海洋和陆地

1、意识。
教材分析 经过上一课的学习，学生对地球上的水有了微观认识后，本 课是上一课的延续，从宏观上向学生介绍地球上的海洋和陆 地分布。
重点难点 地球上海陆分布情况 教学准备 地球仪、课件 教学方法 探究发现、小组讨论 教学过程： 一、新课导入 师：上节课我们了解了陆地上的水体包括湖泊、江河等，那 么同学们，地球上除了陆地上有水，还有哪里有水呢？ 下面我们来欣赏几幅老师找到的照片，说一说你们看到了什 么？ 生：海洋。
师：没错，我们的地球上除了陆地上有水，还有广阔的海洋， 这节课我们就来了解一下地球上的陆地和海洋。
二、探究活动 （一）认识地球仪 师：我们常说地球其实是一个水球，那地球上的陆地和海洋 是怎么分布的呢？显然我们无法飞到太空中去观察地球，但 是我们可以通过一种仪器来更直观地了解它，大家知道是什 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 么吗？ 生：地球仪。
师：没错。
为了便于认识地球，我们按照一定的比例缩小制 个性修改 （二次个性修改 （二次 备课）备课） 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 精品教育资料下载；上传您的资。

2、青岛版三年级科学上册青岛版三年级科学上册 活动准备 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 拓展活动 制作海洋和陆地分布的模型。
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3、 1919海洋和陆地海洋和陆地授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 海洋和陆地是青岛版三年级上册第五单元地球上的水单元的第二课时。
本节课 以海洋和陆地为研究对象，通过对比海洋和陆地的面积、观察海洋和陆地的位置，了解地球 上海陆分布状况。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，从地球上的水的分布情况引入本节课的学习； 第二部分活动过程，让学生从认识地球仪开始，通过观察地球仪，比较海洋和陆地的不同。

4、19 海洋和陆地 学习目标 1.认识地球仪，通过观察地球仪认识海洋和陆地及它们分布的特点。
2.通过查资料了解各大陆和各大洋的面积，会用涂格子的方式比较海 陆面积。
3.尝试制作海洋和陆地分布的模型。
重点:认识地球仪，通过观察地球仪认识海。

5、19.海洋和陆地 青岛版小学科学 三年级上册配套课件 六三学制 l活动准备 l活动过程 l活动过程 l活动过程 l活动过程 l活动过程 l活动过程 l活动过程 l活动过程 l拓展活动 制作海洋和陆地分布的模型。
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6、六三制新青岛版三年级科学上册六三制新青岛版三年级科学上册第五单元第五单元 地球上的水地球上的水 我们常说地球是一个水球,我们常说地球是一个水球,地球上的水是怎样分布的地球上的水是怎样分布的一一二探索二探索 认识地球仪.人们为了便于认识地球。