故宫博物院课件

1、li,ku,yn,内廷 后妃 政务 肃穆 气氛 迥然不同 水榭 坚贞 膳食 废墟 康熙 崇祯,内廷 后妃 政务 肃穆 气氛 迥然不同 水榭 坚贞 膳食 废墟 康熙 崇祯,tn,fi,m,fn,jin,xi,zhn,shn,x,x,zhn,zhn,根据词语的意思，在文中找出这些词语。
,（ ）：有条理、有秩序的样子。
（ ）：形容小而灵巧、精致、奇特。
（ ）：高耸地立着。
（ ）：（气氛、表情等）严肃而恭敬。
（ ）：形容差别很大，很不相同。
（ ）：强壮有力。
,井然有序,玲珑奇巧,矗立,肃穆,迥然不同,矫健,词语解释,初读课文,默读材料一，理清作者是按照怎样的顺序来介绍故宫的？,作者以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。
依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。
然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫。

2、非好汉，不游故宫真遗憾!,角,城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。
,nn,角色,ju,这次修复遇到了一个很大难题。
,难,朝,朝阳,jio,nn,cho,zho,灾难,太和殿上一次重建是在明朝天启年间。
,多音字,黄传惕:湖南省平江县人，1953年考入中山大学语言文学系，1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。
是中央人民广播电台祖国各地、历史故事节目的编辑。
,材料一、材料二、材料三和材料四分别介绍了什么？,材料一介绍了故宫的建筑位置、布局及功用；材料二介绍太和殿被毁及修复中遇到的奇迹；材料三介绍故宫的历史、地位及参观顺序。
材料四介绍故宫平面图以及开放区域。
,想一想,下面提供了两个任务，和同学交流：根据不同的任务，你会怎样阅读这些材料？,（1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
（2）选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
,写一写,默读课文，说说课文主要写了什么？,本文大体按照（ ）路线，由（ ）到（ ）逐次并详略得当地介绍了故宫的主。

3、部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。
提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。
（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。
（四）贴近当代学生生活，体现时代性。
“部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。
（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。
（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
（四）三位一体，区分不同课型。
“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。
（五）把课外阅读纳入教材体制。
（六）识字写字教学更加讲究科学性。
（七）提高写作教学的效果。
新教材注重了六个意识。
、国家意识。
、目标意识。
、文体意识，非常突出文学素养的培养。
、读书意识。
、主体意识。
、科研意识。
小结：好教，但教好不易。
,下课啦！,。

4、角楼角楼故宫故宫博物院博物院19故宫又称紫禁城.紫:紫薇垣天帝之宫,天子的居所.紫:紫薇垣天帝之宫,天子的居所.禁:守备森严,常人难以涉足的禁区.禁:守备森严,常人难以涉足的禁区.故宫又称紫禁城,故宫又称紫禁城,这是因为紫字取名于紫宫,紫宫。