2x+5,导入新课,动手操作,讲授新课,用平。
