3国土面积项目内容1.在里填上“”“lt”或“=”。8961002380598945545445296729762.读教材第8页的情境图将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列说一说你是怎么比较的。分析与解答:数一数比较一下这三个数可以发现1230000和1660000是()位数49
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1、四年级上册数学一课一练四年级上册数学一课一练-1.4 国土面积国土面积 日日 一、单选题一、单选题 1.342900 精确到万位是( ) A. 350000 B. 340000 C. 3429 万 2.下面一组中，最大的数是（ ） A. 3050000 B. 306 万 C. 4000006 D. 406 万 3.省略万。
2、四年级上册数学一课一练四年级上册数学一课一练-1.4 国土面积国土面积 一、单选题一、单选题 1.1500000 改写成以万为单位的数是( ) A. 15 万 B. 150 万 C. 1500 万 2.下面各数中，( )最大 A. 5050500 B. 5055000 C. 5005500 3.69830 是一个六位数。
3、国土面积 北师大版四年级上册第一单元第三课 激趣导入激趣导入 内蒙古：约1180000 新疆：约1660000 西藏：约1230000 四川：约490000 青海：约720000 你发现了哪些数学信息？能提出什么问题？ 下面是我国面积较大的5个省和自 治区的面积。（单位：平方千米） 探究新知探究新知 把四川省、西藏自治区和新 疆维吾尔族自治区的面积按 从大到小的顺序排列起来。 四川：4900。
4、3 国 土 面 积 项 目 内 容 1.在里填上“” “”或“=” 。 8961002 3805989 45545445 29672976 2. 读教材第 8 页的情境图,将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小 排列,说一说你是怎么比较的。 分析与解答:数一数,比较一下这三个数,可以发现 1230000 和 1660000 是( )位 数,490000 是。
5、国土面积。(教材第 89 页) 1.结合具体情境比较万以上数的大小,体验比较数的大小方法的多样性;结合具体情境用“万”或“亿” 为单位表示大数,体会用“万”或“亿”做单位表示较大数的简洁性。 2.在具体的情境中,通过小组交流,合作探索,体验比较方法的多样化,培养合作意识和创新能力。 3.培养学生比较、分析的能力,养成良好的学习习惯,并进行爱国主义教育。 重点:学会比较大数的大小,会用“万。
6、国土面积 北师大版四年级上册第一单元第三课 激趣导入激趣导入 内蒙古：约1180000 新疆：约1660000 西藏：约1230000 四川：约490000 青海：约720000 你发现了哪些数学信息？能提出什么问题？ 下面是我国面积较大的5个省和自 治区的面积。（单位：平方千米） 探究新知探究新知 把四川省、西藏自治区和新 疆维吾尔族自治区的面积按 从大到小的顺序排列起来。 四川：4900。
7、第 4 课时 国土面积 第 1 单 元 认识更大的数 一、学习新课一、学习新课 下面是我国面积较大的下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。（单位：平方千个省和自治区的面积。（单位：平方千 米）米） 490000 1230000 1660000 一、学习新课一、学习新课 将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到 小排列，说一说你是怎么比较的。小排列，说一说你是怎么比较的。 一、学习新课一、学习新课 把上图中把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序个省和自治区的面积按从大到。
8、数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 4 国土面积国土面积 课时目标导航 把整万、整亿数改为用“万”“亿”作单位的数。(教材第 8 页内容) 1结合具体情境比较万以上数的大小，体验比较数的大小方法的多样性；结合具体情 境用“万”或“亿”为单位表示大数，体会用“万”或“亿”作单位表示较大数的简洁性。 2在具体的情境中，通过小组交流，合作探索，体验比较方法的多样化，培养合作意 识和创新能力。 3培养学生比较、分析的能力，养成良好的学习习惯，并进行爱国主义教育。 重点：学会比较大数的大小，会用“万”或“亿”为单位表。
